Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

En la primera infancia, las características principales son el desarrollo cognitivo y el desarrollo psicosexual.

Desarrollo Psicosexual (Freud)

Freud divide el desarrollo psicosexual en las etapas oral, anal, fálica, latencia y genital. Las primeras tres etapas se presentan en los primeros 3 años de vida:

• Oral: El bebé lleva todo a la boca.
• Anal: Control de esfínteres.
• Fálica: Curiosidad por sus partes íntimas.

Desarrollo Motor

En los primeros tres años de vida, el bebé desarrolla su sistema motor, sus movimientos y el modo en que manipula su entorno.

Las curvaturas de la columna vertebral se desarrollan de la siguiente manera:

• Primera curvatura: Nace con el movimiento de la cabeza.
• Segunda curvatura: A los 6 meses, cuando se sienta.
• Tercera

Concepcions de Salut i Malaltia

Definicions de Salut Segons Diferents Contextos

Definició de Salut (Gaviada)

El concepte de salut no és únic i universal, com tampoc no ho és el de malaltia. Són conceptes canviants i depenen dels contextos des d’on es conceptualitzen. La salut no és única ni universal.

Definició de Salut (Generació Z)

Benestar físic, mental i social, entès com una certa estabilitat en diferents àmbits de la vida: Qualitat de vida, medi ambient, visió ecològica i sostenible.

Definició de Salut (Generacions Anteriors)

Religió, guerres, alimentació, eina de treball, imatge. No hi havia diagnòstic mental.

Definició de Salut Segons l'OMS

«Estat complet de benestar físic, mental i social, i no solament l’absència... Continuar leyendo "Conceptes Clau de Salut Pública, Models i Determinants Socials" »

Pensadors Clàssics de la Sociologia

Karl Marx (1818–1883)

La societat està dividida en classes socials segons la relació amb els mitjans de producció: la burgesia (propietaris) i el proletariat (treballadors).

• El conflicte de classes és el motor del canvi social.
• L’objectiu és arribar a una societat sense classes: el comunisme.
• L’estructura econòmica (base) determina les institucions, ideologies i valors (superestructura).

Exemple de Conflicte de Classes

En una fàbrica, els propietaris obtenen beneficis mentre els treballadors només reben salaris baixos; aquest desequilibri genera lluita de classes.

Émile Durkheim (1858–1917)

Va estudiar com les institucions socials mantenen la cohesió i l’ordre. La societat és com un organisme

1. Althusser: Estructura i Ideologia

• Conceptes clau: Antihumanisme teòric (la història és un procés sense subjecte) i autonomia relativa (l'economia determina, però l'Estat té marge).
• Mecanismes: ARE (Aparells Repressius: policia, força) i AIE (Aparells Ideològics: escola, família, ideologia).
• L'escola: L'AIE dominant. Inculca submissió i reprodueix les relacions d'explotació i les classes socials.

2. Foucault: Poder i Disciplina

• Conceptes clau: Postestructuralisme. La veritat és creada per "règims de veritat".
• El poder: És capil·lar i productiu (crea subjectivitats, categories, discursos, coneixement).
• Mecanismes: Poder disciplinari (crea cossos dòcils). Institucions de segrest (escola = presó). Vigilància jeràrquica (panòptic)

Concepte de socialització

La socialització és el procés mitjançant el qual els infants aprenen els models socials i culturals del seu entorn. Des del naixement, els nadons estableixen vincles afectius amb les persones que els envolten, començant per la mare i expandint-se cap a altres figures. Aquest procés és fonamental per al seu desenvolupament social i psicològic.

Aspectes fonamentals del procés de socialització

• Adquisició d’una cultura determinada.
• Acceptació i identificació amb aquesta cultura.
• Adaptació a l’entorn social.

