Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Classificació de les normes socials

Segons la seva forma

• Normes explícites: Dites o escrites clarament.
• Normes implícites: Conegudes sense dir-les.
• Normes emergents: Surten de manera espontània al grup.

Segons la seva funció

• Normes descriptives: Mostren què fa la majoria.
• Normes injuntives: Indiquen què s’ha de fer o què està bé segons la societat.

El control social segons Michel Foucault

Foucault: El poder no només castiga, sinó que circula i afecta tota la societat.

Panòptic: Model de presó on una torre central permet la vigilància total.

Els rols agrupats en la dinàmica de grup

• Rols de tasca: Busquen aconseguir els objectius del grup.
• Rols de manteniment: Cuiden el clima i la relació entre els membres.
• Rols individuals o disfuncionals:

Teoría de la Crisis

"La intervención en crisis es una acción que consiste en interrumpir una serie de acontecimientos que provocan anomalías en el funcionamiento normal de las personas" (Payne, 1995). Según Naomi Golan (citada en Payne, 1995), los incidentes peligrosos son problemas o dificultades que desencadenan la crisis.

Intervención en Crisis

• El Trabajador Social (TS) debe aliviar los síntomas (contención emocional).
• Ayudar a comprender las causas de la crisis, buscar apoyo externo (familiar, amigos, comunidad, instituciones).
• El período real de la crisis dura de 1 a 6 semanas.
• La intervención en crisis no debe superar las 6 a 8 semanas.

Teoría Centrada en la Tarea

Mathilde Du Ranquet (1996), en su obra Los modelos en Trabajo Social:

Concepto de Inteligencia

La inteligencia se concibe como la capacidad de procesar mentalmente la información del ambiente, permitiendo a la persona razonar, resolver problemas y tomar decisiones. Esta facultad posibilita el pensamiento abstracto, la planificación, la comprensión de ideas complejas y el aprendizaje continuo a partir de la experiencia.

La Inteligencia Emocional: Fundamentos y Aplicaciones

Definición de Salovey y Mayer (1990)

La inteligencia emocional es una forma de inteligencia social que implica la habilidad para dirigir los propios sentimientos y emociones, así como los de los demás. Se trata de saber discriminar entre ellos y utilizar esta información para guiar el pensamiento y la propia acción.

Los Tres Cerebros

• Cerebro

Motivació Herzberg: La Teoria dels Dos Factors

La teoria de la motivació de Frederick Herzberg, coneguda com la Teoria dels Dos Factors, estableix que la satisfacció i la insatisfacció laboral no són dos extrems d’un mateix continu, sinó que responen a causes diferents. Per entendre la motivació de les persones treballadores, cal analitzar dos tipus de factors:

Factors Higiènics

Els factors higiènics són elements relacionats amb les condicions externes del lloc de treball. Aquests inclouen:

• El salari i els beneficis.
• La seguretat laboral.
• Les polítiques de l’organització.
• Les relacions amb companys i supervisors.
• Les condicions físiques de l’entorn.

Aquests factors no tenen la capacitat de motivar realment la persona, però sí que

La Importancia de la Automotivación

La habilidad de motivarnos, el optimismo, es uno de los requisitos imprescindibles para la consecución de metas relevantes y tareas complejas. Se relaciona con un amplio elenco de conceptos psicológicos que usamos habitualmente: control de impulsos, inhibición de pensamientos negativos, estilo atributivo, nivel de expectativas y autoestima.

La capacidad de motivarse a uno mismo se pone especialmente a prueba cuando surgen las dificultades, el cansancio o el fracaso. Es el momento en que mantener el pensamiento de que las cosas irán bien puede significar el éxito o el abandono.

Tipos de Motivación

Hay dos principales tipos de motivación: intrínseca y extrínseca.

• La motivación intrínseca es puramente

El Estudio del Medio

La Escuela Activa (Decroly, Dewey, Freinet y otros) desde principios del siglo XX y hasta la actualidad ha acumulado una enriquecedora experiencia mediante la propuesta de preparar para la vida a través de la observación directa. Esta herencia didáctica fue recuperada en España durante los años 70 y 80 por los MRP y las Escuelas de Verano.

Principios de la Escuela Activa

La Escuela Activa potencia el contacto del alumnado con el medio que le rodea. La experiencia directa, los sentidos, la libertad y el juego de los estudiantes, así como la motivación por aprender, configuran los centros de interés a partir de los cuales se organiza de manera globalizada y progresiva el currículo.

Para esta escuela, el medio es el ámbito... Continuar leyendo "La Escuela Activa y el Estudio del Medio: Claves para la Comprensión Histórica y Social" »

Psicología: Concepto y Definición

La psicología proviene del griego psyche (alma) y logos (ciencia). Se define como la ciencia que estudia el alma, el comportamiento y los procesos mentales. Esta disciplina analiza lo que hacen, sienten y piensan los seres humanos según su modo de ser, sus circunstancias y su relación con los demás.

Temas principales

• Conducta y emociones.
• Sentimientos y desarrollo personal.
• Relaciones sociales y vínculos tóxicos.
• Salud mental y problemáticas actuales (como las adicciones).

¿Para qué sirve? Su objetivo es aplicar conocimientos para comprender y modificar el comportamiento humano en distintos ámbitos sociales.

Historia de la Psicología

Aunque su origen se remonta a los filósofos griegos, la psicología se... Continuar leyendo "Psicología: Conceptos Fundamentales, Historia y Áreas de Aplicación" »

La Innovació Educativa: Dimensió Institucional i Innovació als Centres

El centre, unitat bàsica del canvi

Per aconseguir un canvi educatiu, cal vincular els aspectes pedagògics amb els organitzatius. La institucionalització del canvi i la professionalització dels docents, basada en l'aprenentatge d'habilitats i tècniques de treball en equip, són claus per a la millora de la cultura de la col·laboració i el desenvolupament de l'autorevisió institucional.

El centre educatiu

El centre educatiu és una comunitat de persones amb perfils diversos, que es regeix per valors i normes que defineixen la seva cultura, rols i estructures. En aquest context, es prenen decisions, es solucionen problemes i s'implementen estratègies. El centre es veu... Continuar leyendo "Innovació Educativa: Transformació dels Centres Educatius" »

Las Escalas de Inteligencia de Wechsler

David Wechsler defendía la inteligencia como una capacidad integral o global del individuo, formada por elementos o capacidades cualitativamente diferentes. Su evaluación cuantitativa conlleva una medición compleja de diversos aspectos de las mismas. Las diferentes pruebas son medidas del funcionamiento cognitivo general en dominios específicos; además, la evaluación de la inteligencia incluiría factores no intelectuales.

A. WPPSI: Escala de Inteligencia para Preescolar y Primaria

Para los más pequeños (de 2 años y 6 meses a 3 años y 11 meses)

• Tres índices primarios: Comprensión verbal, visoespacial y memoria de trabajo.
• Puntuación: CIT (Cociente Intelectual Total).
• Tres índices secundarios: