Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

La Educación Sexual en la Etapa Infantil: Descubrimiento, Identificación del Propio Sexo y Construcción de Roles

1. Introducción

El tema que voy a exponer es el tema diez de Educación Infantil sobre educación sexual. Para su desarrollo parto de una idea fundamental, y es que la Educación Infantil se propone el desarrollo integral del niño, que abarca todos los aspectos de su personalidad, siendo la sexualidad uno de estos ámbitos. Así se acentúa en la actual ley 7/2010 de Educación en Castilla-La Mancha, la cual hace hincapié en la Educación en Valores. Por ello, es necesario analizar la educación sexual en la etapa infantil, y cómo el niño descubre y se identifica con el propio sexo. A continuación, describiré cómo se construyen... Continuar leyendo "Educación Sexual en la Infancia: Desarrollo, Roles y Estrategias contra la Discriminación" »

Fases de la Crisis Personal

Etapas que caracterizan las reacciones o respuestas de las personas afectadas ante una situación de crisis.

1. Fase de Shock

• Aparición del suceso estresante.
• Duración: Desde minutos hasta horas, incluso semanas.
• Reacciones emocionales: De tristeza, rabia, llanto, negación, incredulidad, desolación, etc.
• Reacciones cognitivas: Limitada capacidad de pensamiento y acción, deterioro de la capacidad de atención y concentración, embotamiento emocional, desorientación.
• Reacciones motoras: Extremas de hiper o hipoactividad.

2. Fase de Reacción

• Es la reacción de la víctima ante el suceso estresante o peligroso.
• Duración: De unos días a varias semanas.
• Reacciones emocionales: Fuertes, de odio, culpa, rabia, hostilidad,

Organització Escolar

Definició: Una organització es defineix com un grup de persones que treballen de forma conjunta amb la finalitat d’aconseguir uns objectius comuns.

Principis

L’organització ha de fer referència a: ordre dinàmic, planificació i acció.

Factors i elements característics d’una estructura organitzativa:

Està formada per individus, s'orienta cap a fins i objectius, tenen lloc funcions diferents, cal coordinació perquè és complexa, té continuïtat en el temps.

Organització escolar:

Unitat organitzativa superior que engloba una sèrie d’actuacions individuals i de grup.

Agrupació en cinc nivells de les definicions d’Organització escolar:

Macrosistema

Parlaríem de: la política educativa, l’administració, la... Continuar leyendo "Organització Escolar: Teories, Factors i Projectes Clau" »

Conflictos en el Grupo

Los conflictos son inherentes a la naturaleza humana, forman parte de nuestra realidad y de nuestras vivencias. Sin ellos, la maduración humana sería imposible. Ante los conflictos, son posibles tres posturas: huir, acrecentar el conflicto o afrontarlo.

Paul Wehr señala estos pasos para la superación de conflictos:

• Conocer y comprender los orígenes y evolución del conflicto.
• Identificar qué personas y grupos están involucrados.
• Determinar las motivaciones y necesidades de los implicados.
• Conocer qué o quién causó el conflicto, en qué circunstancias y cómo podría resolverse.

Relaciones Sociales

Se desarrollan entre individuos de un mismo contexto sociológico, entre individuos con alguna relación personal o profesional.... Continuar leyendo "Dinámicas del Comportamiento Social: Conflictos, Altruismo y Diversidad" »

• Inteligencia Lógica: Tiene que ver con el desarrollo de pensamiento abstracto, con la precisión y la organización a través de pautas o secuencias.

• Inteligencia Musical: Se relaciona directamente con las habilidades musicales y ritmos.

• Inteligencia Visual - Espacial: La capacidad para integrar elementos, percibirlos y ordenarlos en el espacio, y poder establecer relaciones de tipo metafórico entre ellos.

• Inteligencia Kinestésica: Abarca todo lo relacionado con el movimiento tanto corporal como el de los objetos, y los reflejos.

• Inteligencia Interpersonal: Implica la capacidad de establecer relaciones con otras personas.

• Inteligencia Intrapersonal: Se refiere al conocimiento de uno mismo y todos los procesos relacionados,... Continuar leyendo "Teoría de la Inteligencia Emocional" »

Tipos de duelo y duración

1. ¿Cuánto puede durar el duelo?

