Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Desarrollo de Habilidades Motrices: Procesos Clave

Cuando un sujeto realiza una habilidad, lo hace para conseguir un propósito, y no se realiza en el vacío, sino en un entorno real. Además del patrón real, hay dos elementos nuevos en la actividad motriz: un propósito y un medio.

Siguiendo el modelo de Marteniuk, el estudio funcional divide las habilidades en cuatro procesos:

1. Obtención de Información

Extraer información del medio; esta función se denomina percepción. La percepción supone los procesos de detección y reconocimiento.

a) Detección

• Clases de sentidos: El proceso de detección supone la transformación de los estímulos ambientales de distintos tipos de energía en impulsos nerviosos. Esta transformación se realiza en los

El desarrollo moral es un proceso complejo influenciado por diversos factores psicológicos y sociales. A continuación, se exploran diferentes perspectivas teóricas clave:

Perspectivas Teóricas del Desarrollo Moral

Psicoanalítica

La perspectiva psicoanalítica, liderada por Freud, destaca la influencia de los aspectos afectivos en el desarrollo moral.

Aprendizaje Social

Las teorías del aprendizaje social, representadas por Bandura y Hoffman, enfatizan la importancia de los factores ambientales en el desarrollo moral. El entorno influye significativamente en la adquisición de la conducta moral.

Aprendizaje Vicario: Se aprende a realizar conductas y a anticipar sus consecuencias a través de la observación de las respuestas que obtienen otros... Continuar leyendo "Desarrollo Moral: Perspectivas Psicoanalíticas, Sociales y Cognitivas" »

Explicacions mítiques, religioses i filosòfiques: 2 grans corrents culturals

El model grecoromà: concep l'ésser humà com a part de la naturalesa, és a dir, no canviant: fixisme. Un exemple seria el concepte de divinitat: els déus també formen part de la naturalesa, això explica el politeisme grec, així tant els éssers com els déus estan destinats a un destí o força natural. Model fixista: dimensió pròpia de l'ésser humà.

El model judeocristià: comú a les religions jueva, cristiana i musulmana, s'explica per la creació feta per la divinitat, com a conclusió de la creació de l'univers. Déu no forma part de la naturalesa sinó que ell l'ha creat. L'home és creat com a representació de Déu a la terra, per això es veu que

Aprendizaje Motor: Definición y Visión General

Nuestra visión sobre el aprendizaje motor se fundamenta en los siguientes puntos clave:

1. El aprendizaje motor es el proceso de adquisición de nuevas formas de moverse.
2. Es un proceso porque el aprendizaje no es algo puntual, sino un transcurso; es una sucesión de mecanismos hasta conseguir nuevas conductas.
3. Este proceso viene dado por nuestra estructura cognitiva; por tanto, debe ser conocido por el docente, ya que es una de las claves de la enseñanza.
4. Es el cambio permanente de la conducta motriz a través de la práctica. Incluye cambios observables en la conducta, pero también cambios internos en el sistema nervioso para el procesamiento de la información.

Diferencias entre Aprendizaje y Educación

El... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje Motor y su Aplicación Pedagógica" »

Conceptos Fundamentales en Genética y Selección Animal

Este documento aborda preguntas esenciales sobre genética animal, selección y mejoramiento, cubriendo desde la definición de organismos genéticamente modificados hasta principios de heredabilidad y estrategias de selección. Es una compilación de conocimientos clave para entender la aplicación de la genética en la producción animal.

1. ¿Cuáles son los organismos genéticamente modificados (OGM)?

Son organismos a los cuales el material genético ha sido alterado de un modo artificial.

2. Cuando se utiliza el valor de cría de un individuo para seleccionar, ¿de qué tipo de selección se habla?

Selección individual.

3. ¿Cuál es una de las características de la heredabilidad?

Es... Continuar leyendo "Fundamentos de Genética y Selección Animal: Conceptos Clave para el Mejoramiento Ganadero" »

Los Mecanismos de Socialización

El proceso de socialización es efectivo porque las estructuras y el bagaje biológico innato son variables, cambiando a medida que se acumulan conocimientos y experiencias.