Teories del desenvolupament social

1. Vigotski (Teoria sociocultural)

• El desenvolupament cognitiu té un origen social.
• Introducció de la zona de desenvolupament pròxim (ZDP): el nen pot aprendre millor

1. Antropologia: Gizakia Aztertzen duen Zientzia

Antropologia gizakia aztertzen duen zientzia da. Hiru adar nagusi ditu:

• Antropologia Fisikoa: Eboluzio biologikoa aztertzen du.
• Antropologia Kulturala: Dimentsio soziala aztertzen du.
• Antropologia Filosofikoa: Pertsona eta identitatea aztertzen ditu.

2. Eboluzioaren Teoriak

Fixismoa eta Kreazionismoa

Fixismoa: Espeziea sortzen denetik ez da aldatzen eta ez da aldatuko. Leclerc-ek (Buffon) esan zuen natura beti berdina dela.

• Kreazionismoa: Izaki jainko batek sortu gaitu, dena sortu. Gauzak ez dira bakarrik sortzen. Aristotelesek defendatu zuen.

Transformismoa eta Hautespen Naturala

• Transformismoa: Inguruneak aldatzen gaitu. Adibidez: jirafen lepoa (Lamarck).
• Hautespen Naturala: Bizitzeko borrokaren ondoriozko

Fases de la programació

FASE I: Anàlisi i diagnòstic previ

L'anàlisi de les condicions prèvies en les quals es desenvoluparà la pràctica educativa. Totes les variables que intervenen tenen influència directa sobre el posterior desenvolupament i resultat de la programació. Les variables que cal tenir en compte a l'hora de realitzar l'anàlisi, són:

• Entorn sociocultural en el qual interactuarem.
• Característiques dels alumnes (físiques, maduratives, psicològiques, tipus d'experiències prèvies, percentatge i fonts de motivació).
• Característiques de la institució contractant.
• Recursos materials, humans i econòmics de què disposarem.

FASE II: Plantejament i elaboració

En aquesta fase es realitzaran totes les operacions que conclouen... Continuar leyendo "Fases i Beneficis Clau de la Programació" »

Conceptes Clau d'Animació i Educació Social

Animació Sociocultural

Metodologia que promou la participació activa per millorar la qualitat de vida, la convivència i la iniciativa col·lectiva.

Àmbits de l'Educació Social

L'educador social actua en comunitats, centres educatius i entitats socials, cobrint àrees com:

• Formació
• Inclusió social
• Cultura, lleure i esport

Pedagogia de l'Oci

Utilitza el temps lliure amb finalitat educativa, fomentant el desenvolupament personal, social i cultural. L'oci és considerat un dret i una oportunitat d’aprenentatge.

Objectius de l'Animador d’AFE

Dinamitzar grups, fomentar la participació, els hàbits saludables i valors essencials (respecte, cooperació i esforç), utilitzant l’activitat física i l’esport... Continuar leyendo "Animació Sociocultural, Dinàmica de Grups i Comunicació Assertiva" »

Etapes del desenvolupament del llenguatge

Prelingüística (0–12 m)

Prelingüística (0–12 m)

• Plor
• Protoconversació
• Xeroteig (2–3 m)
• Balboteig (4–6 m)
• Primeres paraules
• Onomatopeies (1 any)

Llenguatge no combinatori (12–24 m)

Llenguatge no combinatori (12–24 m)

• Primeres paraules
• Holofrases
• Errades fonètiques: reduplicacions, omissions i substitucions

Llenguatge combinatori (24 m)

Llenguatge combinatori (24 m)

Paraules soltes (telegràfic). Primeres frases (30–35 m). Creix molt el vocabulari (de 200 a 500 paraules). Apareixen adverbis i pronoms. L'infant té més comprensió.

Llenguatge adult (36 mesos →)

Llenguatge adult (36 mesos →)

Tot i dificultats per explicar fets no presents (egocentrisme), el llenguatge es descontextualitza progressivament.... Continuar leyendo "Desenvolupament i trastorns del llenguatge en infants" »