Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Necesidades que se cubren en la institución familiar

La familia, como grupo, además de la cobertura de las necesidades básicas de todo orden (afectivas, materiales, etc.), tiene como fin primordial la socialización de sus miembros, la autonomía y la identidad.

• Sexual: Es el punto de búsqueda y encuentro afectivo con la pareja, además de ser la base productiva.
• Económica: Es donde la familia desarrolla sus capacidades y habilidades para satisfacer y mantener las necesidades materiales.
• Social: A través de ella se transmiten la cultura, los valores, las tradiciones, las normas y los principios básicos para la integración en la sociedad.
• Afectiva: Se expresan sentimientos de amor, lealtad, reconocimiento y apoyo.
• Apoyo: La familia es el principal

1. Conceptos Fundamentales de la Psicología Humanista

Awareness / Darse cuenta (Perls): Es el proceso de toma de conciencia plena, fluida y presente de las sensaciones, pensamientos y el entorno. La praxis gestáltica busca que el individuo pase de ser un observador pasivo de su realidad a un sujeto con conciencia activa que asume su responsabilidad personal ante cada experiencia vivida.

Caldeamiento (Moreno): Representa la fase inicial de la dinámica psicodramática, cuyo propósito técnico es preparar al organismo para la acción dramática. Su objetivo es promover la espontaneidad en los participantes, crear un clima de confianza adecuado y establecer canales efectivos de comunicación grupal antes de abordar el conflicto central.

Campo

Diagnóstico Diferencial en Psicopatología Infanto-Juvenil: Hiperactividad, Fobias y Trastornos del Desarrollo

Este documento aborda aspectos cruciales del diagnóstico diferencial en diversas condiciones psicopatológicas que afectan a niños y adolescentes, proporcionando claridad sobre las distinciones entre trastornos con sintomatología similar.

Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

El diagnóstico diferencial del TDAH debe realizarse cuidadosamente, especialmente en relación con otros dos trastornos con los cuales mantiene una estrecha relación:

• Trastorno Negativista Desafiante (TND)

  Se caracteriza por comportamientos hostiles hacia adultos o compañeros, y una tendencia a molestar continuamente. A menudo, se asocia

Clasificación de la Deficiencia Visual

• Baja agudeza visual: visión entre 20/70 y 20/400 (30-5%).
• Ceguera: agudeza visual inferior a 20/400 (5%) o campo visual de 10 grados o menos.
• Ceguera legal: agudeza visual de 20/200 (10%) o campo visual de 20 grados o menos. Permite el acceso a recursos administrativos.
• Baja visión o deficiencia visual moderada: agudeza visual de 20/70 a 20/400.

Procesamiento Neurofisiológico de la Visión

La luz impacta en la retina, donde las células fotorreceptoras modifican la señal lumínica en impulsos eléctricos. Tras realizar sinapsis en todo el recorrido, la información es transportada a la corteza cerebral, la cual contiene diversas áreas visuales. Las funciones visuales principales incluyen:

• Dirigir movimientos.

Estructura y Fundamentos de los Modelos Terapéuticos

1. Génesis y evolución del modelo: Se aborda el desarrollo histórico incluyendo los aspectos contextuales relevantes.

2. Nociones teóricas: Se describen sucintamente las principales nociones teóricas, así como el núcleo conceptual del modelo: Conceptos Básicos.

3. Formación terapéutica: Se tratan las principales estrategias y técnicas terapéuticas, así como los aspectos procedimentales del proceso terapéutico.

4. Perspectivas actuales: Se intentan abordar las principales derivaciones y divergencias del modelo básico, así como las novedades más destacadas.

5. Método terapéutico: Se incluyen los criterios, argumentos y formatos que cada modelo ha aportado para esta formación.... Continuar leyendo "Fundamentos y Metodologías en la Intervención Psicológica Moderna" »

Disgregación Grupal

La disgregación grupal se produce por el efecto contrario a la cohesión grupal: el grupo se dispersa.

La disgregación se produce, entre otros casos, en las siguientes situaciones:

• Los miembros del grupo no tienen claros los objetivos.
• El clima afectivo es tenso y no se han resuelto conflictos entre ellos.
• Cuando no existe comunicación. Esto puede provocar tensiones entre los miembros del grupo y favorecer la disgregación grupal.

La disgregación puede ser:

• Temporal: Se encuentra solución a las tensiones creadas en el grupo.
• Definitiva: Cuando no existe solución, produciéndose una ruptura final como grupo.

El Grupo Infantil

Grupo de Iguales

El proceso de socialización en estas edades presenta la siguiente evolución:

• 1-2 años:

Aproximació ecològica

Teoria de sistemes (Bertalanffy)

El grup no es pot estudiar per separat, sinó com a conjunt (abans es creia que sí).

• Analitzar les parts aïlladament no permet entendre el funcionament global.
• La teoria proposa estudiar els conjunts a partir de les interrelacions entre els elements.

Teoria ecològica del desenvolupament humà (Bronfenbrenner)

L’individu es veu influenciat pels entorns amb els quals interacciona. Els ambients influeixen en el desenvolupament cognitiu, moral i relacional de la persona. Es distingeixen: individu, microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema i cronosistema.

Individu

Individu: en el nostre cas, l'infant de 6 a 12 anys, o l'adult responsable de l’infant.

Microsistema

Microsistema: nivell... Continuar leyendo "Aproximació ecològica i educació inclusiva: Bronfenbrenner i tutoria" »

Necessitats Humanes i Models de Salut

Definició de Necessitat

Necessitat: És una disconformitat a l'interior de la persona que desencadena processos psicològics, fisiològics o socials per intentar satisfer aquesta disconformitat.

• Les necessitats bàsiques són comunes a totes les persones.
• Les necessitats de cada persona varien segons l'individu i segons les etapes de la vida.

Models de Necessitats Bàsiques

1. Model de Maslow

Té 5 nivells jeràrquics: Fisiologia, Seguretat, Afiliació, Reconeixement, Autorrealització.

• És un model jeràrquic: no es pot assolir un nivell superior si abans no s'ha assolit el nivell anterior.
• No és vàlid en tots els casos, ja que depèn del patró individual de la persona i també en cas de circumstàncies dràstiques.

Percepción:

Los mensajes de los medios no nos afectan a todos por igual, cada uno recibe la información según sus creencias

Hábitos distintos:

No todos consumen los medios de la misma manera ni de la misma frecuencia 

Creencias y valores:

Cada persona tiene su forma de relacionarse con los medios según su entorno

Respuestas variables:

Cada persona reacciona y tiene una respuesta diferente del mismo contenido

La influencia de los medios tmb depende de:

Predisposiciones personales:

elegimos medios dependiendo gustos, intereses y creencias

Grupos y normas sociales:

el entorno social nos influye mas que los medios

Redes interpersonales:

la info que viene de personas cercanas tiene mas impacto

Liderazgo de opinión:

aveces nos influye mas una persona... Continuar leyendo "Impacto de los Medios en la Percepción y Comportamiento Social: Claves Psicosociales" »