Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Autonomía personal y social

Se define como la capacidad de controlar, afrontar y tomar por cuenta propia decisiones y preferencias.

El concepto de independencia

Es la capacidad de una persona para realizar las actividades de la vida diaria por sí misma.

Actividades de la vida diaria

• Básicas
• Aprendidas
• Avanzadas

Ejercicio de la independencia

La independencia de una persona depende de sus necesidades, los apoyos disponibles y las condiciones del entorno, factores que pueden facilitar o dificultar su capacidad para realizar las actividades.

El concepto de autodeterminación

Es la capacidad y el derecho de actuar libremente y tomar sus propias decisiones, asumiendo los riesgos asociados.

• Capacidad: Conjunto de habilidades.
• Derecho: Garantía para las personas

Dificultades Específicas del Habla: Afectación de la Fluidez

Fluidez (Disfemia o Tartamudez): ¿Qué Hacer?

• Ser modelos adecuados, con pausas y frases cortas.
• No corregir directamente.
• Reducir las situaciones de estrés.
• Implementar ejercicios de relajación.
• Fomentar la respiración y el soplo.
• Evitar un exceso de preguntas; priorizar el diálogo.
• No interrumpir y utilizar comunicación no verbal.

Dificultades de Audición

Baja Escucha, Distorsión de la Escucha, Baja Atención Auditiva: ¿Qué Hacer?

• Mejorar la ubicación del niño en el aula.
• Hablar de manera clara y despacio.
• Confirmar la comprensión del mensaje.
• Uso de recursos visuales y gestuales.

Si es necesario, considerar el uso de Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)... Continuar leyendo "Estrategias de Apoyo para Dificultades del Habla y la Comunicación Infantil" »

1. Althusser (...societats capitalistes.)

Althusser, des del marxisme estructural, defensa l'antihumanisme teòric on la història és un procés sense subjecte i els individus són mers suports de la maquinària. L'Estat gaudeix d'una autonomia relativa i assegura la reproducció del capitalisme mitjançant:

• Els Aparells Repressius, basats en la força.
• Els Aparells Ideològics, basats en la persuasió.

L'escola actua com l'Aparell Ideològic dominant: amagada sota una falsa neutralitat, inculca la ideologia de submissió i reprodueix les desigualtats de classe destinant els alumnes als seus futurs rols laborals explotats.

2. Foucault (...específicament l'escola.)

Foucault transforma la visió del poder des del postestructuralisme: ja no és només... Continuar leyendo "Principals teories i autors de la sociologia contemporània" »

1. Definició de maltractament infantil

El maltractament infantil és qualsevol acció o omissió no accidental, amb intencionalitat o negligència greu, feta per una persona de l’entorn de l’infant, que provoca danys o risc de dany en el seu desenvolupament:

• físic
• psicològic
• emocional
• social

Components del maltractament

• intencionalitat
• freqüència
• intensitat

2. Tipus de maltractament

Maltractament físic

Ús intencional de la força física.

• cops, sacsejades, cremades…
• provoca lesions internes o externes

Maltractament psicològic o emocional

Conductes que danyen emocionalment l’infant.

• insults, humiliacions, amenaces
• intimidació
• ignorar emocionalment l’infant

Abús sexual

• implicació de l’infant en activitats sexuals
• l’infant no les pot comprendre

Què és la didàctica?

La didàctica és una disciplina que utilitza el mètode científic per investigar les accions que funcionen millor a la nostra societat; és a dir, una manera sistemàtica d'observar, analitzar i comprovar fenòmens mitjançant hipòtesis. Estudia els processos d'ensenyament i aprenentatge amb l'objectiu de comprendre'ls i millorar-los.

La didàctica com a disciplina teòrica i pràctica

No es limita únicament a descriure allò que passa dins de l'aula, sinó que pretén analitzar aquests processos per poder intervenir de manera conscient i fonamentada. Per això, la didàctica no és només una disciplina teòrica, sinó també pràctica, ja que busca transformar l'educació i contribuir a millorar-la.

