Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

«[…] cada texto, en cuanto género discursivo, ha de ser considerado según estos dos puntos de vista que no pueden separarse: como una práctica discursiva propia de una determinada esfera de actividad social y como una construcción verbal con unas características que reflejan el tipo de intercambio que se lleva a cabo.» (Zayas, 2012)

Esta cita subraya la naturaleza dual de los géneros discursivos, destacando su dimensión tanto social como lingüística. Por un lado, cada género responde a una práctica discursiva anclada en una esfera social específica: un acta de reunión se enmarca en un contexto institucional, una noticia en el ámbito periodístico, o un poema en el artístico. Estas prácticas reflejan necesidades comunicativas... Continuar leyendo "La Naturaleza Dual de los Géneros Discursivos: Dimensión Social y Lingüística" »

Parálisis Cerebral: Definición y Características

La Parálisis Cerebral es un trastorno neurológico que provoca un desorden crónico en el tono muscular, el movimiento y la postura. Debe ser tratada a tiempo para evitar deformidades en extremidades y tronco. Se produce por alteraciones cerebrales que interfieren en el SNC (Sistema Nervioso Central).

Dificultades de una Persona con Parálisis Cerebral

Las personas con Parálisis Cerebral presentan diversas dificultades que impactan su desarrollo y autonomía:

• Dificultades en la articulación de sonidos del habla.
• Gestualización excesiva.
• Alteración en la prosodia (ritmo y entonación del habla).
• Necesidad de utilizar instrumentos adaptados para comunicarse (en algunos casos).
• Dependencia de un

Autonomía personal y social

Se define como la capacidad de controlar, afrontar y tomar por cuenta propia decisiones y preferencias.

El concepto de independencia

Es la capacidad de una persona para realizar las actividades de la vida diaria por sí misma.

Actividades de la vida diaria

• Básicas
• Aprendidas
• Avanzadas

Ejercicio de la independencia

La independencia de una persona depende de sus necesidades, los apoyos disponibles y las condiciones del entorno, factores que pueden facilitar o dificultar su capacidad para realizar las actividades.

El concepto de autodeterminación

Es la capacidad y el derecho de actuar libremente y tomar sus propias decisiones, asumiendo los riesgos asociados.

• Capacidad: Conjunto de habilidades.
• Derecho: Garantía para las personas

Dificultades Específicas del Habla: Afectación de la Fluidez

Fluidez (Disfemia o Tartamudez): ¿Qué Hacer?

• Ser modelos adecuados, con pausas y frases cortas.
• No corregir directamente.
• Reducir las situaciones de estrés.
• Implementar ejercicios de relajación.
• Fomentar la respiración y el soplo.
• Evitar un exceso de preguntas; priorizar el diálogo.
• No interrumpir y utilizar comunicación no verbal.

Dificultades de Audición

Baja Escucha, Distorsión de la Escucha, Baja Atención Auditiva: ¿Qué Hacer?

• Mejorar la ubicación del niño en el aula.
• Hablar de manera clara y despacio.
• Confirmar la comprensión del mensaje.
• Uso de recursos visuales y gestuales.

Si es necesario, considerar el uso de Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)... Continuar leyendo "Estrategias de Apoyo para Dificultades del Habla y la Comunicación Infantil" »

1. Althusser (...societats capitalistes.)

Althusser, des del marxisme estructural, defensa l'antihumanisme teòric on la història és un procés sense subjecte i els individus són mers suports de la maquinària. L'Estat gaudeix d'una autonomia relativa i assegura la reproducció del capitalisme mitjançant:

• Els Aparells Repressius, basats en la força.
• Els Aparells Ideològics, basats en la persuasió.

L'escola actua com l'Aparell Ideològic dominant: amagada sota una falsa neutralitat, inculca la ideologia de submissió i reprodueix les desigualtats de classe destinant els alumnes als seus futurs rols laborals explotats.