• a. Entre 3 o 7 meses.
• b. Entre 8 meses y 3 años.
• c. Entre 6 meses y 2 años.

2. ¿Cuáles son los diferentes tipos de duelo?

• a. Crónico, exagerado y falta del duelo.
• b. Aturdimiento, tristeza, desorganización y reorganización.
• c. Aturdimiento, tristeza intensa, desorganización y reorganización.

3. ¿Qué es el duelo crónico?

• a. Es un duelo demasiado largo y se asume la pérdida.
• b. Es un duelo demasiado corto y no se asume la pérdida.
• c. Es un duelo demasiado largo y no se asume la pérdida.

Cuidados paliativos y comunicación

4. En el apoyo emocional al paciente terminal

• a. Hay que reforzar la esperanza cuando el paciente está en la etapa de aceptación.
• b. Hay que permitir que el paciente

Dificultades para Desarrollar las Habilidades Lingüísticas y Comunicativas

Características del Lenguaje en el Retardo Mental

El desarrollo del lenguaje en personas con retardo mental presenta particularidades significativas en sus distintas dimensiones:

1. Características Fonológicas del Lenguaje

• Se observa un desarrollo incompleto en la adquisición de la palabra.
• Existe una atemporalidad en las adquisiciones fonológicas y fonéticas.
• Es común la presentación de dislalias, taquilalias y disfemias.
• Se pueden presentar dislalias, taquilalias, disfemias.

2. Características Morfosintácticas del Lenguaje

• Alteraciones en la adquisición de los morfemas (género y número).
• Omisión de conjunciones, pronombres o adjetivos.
• Repetición de estructuras

El desenvolupament sensorial

El desenvolupament sensorial és el desenvolupament cognitiu i motor.

Els sentits

Els sentits són els òrgans per on entren les primeres informacions de l'entorn.

La intel·ligència

La intel·ligència es va desenvolupant a partir de la informació que rebem dels diferents sentits i de l'exploració motriu.

Psicologia evolutiva

Psicologia evolutiva: és la branca de la psicologia que analitza i observa les diferents etapes del desenvolupament humà.

Desenvolupament

Desenvolupament: és un procés de canvi en el comportament, en el pensament i en l'afectivitat.

Creixement

Creixement: és el procés al llarg del qual augmenten tant la grandària del cos com la funció o la complexitat de l'organisme.

Maduració

Maduració: són... Continuar leyendo "Desenvolupament sensorial i cognitiu: etapes i factors influents" »

Disciplines de la Microlingüística

Fonètica, fonologia, morfologia, sintaxi i semàntica són les subdisciplines de la lingüística que estudien els aspectes més interns de les llengües. Totes juntes integren el que s’ha anomenat microlingüística:

• Fonologia: estudia la forma del pla de l’expressió, que es manifesta a través dels fonemes, arxifonemes i trets.
• Fonètica: descriu com es produeixen o es reben els sons en l’aparell fonador i com es representen en dependència amb l’anatomia, la fisiologia i l’acústica.
• Sintaxi: estudia les relacions entre les unitats lingüístiques menors que la paraula, observant les regles per les quals es combinen per a formar expressions.
• Morfologia: tracta la forma interna de les paraules.

Metodologia

Programazio horretan, bete beharreko helburu batzuk ezarrita egongo dira, trebetasunak bereganatzeko.

Hezitzailearen Lekuaren Araberako Metodologia

Bideratzailea

Metodo honi instrumentala ere deitzen zaio. Hezitzaileak duen lekuaren arabera bideratzen da.

Bideratzaile Ez Dena: Bizipenezkoa

Kontzeptu bat eskuratzeko, haurraren desiotik sortzen den esku-hartzea aurreikusten du. Metodo honi bizipenezkoa ere esaten zaio.

Hezitzailearen Jardun Teknikoaren Araberako Metodologia

Konduktismoa

Jokabidea interesatzen zaio, emaitzak lortzeko. Konduktistek honakoa proposatzen dute:

• Hezitzailearen aurreikuspen-asmoa.
• Saioen diseinu zehatza.
• Jokabide psikomotorra garatzea eta jokabide psikomotorrak beste ikaskuntzetan erabiltzeko gaitasuna garatzea.
• Burutzen