Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Gaia: Motibazioa

Motibazioa poztasuna ematen digun zerbait egitera garamatzan barne-egoera da.

Edukien teoriak

Maslow-en premien hierarkia (1943)

Teoria honek honako printzipio hauek ditu oinarri:

• A) Maslow-en arabera, motibazioa egoteko bi premisa hartu behar dira kontuan: portaeran, ase gabe dauden premiek soilik dute eragina. Premia bat asetuta dagoenean, sari hobe batek ez du poztasunik ematen.
• B) Pertsonek beren premiak bi multzotan sailkatzen dituzte: beheko premiak (behar fisiologikoak eta segurtasunekoak) eta goiko premiak (sozialak, estimazio-premiak eta autoerrealizaziozkoak).
• C) Beheko premiak goiko premiak baino lehenago asetu behar dira.

Premiak xehetasunez:

• Behar fisiologikoak: Jaiotzen garenetik ditugu: elikadura, loa, sexua… Maslow-

Teoria Sociocultural (Vigotsky)

Adquisició del Llenguatge

L'adquisició del llenguatge es produeix a través de la interacció social, on el llenguatge actua com a eina de comunicació. Aquesta teoria explica el desenvolupament del llenguatge a partir de dues funcions mentals presents al néixer: inferiors i superiors.

Funcions Mentals Inferiors

Són funcions innates i determinades genèticament, com ara les reaccions i respostes a l'entorn. Aquestes funcions impliquen un comportament limitat.

Funcions Mentals Superiors

Aquestes funcions, com el pensament i la memòria, s'adquireixen i es desenvolupen a través de la interacció social. La cultura i la societat on s'integra l'individu tenen un paper fonamental en aquest procés.

Aspectes Destacats

• Procés

Patrón Cognitivo-Perceptual

Describe el patrón sensorio-perceptual y cognitivo del individuo. Incluye la evaluación de la adecuación de los órganos de los sentidos y el uso de compensaciones o prótesis para hacer frente a posibles trastornos. Se valoran también las manifestaciones de percepción del dolor y su manejo. Adicionalmente, se describen las habilidades cognitivas clave como el lenguaje, la memoria, el juicio y la toma de decisiones.

Objetivo: Describir la adecuación del lenguaje, las habilidades cognitivas y la percepción del individuo en relación con las actividades necesarias o deseadas.

Áreas de Valoración

• Sensorial: ¿Existen problemas de audición o visión? ¿Utiliza sistemas de ayuda? Valoración de gusto, tacto y olfato.

Comunicación Efectiva y Colaboración Familia-Escuela

La Entrevista Inicial: Un Espacio de Conexión

La entrevista es un momento privilegiado para recopilar información esencial sobre el niño o la niña. Resulta de gran utilidad cuando un menor se incorpora por primera vez a la escuela, ya que permite obtener datos necesarios tanto del niño como de sus padres. También es un recurso valioso si surgen preocupaciones por ambas partes, facilitando un diálogo informativo.

Para asegurar su efectividad, es fundamental planificarla con antelación, avisando a los padres y procurando que acudan ambos progenitores. La entrevista debe realizarse en un lugar acogedor y con la privacidad necesaria para evitar interrupciones. Durante la conversación,... Continuar leyendo "Comunicación Efectiva y Protección Infantil: Un Enfoque Educativo Integral" »

Depressió: Malestar Profund i Símptomes

La depressió és un profund malestar que afecta tot el cos, els pensaments i l’estat d'ànim. No pot canviar segons la nostra voluntat. Els pensaments solen ser negatius, hi ha malestar físic en forma de dolor i les emocions estan carregades de tristesa i desesperança cap a la vida. Aquest trastorn interfereix greument en l’activitat quotidiana i té característiques pròpies segons l’edat.

Tipus de Depressió

• Endògena: No existeix causa externa identificable.
• Exògena: Es pot originar per algun conflicte psicosocial.

Manifestacions de la Depressió

• Símptomes Físics: Problemes de son, gana i desig sexual.
• Símptomes Anímics: Tristesa, nerviosisme i impotència.
• Símptomes Cognitius: Disminució

Introducción a la Psicología

La psicología es el estudio científico del comportamiento y de los procesos mentales.