2. Foucault (...específicament l'escola.)

Foucault transforma la visió del poder des del postestructuralisme: ja no és només... Continuar leyendo "Principals teories i autors de la sociologia contemporània" »

1. Definició de maltractament infantil

El maltractament infantil és qualsevol acció o omissió no accidental, amb intencionalitat o negligència greu, feta per una persona de l’entorn de l’infant, que provoca danys o risc de dany en el seu desenvolupament:

• físic
• psicològic
• emocional
• social

Components del maltractament

• intencionalitat
• freqüència
• intensitat

2. Tipus de maltractament

Maltractament físic

Ús intencional de la força física.

• cops, sacsejades, cremades…
• provoca lesions internes o externes

Maltractament psicològic o emocional

Conductes que danyen emocionalment l’infant.

• insults, humiliacions, amenaces
• intimidació
• ignorar emocionalment l’infant

Abús sexual

• implicació de l’infant en activitats sexuals
• l’infant no les pot comprendre

Què és la didàctica?

La didàctica és una disciplina que utilitza el mètode científic per investigar les accions que funcionen millor a la nostra societat; és a dir, una manera sistemàtica d'observar, analitzar i comprovar fenòmens mitjançant hipòtesis. Estudia els processos d'ensenyament i aprenentatge amb l'objectiu de comprendre'ls i millorar-los.

La didàctica com a disciplina teòrica i pràctica

No es limita únicament a descriure allò que passa dins de l'aula, sinó que pretén analitzar aquests processos per poder intervenir de manera conscient i fonamentada. Per això, la didàctica no és només una disciplina teòrica, sinó també pràctica, ja que busca transformar l'educació i contribuir a millorar-la.

La dimensió ètica

Tipos de Clientes

• Particulares: Compran el producto para su uso o consumo personal.
• Para vender a terceros:
  • Mayoristas: Empresas que comercializan el producto a minoristas.
  • Empresas: Adquieren el producto para venderlo a otras empresas, complementando su portafolio.
• Para su uso o consumo profesional: Empresas y profesionales que adquieren el producto o servicio para su utilización propia.
• Prescriptores: Empresas o profesionales que recomiendan el producto.

Evolución del Cliente

1. Cliente potencial: Persona que puede comprar lo que vendes, pero actualmente compra a la competencia. Se llega a él mediante acciones de captación (prospectar).
2. Comprador: Persona que realiza la compra por primera vez.
3. Cliente: Comprador recurrente.
4. Socio/Partner: Cliente con

Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la Adolescencia

El objetivo principal de la educación en esta etapa es fomentar el Aprendizaje Significativo, logrando que el alumno comprenda, relacione y aplique lo aprendido, en lugar de limitarse a la memorización mecánica.

Fundamentos del Constructivismo

El Constructivismo (basado en las teorías de Piaget, Vygotsky, Bruner y Ausubel) sostiene que el alumno no recibe el conocimiento de forma pasiva, sino que lo construye activamente a partir de sus experiencias, conocimientos previos e interacción social.

• Aprendizaje Significativo (Ausubel): La nueva información se conecta con conocimientos previos, adquiriendo sentido. Esto resulta en una comprensión profunda y la capacidad de aplicar lo aprendido

AUDIO N° 2 parte 1

BIOÉTICA: Disciplina que estudia los problemas éticos relacionados con la salud. Como disciplina formal, surgió en 1970.

¿Quién creó la palabra bioética? Van Rensselaer Potter, quien la planteó debido a su preocupación por los avances de las nuevas tecnologías. Esto se debe a que surge un problema moral cuando la ciencia médica se enfoca en mantener la máquina sin considerar a la persona.

Historia: La bioética busca priorizar las necesidades de la persona por encima de nuestros deseos o creaciones. La bioética ayuda a tomar decisiones complejas en el ámbito de la salud.

Causas del Nacimiento de la Bioética

• Carácter científico de la medicina: Se considera al sujeto solo como un objeto de estudio.
• Avance de las