Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Estadi sensorial-motor (0-2 anys)

Característiques generals

• Coneixement a través dels sentits i del moviment.
• Desenvolupament de la permanència de l'objecte.
• Intel·ligència pràctica abans del llenguatge.

Subestadis

• Reflexos (0-1 mes): Respostes automàtiques.
• Reaccions circulars primàries (1-4 mesos): Accions sobre el propi cos que es repeteixen.
• Reaccions circulars secundàries (4-8 mesos): Actua sobre el món exterior (ex.: fer soroll amb un objecte).
• Coordinació d'esquemes (8-12 mesos): Conductes intencionals.
• Reaccions circulars terciàries (12-18 mesos): Experimentació activa, assaig i error.
• Invenció mental (18-24 mesos): Aparició de la representació i la resolució de problemes.

Preoperatori (2-7 anys)

Característiques principals

Apareix... Continuar leyendo "Desenvolupament cognitiu (Piaget) i guies per TEA i TDAH" »

Desenvolupament Afectiu: Definició i Expressions

El desenvolupament afectiu és el conjunt de processos relacionats amb el món dels afectes, les emocions i els sentiments. Aquests processos conformen el món emocional de l'infant.

Expressions Externes de l'Afectivitat

Les principals manifestacions de l’afectivitat són els sentiments i les emocions.

La Importància dels Vincles en la Infància

El tipus de vincles que un infant estableixi en la infància i la qualitat d’aquests seran determinants en el seu desenvolupament afectiu, i condicionaran la manera que tingui de relacionar-se amb els altres en l’edat adulta.

Diferències Clau entre Emoció i Sentiment

• Emoció: És breu i més intensa. No es pot controlar.
• Sentiment: És més durador

... Continuar leyendo "Desenvolupament Afectiu i Emocional en la Infància: Teories i Aferrament" »

Conceptos Fundamentales en Psicología

La comprensión de la salud mental y los trastornos psicológicos comienza con la definición de ciertos conceptos clave y las perspectivas desde las cuales se abordan.

La Normalidad, la Cultura y el Contexto: Perspectivas sobre lo Anómalo

• La Normalidad: Lo que se considera habitual o esperado. Lo anómalo se percibe como extraño o fuera de lo común.
• La Cultura: Define lo que es aceptado o no dentro de una sociedad. Lo anómalo es aquello que no es culturalmente aceptado.
• El Contexto: El entorno específico en el que se manifiesta una conducta. Lo anómalo en un contexto puede ser normal en otro.

Características de las Conductas Anómalas

Las conductas consideradas anómalas suelen presentar las siguientes... Continuar leyendo "Exploración Detallada de Trastornos Psicológicos y Conceptos Fundamentales" »

Una ideologia és un sistema d’idees. Una manera d’interpretar la realitat Pot ser:
1- Religiosa 2- Política 3- Econòmica 4- Social Funcions de la ideologia
Karl Marx → Funció deformadora (enganya) La ideologia falseja la realitat Amaga desigualtats EX: Justificar injustícies socials CLIFFORD GEERTZ → Funció integradora (uneix) Uneix les persones Crea identitat col·lectiva

EX: símbols, normes compartides MAX WEBER → Funció legitimadora (justifica) Justifica el poder i l’autoritat EX: Acceptar normes perquè “són així” 

Origen del concepte (etimologia)

Educaré:

Significa: alimentar, criar, instruir; Aprenentatge ve de fora Característiques: Alumne passiu, Professor té el coneixement, Relacionat amb:Pedagogia tradicional,... Continuar leyendo "Escola nova dewey" »

Unidad Temática 9 (UT-9): La perspectiva de género en la intervención social

1. ¿Qué es la perspectiva de género (PG)?

• Lo que NO es: No se trata de un "tema feminista" ni tampoco "antimachista".
• Lo que SÍ es: Es una herramienta o "lente" para observar la realidad social. Nos sirve para reconocer que los hombres y las mujeres viven experiencias diferentes, tienen necesidades distintas y no acceden a los recursos o derechos de la misma manera.
• Su objetivo real: Analiza los procesos culturales que convierten las diferencias biológicas en desigualdades sociales, examinando cómo las relaciones de poder y los roles asignados nos condicionan a todos en el día a día.

