Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Comprendiendo la Esquizofrenia: Una Visión Detallada

Definición Fundamental

La esquizofrenia se define como una mente escindida; no se trata de una personalidad dividida o múltiple. Se caracteriza por una profunda desorganización de las funciones mentales, donde el pensamiento y el sentimiento se encuentran separados.

Sintomatología de la Esquizofrenia

Síntomas Positivos

Estos síntomas implican un exceso o distorsión de las funciones normales. Se cree que una hipoactividad en ciertas áreas cerebrales produce una hiperactividad compensatoria en la neurona dopaminérgica mesolímbica, lo que resulta en un exceso de actividad en el circuito de la dopamina. Incluyen:

• Pensamiento irracional.
• Delirios: Creencias firmemente sostenidas que son contrarias

Características de los Trastornos Primarios del Aprendizaje

• Predominan en varones.
• Presentan un desfase significativo de dos años.
• Son poco frecuentes.
• Son persistentes.

Trastornos Secundarios o Sintomáticos (Fracaso Escolar)

Son consecuencia de una alteración:

• De orden familiar, socioeconómico y cultural.
• Pedagógico-institucional.
• De un trastorno psicológico y psíquico.
• Debido a problemas pediátricos: trastorno neurológico, problemas motores o trastornos del lenguaje.

Clasificación según el DSM-V (2013): Trastornos Específicos del Aprendizaje

• Trastorno con dificultad en la lectura.
• Trastorno con dificultad en la escritura.
• Trastorno con dificultad en las matemáticas.

Clasificación según el CIE-10: Trastornos Específicos del Desarrollo del

La ansiedad es una emoción compleja que puede manifestarse de diversas maneras. A continuación, exploraremos los diferentes tipos de ansiedad y los trastornos relacionados.

Ansiedad Sana

La ansiedad sana es un mecanismo de defensa inherente a los seres humanos. Ante situaciones de peligro, la ansiedad se activa, agudizando el pensamiento, aumentando los reflejos y acelerando el ritmo cardíaco para facilitar la respuesta ante la amenaza.

Ansiedad Patológica

La ansiedad patológica se define como un desequilibrio de la ansiedad sana, caracterizado por:

• Duración e intensidad de al menos 2 meses.
• Ausencia de un desencadenante claro.
• Aprensión (anticipación mental de calamidades).
• Tensión muscular (dolores de cabeza, dolores musculares, insomnio)

1. Definitu ezazu autonomia

Pertsona batek bere kabuz eta askatasunez erabakiak hartzeko gaitasuna, bere ekintzak orientatuz eta jokabidearen arriskuak bere gain hartuz.

2. Egia edo gezurra da baieztapen hau? “Erabakiak hartzeko gaitasuna eta eguneroko jarduerak egiteko gaitasuna edukitzea aztura da”? GEZURRA. Zuzena ez bada, zeri egiten dio erreferentzia esaldiak? Autonomia Pertsonalari.

3. Zer esan nahi du EBJ? Egunero bizitzeko jarduerak
4. Zer esan nahi du BOJ? Bizitzeko oinarrizko jarduerak
5. Azaldu bizitzeko jardueretako kategoriak. Hiru kategoria daude: oinarrizko jarduerak, jarduera instrumentalak eta jarduera aurreratuak.

6. Norberaren garbiketa, esfinterraren kontrola eta esertzea, ze kategoriatako jardueran sailkatuko zenuke? Oinarrizko... Continuar leyendo "Autonomia eta Menpekotasuna: Definizioak eta Jarduerak" »

Proceso, Estrategia y Técnica en el Aprendizaje

El término proceso responde a la acción que se debe realizar. Además, este concepto se atribuye a un proceso mental. En este caso, el proceso sería recordar o memorizar. El término estrategia alude a la guía de acciones a seguir. En este caso, la estrategia cognitiva sería la selección de información. La técnica es la actuación concreta en la que se materializa la estrategia. En el caso del alumno/a sería subrayar las ideas principales.