Conceptos Clave

• Reflejos: Respuestas automáticas del organismo que le protegen ante un estímulo tanto interno como externo.
• Instintos: Tendencias e inclinaciones que derivan inmediatamente de las necesidades fundamentales del animal.
• Tendencias: Fuerzas dinámicas innatas que abandonan su estado latente y se manifiestan cuando aparecen necesidades que el organismo quiere satisfacer y, si no la satisface, le produce tensiones que busca aliviar.
• Capacidades: La inteligencia es la capacidad de comprender racionalmente y, ensamblada con la capacidad

Conceptos Fundamentales del Aprendizaje

Aprendizaje: Proceso sistemático que permite la adquisición de habilidades y destrezas.

• Mecánico: Relación sujeto-objeto en la que solo se transmite conocimiento.

Teorías Conductistas

• Thorndike: El aprendiz se enfrenta a un problema y elige una solución entre varias.
• Pavlov: El condicionamiento clásico: aparear un estímulo natural con su respuesta natural y conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta condicionada.
• Conductismo: Para modificar una conducta, se necesita un estímulo y una respuesta.
• Asociacionismo: Capacidad de relacionar dos elementos (estímulo-respuesta) que generan el aprendizaje.
• Skinner: Teoría del aprendizaje que explica la conducta voluntaria en relación con

Derechos Humanos: Fundamentos y Características

Los derechos humanos son un conjunto de valores, principios e ideales universalmente aceptados, que sirven como criterio de conducta tanto a nivel personal como social. Son inherentes a la dignidad de todo ser humano e indispensables para su desarrollo integral.

Estos derechos se encuentran establecidos en la Constitución y en las leyes, por lo que su reconocimiento y garantía son obligaciones del Estado. Constituyen un conjunto de garantías y libertades que los Estados deben respetar y asegurar, y que todas las personas poseen por el simple hecho de ser seres humanos.

Características de los Valores Morales según Adela Cortina

La filósofa Adela Cortina establece varias características clave... Continuar leyendo "Educación en Valores Universales y Derechos Humanos: Estrategias y Prevención del Bullying" »

Percepción y Sensación: Fases Clave del Proceso Perceptivo

La percepción es un proceso fundamental mediante el cual extraemos información de nuestro medio externo e interno. A través de ella, elaboramos e interpretamos la información de los estímulos para organizarla y darle sentido.

La percepción nos proporciona la información más esencial para la supervivencia.

¿Qué es la Percepción?

La percepción es, por tanto, el conjunto de procesos y actividades relacionados con la estimulación que alcanza a los sentidos, mediante los cuales obtenemos información respecto a nuestro hábitat, las acciones que efectuamos en él y nuestros propios estados internos.

Diferencia entre Percepción y Sensación

La distinción principal entre percepción... Continuar leyendo "Comprendiendo la Percepción y Sensación: Fases Esenciales y Órganos Involucrados" »

Aprendizaje Social

El Aprendizaje Social se fundamenta en:

• El Modelo de Roles
• La Identificación
• La Interacción Humana

Albert Bandura: Pionero del Aprendizaje Social

Nacido el 04 de diciembre de 1925 en Mundare, Canadá, Albert Bandura fue un destacado psicólogo conocido por sus significativas contribuciones al campo:

• Su influyente Teoría del Aprendizaje Social.
• El desarrollo del Concepto de Autoeficacia.
• El famoso experimento del muñeco Bobo.
• Su trabajo en la Teoría del Autoconcepto.
• Obtuvo su Doctorado en Psicología de la Universidad de Columbia en 1949.
• En 2002, fue clasificado como el cuarto psicólogo más citado en los últimos tiempos, después de Skinner, Freud y Piaget.

Postulado Fundamental del Aprendizaje Social

El postulado fundamental... Continuar leyendo "Fundamentos de la Psicología: Aprendizaje Social, Identidad y Autorrealización" »