2. Fundamentos: El sistema sexo-género

Es fundamental separar estos dos conceptos... Continuar leyendo "La Perspectiva de Género en la Intervención Social: Conceptos y Aplicación" »

Fonaments de la Psicologia i Models Educatius

Definicions Bàsiques

Psicologia

Ciència que descriu, explica i prediu la conducta.

Educació

Conjunt d’activitats intencionades i planificades que tenen com a objectiu provocar canvis de conducta i pensament en les persones.

Psicologia de l’Educació

Ciència que estudia i analitza els processos d’ensenyament i aprenentatge i la relació que s’estableix entre alumne, mestre i continguts.

Models d'Escola i Inclusió

Model Comprensiu o Integrador

Model educatiu en què l’alumnat amb necessitats educatives pot sortir temporalment de l’aula ordinària i tornar-hi, amb la presència d’aules d’educació especial.

Model Inclusiu

Model educatiu que defensa que tot l’alumnat ha d’estar dins l’aula... Continuar leyendo "Psicologia Educativa: Conceptes Clau, Motivació i Cognició" »

La comunicación con personas con dependencia: Estrategias de comunicación para dependientes

1. Estrategias convencionales de comunicación

• Hacer mensajes cortos y ayudarse de gestos.

2. SAAC (Sistema Aumentativo y Alternativo de Comunicación)

• Con ayuda: Soporte físico como pictogramas.
• Sin ayuda: Lengua de Signos / Tadoma.

Conceptos fundamentales en la atención a la dependencia

La autodeterminación: Es el derecho a tomar tus propias decisiones para actuar con libertad y asumir los riesgos de tus decisiones.

Calidad de vida: Es cubrir las necesidades básicas, satisfacer los deseos y proyectos de vida (metas). Puede verse limitada por la incapacidad para comunicarse.

Escucha activa: Escuchar con atención plena, mostrando interés verbal y no verbal... Continuar leyendo "Estrategias de Comunicación con Personas Dependientes y Sistemas SAAC" »

Cultura organizacional y enfoques sociológicos

Sociología de la cultura

Sociología de la cultura: enfoque más antiguo que trata de explicar fenómenos culturales discretos como producto de procesos sociales. Considera ciertos temas u objetivos como más «culturales» que otros.

Sociología cultural

Sociología cultural: enfoque más reciente que ve la cultura como un componente inherente a la explicación de todos los fenómenos sociales. Sostiene que toda acción está incrustada en un horizonte de significado y afectividad, sin reducir los asuntos humanos a una simple codificación cultural.

Cultura de empresa

Cultura de empresa (cultura empresarial, corporativa u organizacional) es el sistema de significado compartido que define la identidad... Continuar leyendo "Cultura organizacional y perspectivas sociológicas: modelos, elementos y aplicaciones" »

Definición de conducta disruptiva

Las conductas disruptivas son comportamientos que interrumpen el normal funcionamiento de un entorno, como el aula, causando distracción y molestias. Estas incluyen desobediencia, agresividad y falta de respeto.

• Interrupción del entorno: Provocan distorsiones o molestias que afectan el funcionamiento normal de un grupo social o educativo.
• Desobediencia: Involucra desafíos a las normas y reglas establecidas, mostrando resistencia a la autoridad y a las expectativas.
• Impacto negativo: A menudo afecta negativamente el aprendizaje, la convivencia y el bienestar de los demás miembros del grupo.

Esquizofrenia: Síntomas y Pronóstico

Síntomas positivos de la esquizofrenia

• Alucinaciones.
• Delirios.
• Trastorno del pensamiento.

... Continuar leyendo "Conductas Disruptivas y Esquizofrenia: Factores, Síntomas y Etiología" »

Estrés, Ansiedad y Estrategias de Afrontamiento

Las Tres Rutas del Estrés y la Enfermedad

El estrés puede influir en la aparición de la enfermedad a través de tres rutas diferentes, ya que no actúa de una única manera sobre el organismo:

1. Ruta Indirecta (Vía Síntomas): El acontecimiento estresante provoca síntomas fisiológicos y psicológicos, lo que lleva a la persona a adoptar una conducta de enfermedad, favoreciendo la aparición de patología.
2. Ruta Indirecta (Vía Conductas): El estrés genera cambios conductuales para afrontarlo, que pueden convertirse en conductas insalubres, las cuales terminan desembocando en enfermedad.
3. Ruta Directa: El acontecimiento estresante produce una respuesta fisiológica, con vulneración del sistema

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