Estrategias Cognitivas y Metacognitivas

Estrategias Cognitivas:

• Mapa mental
• Mapa conceptual
• Anotaciones
• Resumen
• Subrayar
• Mindfulness
• Parafrasear (ponerlo con tus propias palabras)

Estrategias Metacognitivas:

• Monitorizar
• Modelamiento Metacognitivo
• Análisis y discusión

Variables

Evolució de l'Expressivitat Corporal (Henry Wallon)

Estadi d'Impulsivitat Motora i Emocional (0-12 mesos)

• Intensitat en la percepció de l'estat del cos i fusió afectiva amb l'entorn.
• Moviments: descàrregues motores descoordinades.
• Progressió en la distribució del to muscular, facilitant canvi de posició i marxa.

Estadi Sensoriomotor (1-2 anys) i Projectiu (2-3 anys)

• Predomini de la sensibilitat externa.
• La marxa permet conèixer l'espai; el llenguatge, la representació d'objectes.
• Necessitat d'actuar sobre les coses per captar el món exterior.
• Imitació i representació: claus en el desenvolupament.

Estadi del Personalisme (3-6 anys)

• Crisi de personalitat als 3 anys: oposició per diferenciar-se.
• Edat de la gràcia als 4 anys: narcisisme motor

Las Necesidades en la Infancia

Nos adentramos en este capítulo dentro de las necesidades infantiles, específicamente en las necesidades afectivas. Estas necesidades están relacionadas con el desarrollo adecuado del cerebro y del sistema nervioso en su conjunto, así como con la necesidad de adquirir cultura. Necesitamos también interpretar el sentido del mundo, la vida y nuestra existencia. Los niños y las niñas necesitan sentirse seguros e interpretar positivamente las relaciones humanas y el sentido de la vida. Estas necesidades deben ser ofrecidas a los niños por los padres, la escuela y la sociedad.

Yo creo firmemente que el desarrollo afectivo y emocional del niño es un elemento clave de su desarrollo, pues las emociones y los sentimientos... Continuar leyendo "Desarrollo Infantil: Necesidades Afectivas, Físicas y Sociales Clave" »

Elementos Clave para Conceptualizar el Maltrato Infantil

La conceptualización del maltrato infantil es multifactorial y considera diversos elementos:

• Momento evolutivo: Un mismo comportamiento puede ser considerado o no maltrato en relación con la etapa de desarrollo del niño.
• Vulnerabilidad del niño: Un comportamiento parental que no causa daño en un niño sano puede ser negligente si el niño padece una discapacidad.
• Consecuencias: Son un elemento determinante para valorar una conducta como maltratante o no.
• Límite de conducta: La definición de lo que se considera maltrato o no.
• Valores o normas culturales: Las conductas se consideran socialmente aceptables y adecuadas en función de estos valores.

Ejes para la Evaluación del Maltrato Infantil

La... Continuar leyendo "Maltrato Infantil: Elementos Clave para su Identificación y Tipificación" »

Características del Desarrollo Infantil Temprano

Área de Expresión Corporal

• Movimientos de distintas partes del cuerpo o la cara frente a un espejo y reconocimiento de emociones.
• Equilibrio y coordinación.
• Actividades de expresión corporal no dirigidas.

Papel de la Educación

• Proporcionar un ambiente rico en estímulos sensoriales.
• Preocupación por la comodidad y seguridad del niño.
• Facilitar la participación activa en experiencias de movimiento y juego.

Educación Musical

Elementos de la Música

• Melodía: Sucesión coherente de sonidos y silencios.
• Armonía: Simultaneidad de varios sonidos.
• Ritmo: Pauta de repetición a intervalos regulares.
• Altura: Grave - Agudo.
• Intensidad: Suave - Fuerte.
• Duración: Corto - Largo.
• Timbre: Personalidad o textura

Inteligencia Emocional y Habilidades Personales

La inteligencia emocional es el conjunto de capacidades que tiene una persona para identificar, comprender y gestionar sentimientos, emociones y pensamientos propios y ajenos.

Competencias Intrapersonales

Son las habilidades y capacidades que una persona posee para identificar, comprender y gestionar sus propias emociones, sentimientos o pensamientos, con el fin de tener conciencia de sus propias fortalezas y debilidades.

Serenidad

Tener la capacidad de conseguir mantener un estado de calma, especialmente en situaciones adversas, favorece una mejor toma de decisiones.

Sistema Nervioso Autónomo

Compuesto por el sistema nervioso simpático (responsable de activar el organismo ante amenazas) y el sistema... Continuar leyendo "Potencia tus Habilidades de Comunicación e Inteligencia Emocional en Atención al Cliente" »