La dimensió ètica

Tipos de Clientes

• Particulares: Compran el producto para su uso o consumo personal.
• Para vender a terceros:
  • Mayoristas: Empresas que comercializan el producto a minoristas.
  • Empresas: Adquieren el producto para venderlo a otras empresas, complementando su portafolio.
• Para su uso o consumo profesional: Empresas y profesionales que adquieren el producto o servicio para su utilización propia.
• Prescriptores: Empresas o profesionales que recomiendan el producto.

Evolución del Cliente

1. Cliente potencial: Persona que puede comprar lo que vendes, pero actualmente compra a la competencia. Se llega a él mediante acciones de captación (prospectar).
2. Comprador: Persona que realiza la compra por primera vez.
3. Cliente: Comprador recurrente.
4. Socio/Partner: Cliente con

Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la Adolescencia

El objetivo principal de la educación en esta etapa es fomentar el Aprendizaje Significativo, logrando que el alumno comprenda, relacione y aplique lo aprendido, en lugar de limitarse a la memorización mecánica.

Fundamentos del Constructivismo

El Constructivismo (basado en las teorías de Piaget, Vygotsky, Bruner y Ausubel) sostiene que el alumno no recibe el conocimiento de forma pasiva, sino que lo construye activamente a partir de sus experiencias, conocimientos previos e interacción social.

• Aprendizaje Significativo (Ausubel): La nueva información se conecta con conocimientos previos, adquiriendo sentido. Esto resulta en una comprensión profunda y la capacidad de aplicar lo aprendido

AUDIO N° 2 parte 1

BIOÉTICA: Disciplina que estudia los problemas éticos relacionados con la salud. Como disciplina formal, surgió en 1970.

¿Quién creó la palabra bioética? Van Rensselaer Potter, quien la planteó debido a su preocupación por los avances de las nuevas tecnologías. Esto se debe a que surge un problema moral cuando la ciencia médica se enfoca en mantener la máquina sin considerar a la persona.

Historia: La bioética busca priorizar las necesidades de la persona por encima de nuestros deseos o creaciones. La bioética ayuda a tomar decisiones complejas en el ámbito de la salud.

Causas del Nacimiento de la Bioética

• Carácter científico de la medicina: Se considera al sujeto solo como un objeto de estudio.
• Avance de las

Normalidad

• Canguilhem: Capacidad del organismo para adaptarse y crear sus propias normas.
• Foucault: Constructo social e histórico impuesto por instituciones para regular y controlar.
• Capponi: Habilidad para enfrentar conflictos y llevar una vida funcional.

Patología

• Canguilhem: Desviación de la norma que genera nuevas normas internas, aunque menos adaptativas.
• Foucault: Construcción discursiva usada para excluir y disciplinar a través del poder.
• Capponi: Patrones rígidos y disfuncionales que impiden la adaptación y generan sufrimiento.

Conclusión

La normalidad y la patología no son conceptos absolutos; ambos dependen de interpretaciones biológicas, culturales e históricas. Mientras la normalidad se vincula con la capacidad de adaptación,... Continuar leyendo "Normalidad y Patología: Perspectivas de Canguilhem, Foucault y Capponi" »

Crítiques a la teoria de la identitat

1. La múltiple realitzabilitat

Un mateix estat mental pot produir-se a través de diferents formes físiques; per això, és difícil afirmar que un estat mental de tipus sigui igual a un estat cerebral de tipus. El que sí que podem dir és que un estat mental concret correspon a un estat cerebral concret, però no necessàriament al mateix en totes les persones.

2. El problema dels qualia

Els qualia són experiències subjectives (com veure el vermell o sentir dolor). La crítica sosté que conèixer l’activitat del cervell no equival a viure la sensació; per tant, estat mental i estat cerebral no serien exactament el mateix.

Exemple de Mary: una científica que sap tot sobre el color però mai l’ha... Continuar leyendo "Teories de la ment: del conductisme al funcionalisme" »