Componentes Clave de la Psicología

1. Estudio Científico: Utiliza herramientas como la observación, entrevistas e investigación para recopilar y analizar información.
2. Comportamiento: Estudio de las acciones observables.
3. Procesos Mentales: Incluyen pensamientos, sentimientos, percepciones, recuerdos y emociones.

Bases Biológicas de la Psicología

Sistema Nervioso

Formado por el encéfalo, la médula espinal, los nervios, los órganos sensoriales y los sentidos. Sus funciones principales son coordinar, controlar y regir las relaciones del organismo.

Sistema Endocrino

Compuesto por el conjunto de glándulas de secreción. Sus funciones... Continuar leyendo "Introducción a la Psicología: Procesos Mentales, Bases Biológicas y Desarrollo Humano" »

Raza y cociente de inteligencia

Durante la Primera Guerra Mundial, se aplicaron test a los reclutas de los Estados Unidos con el objetivo de asignarles diferentes funciones o tareas dentro del ejército.

Hallazgos iniciales y observaciones

• La edad mental media del recluta blanco resultó ser de 13,08 años (calificando a jóvenes de 20-21 años como "infantiloides").
• Los blancos obtuvieron mejores resultados que los negros.
• Los negros de los estados del Norte presentaron mejores puntuaciones que los del Sur. De hecho, una fracción significativa de negros del Norte obtuvo resultados iguales o ligeramente superiores a los de los blancos del Sur.
• Los emigrantes obtuvieron mejores puntuaciones cuanto más tiempo llevaban en el país, lo que demuestra

Metodología de la Indagación y la Entrevista

Objetivos de la Indagación

1. Escuchar con mayor profundidad:
   • Para obtener información más precisa.
   • Para verificar nuestra escucha.
   • Para chequear o confirmar un dato.
2. Guiar procesos de pensamiento:
   • Reformular pensamientos.
   • Profundizar en los niveles de comprensión y buscar nuevas interpretaciones.

Clasificaciones de las Preguntas (Según Función)

1. Preguntas Abiertas: Para explayarse y obtener información detallada.
2. Preguntas Cerradas: Para concretar alguna acción o dato específico.
3. Preguntas de Verificación: Para confirmar algún dato.
4. Preguntas de Profundidad: Para acceder al significado que cada persona le da a las palabras (perspectiva subjetiva).
5. Preguntas de Búsqueda de Información.

Criterios Temáticos

Fundamentos de la Comunicación y el Lenguaje

Comunicar es hacer partícipe a otra persona de lo que uno quiere, siente o tiene. Es un acto intencional que debe apoyarse en un sistema de símbolos y reglas para ser más eficaz. Este sistema se denomina lenguaje.

La comunicación es un término más amplio que engloba al lenguaje, aunque este último puede ser considerado como la forma más importante de comunicación.

Barreras de la Comunicación

Existen diversas barreras que pueden dificultar la eficacia de la comunicación:

• Ambientales: Interferencias debidas al entorno físico (calor, frío, interrupciones y ruidos).
• Verbales: Relacionadas con la forma de hablar de cada persona (hablar rápido, bajo, repeticiones).
• Psicológicas: Características

Desarrollo del Modelo Estructural

• Cambio de énfasis: Desde las profundidades a la superficie.
• Cambio de criterio de calidad: Consciente de los eventos.
• Modelo pulsional dual: Eros y Thanatos.
• Aparato mental: Tres estructuras con funciones y propiedades propias: Yo, Ello y Superyó.
• Al aparato topográfico (preconsciente, consciente e inconsciente), Freud le agrega este mapa estructural (Yo, Ello y Superyó). Esto lo hace porque se enfatiza el aparato consciente, por lo que busca desarrollarlo (aparato yoico).
• Puesto que Freud ya tenía al Yo, pero se preguntaba cómo este se desarrollaba, definió el aparato mental de la siguiente forma:
  • Yo: Primera estructura.
  • Ello: Carga filogenética.
  • Superyó: La mente se estructura cuando las leyes pasan a la