Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Etapas en la adquisición de la identidad sexual

En la adquisición de la identidad sexual podemos diferenciar distintas etapas:

1. Desde el nacimiento a los dos años

Incluso antes del nacimiento, una vez conocido el sexo del bebé, la sociedad atribuye una forma de comportarse para el niño y la niña; es decir, se asigna un rol sexuado a partir de las diferencias biológicas.

Por lo tanto, y antes de que el menor sepa quién es él mismo, ya tiene asignado un rol que condicionará todo su desarrollo social.

2. Entre los dos y los cinco años

En torno a los dos años de vida, los niños y niñas son conscientes de que hay dos tipos de personas diferentes (hombres y mujeres; niñas y niños), que visten de forma distinta, tienen el cuerpo diferente... Continuar leyendo "Etapas del Desarrollo de la Identidad Sexual en la Infancia" »

ATRB: El Sentit de l'Aprenentatge

ATRB (Atribució de Sentit): Implica el model d'enriquiment dels esquemes de coneixement. És un procés que permet relacionar el que aprenem amb les nostres metes, motius, interessos i experiències personals, els quals influeixen en la passió de l'alumne cap a l'aprenentatge.

Motivació (MOT)

Les metes/motius que l'alumne vulgui assolir i els seus mòbils incidiran de manera decisiva en la representació de la situació d'aprenentatge, en l'interès que aquesta li suposi i en l'esforç que hi dedicarà, afavorint l'atribució de sentit als continguts i a la seva disposició.

Motivació i Metes

• Relació amb la tasca (Intrínseca): Increment de la pròpia competència. Actuar autònomament i sentir-se obligat,

El Desarrollo Sensorial: Una Perspectiva Integral

El desarrollo sensorial constituye un proceso mediante el cual el niño recoge y elabora su propia representación del mundo. Está vinculado con el desarrollo motor, ya que gracias a la información que reciben los sentidos, el niño es capaz de estructurar su espacio y captar que existe un medio en el que puede moverse. Del mismo modo, se relaciona con el desarrollo cognitivo, ya que la información recibida del medio debe procesarse y elaborarse, creando estructuras de pensamiento más complejas.

Componentes Clave del Desarrollo Sensorial

El Estudio de los Impulsos Nerviosos

Robert Whytt (1714-1766)

Primer trabajo riguroso sobre la fisiología de los reflejos involuntarios.

• Acciones voluntarias, dependientes del cerebro.
• Acciones involuntarias, dependientes de la médula espinal.

Luigi Galvani (1737-1798)

Medir electricidad animal - Galvanómetro.

Estudios Relativos a la Médula Espinal

François Magendie (1783-1855)

• Bases del arco reflejo (raíces posteriores sensitivas y raíces anteriores motoras).
• Influyó en el modelo conductual (estímulo-respuesta).

Hermann von Helmholtz (1821-1894)

• Velocidad del impulso nervioso.

Estudios Relativos al Cerebro

Franz Joseph Gall (1758-1828)

Primer estudio sistemático de las funciones de las distintas áreas cerebrales. (Frenología: Descripción notablemente... Continuar leyendo "Historia de la Neurociencia y la Psicología Experimental" »

· Protocol: es decreta mesura d'acolliment fam. simple/permanent, però no hi ha famílies, han d'estar en una institució mentre es troba a una família.

· Centre de protecció:

La Vivència de la Malaltia en els Nens

Tipus de malalties:

Malalties cròniques: Suposen per al nen l'assumpció de limitacions, molèsties i cures, acceptar-se “diferent”. Pot provocar ràbia i angoixa intenses, així com oposició al tractament. Es requereix tenir molta cura del món emocional del nen.

Mesures terapèutiques que comporten major “desplaer”: Injeccions i la immobilització (els nens no suporten gaire bé la privació de moviment, no l’entenen com una ajuda, un tractament, sinó més aviat com un càstig).

Edat i moment evolutiu:

Experiències anteriors:

Personalitat del nen:

Reaccions dels pares davant la malaltia:

L'Hospitalització del Pacient Infantil

Separació dels pares i de l’entorn familiar:

· És la situació que... Continuar leyendo "La Vivència de la Malaltia en Nens i Geriàtrics" »

La Psicomotricidad: Definición y Alcance

La psicomotricidad se concibe como un área de conocimiento dedicada al estudio y la comprensión de los fenómenos vinculados al movimiento corporal y su desarrollo. Es, además, una forma fundamental de abordar la educación, buscando desarrollar las capacidades infantiles (inteligencia, comunicación) a partir del movimiento y la acción.

Como área de conocimiento y práctica educativa, su campo de actuación se ha ido ampliando, integrando progresivamente más ámbitos de intervención:

• Práctica Clínica: Inicialmente, se utilizó para abordar de manera integral los retrasos o problemas evolutivos en la etapa infantil. La psicomotricidad era vista como un método terapéutico o reeducativo destinado

Giza Trebetasunen Osagaiak

Giza trebetasunak hainbat osagaik osatzen dituzte: portaera, emozioak, ezagutza eta nortasuna.

Portaera: Asertibitatea eta Agresibitatea

• Portaera asertiboa: Zure pentsamenduak defendatzea eta besteenak errespetatzea.
• Portaera ez-asertiboa (pasiboa): Ez dakite ezetz esaten.
• Portaera agresiboa: Ahozko zein ahozkoa ez den erasoak.

Komunikazioaren Elementuak

Komunikazio prozesuan funtsezko hainbat elementu daude:

• Emailea: Informazioa transmititzen duena.
• Hartzailea: Informazioa jasotzen duena.
• Mezua: Emaileak hartzaileari transmititzen dion informazioa.
• Kodea: Komunikazioa adierazpen sinboliko edo zeinu bitartez egiten denez, emaileak mezua transmititzeko kodifikazioa erabiltzen du.
• Kanala: Mezua transmititzeko erabiltzen den bidea.

¿Qué estrategias utilizan los niños para relacionarse entre iguales?

Definición

Llamamos estrategias de interacción social a las formas de relacionarse que los niños utilizan para establecer y mantener contacto con sus iguales y resolver los conflictos que surgen entre ellos.

Influencia de las formas de interacción

Las formas de interactuar influyen en el grado de aceptación del niño por sus compañeros y también en la adaptación del niño al medio escolar. Dependen de las capacidades que tenga cada niño (cognitivas, afectivas, lingüísticas, relacionales...), pero también de otros factores, como las posibilidades que brinde el entorno para observar, imitar y experimentar conductas, de algunas características físicas del niño y... Continuar leyendo "Estrategias de socialización infantil: cómo los niños se relacionan entre iguales" »

Conceptos de Salud

Definición según la OMS

Es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solo la ausencia de enfermedad. A partir de esta definición, el concepto pasa a tener una consideración positiva.

Definición según Terris

Es un estado de bienestar físico, mental y social con capacidad de funcionamiento, y no únicamente la ausencia de enfermedad.

Definición según Sigerist

Sostenía que la salud no es solo la ausencia de la enfermedad, sino que es algo positivo: una actitud gozosa ante la vida y una aceptación alegre de las responsabilidades que la vida exige del individuo.

Educación para la Salud

La escuela infantil es el entorno donde se desarrolla la educación para la salud. Su objetivo es orientar los procesos... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de la Salud: Definiciones, Componentes y Agentes" »