Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Conciencia

Conocimiento que el ser humano tiene de su propia existencia, de sus estados y de sus actos.

Hipervigilia

Perturbación en la asociación de ideas, elevación del nivel de conciencia y es resultado de la exaltación de los sistemas neurobiológicos

Letragia-somnolencia

Tendencia quedarse dormido sin pérdida de la conciencia.

Obnivilación

Pérdida pasajera de la conciencia

Estupor

Asombro o sorpresa exagerada que impide hablar o reaccionar (pérdida de conciencia)

Coma-muerte cerebral

Pérdida completa de la conciencia

Delirium

Trastorno cognitivo global es un corto periodo de tiempo y es reversible

Confusión

Ausencia casi total de la psiquis, pensamiento incoherente

Despersonalización

Alteración de la percepción de uno mismo, te ves desde afuera,... Continuar leyendo "Alteraciones de la conciencia y la memoria" »

Conflicto:

L’ origen dels conflictes radica en la por individual o col·lectiva a perdre Allò que es té o bé a no obtenir allò que es desitja. Per tant un conflicte Sempre té una ACCIÓ de CANVI, la Pertorbadora, i una REACCIÓ o la Resistència Al canvi. La clau és la Percepció PERSONAL (o psicosocial) que es té d’aquest Confrontació. Sembla interessant la diferenciació entre necessitat (bàsica per A la subsistència, desig (pensament on el seu únic objectiu és la satisfacció) I interés (lluita per preservar el que ja es té).Un conflicte és un desacord Entre persones (les parts) perque´volen el mateix, pensen diferent o bé S’ofenen entre sí. En les relacions socials (família, grup d’iguals, entorn Social) es normal

1. ¿Cuál de las funciones de las TIP me permite orientar mi conducta? 3

• Instrumental

2. Que la correlación entre los rasgos y la conducta real raramente sobrepasa el nivel de 0.3 se ha denominado 7

• Coeficiente de personalidad

3. La información que proviene de las tareas realizadas por los sujetos son datos 2

• Objetivos

4. El sesgo que consiste en la tendencia generalizada a atribuir a factores personales del actor las causas de los hechos, incluso en presencia de factores claramente intervinientes y atenuantes es

• Error atributivo fundamental.

5. La unidad de análisis más completa de la personalidad, su historia global es 2

• Biografía.

6. Si una mujer va cambiando y es asediada por un enjambre de abejas su reacción más probable es de miedo y pánico y puede quedarse

Característiques del model educatiu plurilingüe i intercultural - Triple perspectiva: -Capacitat D’usar i aprendre més d’una llengua-
Habilitat d’usar els coneixements de Diverses llengües i la seva experiencia en diverses cultures per comunicar-se i Participar en activitats interculturals -Actitud de tolerància cap a L’acceptació de la diversitat. 

Educació infantil

- Construcció dels repertoris lingüístics i culturals de L’alumnat, subratllant la pluralitat i diversitat de l’aula. - Garantir L’acceptació de les identitats dels alumnes i la competència en la llengua de Socialització. - Construcció guiada de conceptes en català. -Repertori ampli de Gèneres discursius, usant-la com a eina de comunicació bàsica.

MEMORIA

La memoria es un proceso cognitivo que implica la codificación o procesamiento, la persistencia del aprendizaje a través del tiempo y la recuperación de la información. Se divide en:

Sensorial

Registro inmediato e inicial de la información (codificación). Se divide en 2:

Icónica

Memoria fotográfica o de dibujos que dura 1-2s.

Ecoica

Estímulos auditivos de las últimas palabras/sonido que dura 2-4s.

Corto plazo o trabajo

Memoria activada que retiene algunos elementos y no otros durante un corto periodo de tiempo 3-12s. Limitación del procesamiento consciente de información.

Largo plazo

Almacenamiento relativamente permanente e ilimitado del sistema (almacenamiento y recuperación). Potenciación a largo plazo: incremento del potencial... Continuar leyendo "Procesos de la memoria y su influencia en la vida cotidiana" »

Método experimental

Observación, registro y manipulación de variables

Racionalismo

Conocimiento proviene de la razón, los sentidos no son fiables

Empirismo

El conocimiento viene de la experiencia

Materialismo

La mente humana se estudia a través de las propiedades físicas del cuerpo (reacciones electroquímicas) Teoría de las energías específicas de Muller.

Psicología experimental

• Estructuralismo

  La percepción del humano está determinada por las estructuras mentales (no innatas) que el individuo tiene

• Gestalt

  Todo más que la unión de sus partes

• Conductismo

  La conducta respuesta de un estímulo

• Cognitiva

  Estudia los procesos que transforman la entrada de la información en respuesta al individuo

• Computacionalismo

  Computacional (qué), algoritmo (

CHOMSKY 1957. INNATISME

Estructures internes com a determinants, el llenguatge és Una estructura ambregles i és la base genètica.Actuació: conducta Lingüística real i observable - Comunicació: expressió de Pensament - Competència: regles Infinites d’una llengua, entitat sistemàtica- Formalisme:o Estructura Profunda: component sistemàtic, significats o Estructura Superficial: component fonològic, sons.

DAL:

esquema Innat específicament humà i hereditari capaç de percebre la influència Lingüística de l’entorn. Programa el cervell per analitzar el que

s’escolta i extreure Regles especifiques. Part fisiològica: reconeix les regles i descobreix les Pròpies, parla no imitativa, creativitat, universals lingüístics (reconeixement