Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Rúbriques

Instruments més idonis perquè ens permeten concretar els criteris d’avaluació en relació a les tasques complexes (competencials). Això ens permet objectivar i que l’alumne prengui consciència del seu nivell, del que ha adquirit i del que li falta.

Avantatges:

• Integra criteris d’avaluació qualitatius i quantitatius.

• Els criteris d’avaluació no són genèrics: estan fixats i coneguts.

• Promouen la responsabilitat de l’alumnat.

• Permeten ser utilitzats en l’avaluació dels companys.

• Redueixen la subjectivitat de l’avaluació.

Trobem els aspectes a avaluar (aspectes a tenir en compte per planificar com dur a terme un tipus de tasca) i criteris de qualitat graduats en funció de la complexitat, precisió, exactitud, autonomia…... Continuar leyendo "Rúbriques d'Avaluació: Instruments i Avantatges" »

Principios del Entrevistador

1. Individuación

Carencia de favoritismo y prejuicios: Este principio no lo aplicamos en su totalidad, ya que nos resultó difícil no imponer de alguna forma nuestro criterio. En ocasiones, ella se desviaba del tema, como por ejemplo en las preguntas que tenían que ver con sus relaciones afectivas, dándole poca importancia a lo que sentía, dejándonos una sensación muy desagradable.

Conocimiento de la conducta humana: Este principio lo aplicamos al tratar de entender la forma de ser de Fanny para poder comprender su situación problemática, utilizando lo aprendido en psicología y otros ramos de nuestra carrera.

Capacidad para escuchar y observar: Escuchamos su problemática y observamos su comportamiento mientras... Continuar leyendo "Entrevista a Fanny: Desafíos y Desarrollo en Situación de Calle" »

Conceptos Fundamentales en Psicología y Sociología

Desarrollo Social y Personal

Socialización: Proceso continuo que se produce desde el nacimiento y que está sujeto a cambios a lo largo del ciclo vital.

Agentes de socialización: Personas o grupos de personas encargados de llevar a cabo la socialización (ej., familia, escuela, medios de comunicación).

Autoconcepto: Idea que el niño tiene de sí mismo, la cual comienza a configurarse antes de los dos años.

Autoestima: Valoración que hacemos de nosotros mismos. Se forma a partir de la percepción de uno mismo y la comparación con el ideal de uno mismo.

Aprendizaje social: Teoría que defiende la importancia de los modelos a los que los niños pueden imitar y la relevancia del refuerzo para... Continuar leyendo "Conceptos Esenciales en Psicología y Sociología del Desarrollo Humano" »

Adquisición de la Identidad y el Rol de Género

Desde el nacimiento de un bebé se le asigna un nombre sexuado, ropa, juguetes, habitación y hasta características de personalidad propios de niño o niña.

Durante el primer año y medio, aprenden las asignaciones sociales que los adultos hacen sobre el sexo y lo reflejan en sus preferencias y juegos.

A partir de los 2 años, muestran comportamientos diferenciados en algunos aspectos relacionados con el rol de género, y se autoclasifican como niño o niña.

A partir de los 3 años, tienen en cuenta su identidad sexual para aceptar o rechazar juguetes, ropas, etc.

Entre los 5 y 6 años, tienen en cuenta características superficiales del rol, como el vestido o el pelo de las personas con iguales... Continuar leyendo "Desarrollo Psicosocial: Identidad de Género, Moralidad y Empatía Infantil" »

Conceptos Fundamentales de la Psique Humana

La Personalidad, el Carácter y el Temperamento

• La personalidad es un constructo psicológico que se refiere a un conjunto dinámico de características psíquicas de una persona, a la organización interior que determina que los individuos actúen de manera diferente ante una circunstancia.
• El carácter es una tendencia hacia un tipo de comportamiento que manifiesta el individuo. Todos los elementos que integran el carácter se organizan en una unidad que se conoce como estabilidad y proporciona al carácter coherencia y cierto grado de uniformidad en sus manifestaciones, con los cambios lógicos que ocurren a lo largo de la vida.
• El temperamento es aquella combinación de actos de introversión y extroversión

El Proceso de Resolución de Conflictos

La educación o concienciación es necesaria cuando el conflicto está oculto y la gente ignora los desequilibrios y las injusticias, por lo que hay una necesidad de restaurar la equidad. Incrementar la conciencia de los temas, necesidades e intereses permite que se pida un cambio de la situación. La participación de defensores permite apoyar el cambio. Su trabajo persigue equilibrar el poder, es decir, busca el reconocimiento de la dependencia mutua, incrementando la voz de los menos poderosos y legitimando sus demandas. Si tiene éxito, la confrontación incrementará la conciencia de interdependencia y el equilibrio de poder. La negociación entonces será posible, y emergerá el rol de la mediación.... Continuar leyendo "Estrategias Efectivas para la Resolución y Transformación de Conflictos" »

Tècniques de Grup: Guia Completa per a la Comunicació i Decisió

Tècniques Informatives o Formatives

• La Conferència

  Un expert en un tema realitza un discurs davant del públic sense interrupcions. Les preguntes es formulen al final.

• El Simposi

  Diferents experts d'un tema realitzen un conjunt de xerrades, oferint una visió àmplia. Pot donar lloc a un debat o taula rodona a posteriori.

• La Taula Rodona

  Grup de persones reunides per tractar un assumpte o problema. Hi ha intercanvis d'idees o discussions amb moderació, buscant punts en comú o conclusions generals. El públic pot adreçar preguntes, però sense intervenir directament.

Tècniques de Discussió o Presa de Decisions

• L'Assemblea

  Reunió amb la finalitat d'informar i prendre decisions.

Terme cognitiu

Vol dir conèixer i fa referència al coneixement o saber, procés que la persona des del naixement arriba a pensar, tenir coneixement i comprendre.

Bàsiques:

Memòria, atenció, percepció.

Superiors:

Pensament, llenguatge, raonament i creativitat.

Memòria, registrar:

Transferència de la informació fins a magatzems.

Emmagatzemar:

Retenció de la informació a la memòria.

Recuperar:

Accedir a la informació emmagatzemada.

Memòria sensorial:

Emmagatzematge de les sensacions.

Curt termini:

Emmagatzematge de la informació durant un temps breu.

Llarg termini:

Capacitat il·limitada per retenir la informació.

Atenció:

Concentració de la ment que s'està realitzant. Voluntària/involuntària.

Pensament:

Capacitat mental associada al processament... Continuar leyendo "Terminologia cognitiva i desenvolupament infantil" »

Concepto de Relaciones Interpersonales

• Una relación interpersonal es una interacción recíproca entre dos o más personas. Se trata de relaciones sociales que, como tales, se encuentran reguladas por las leyes e instituciones de la interacción social.

¿Cómo nos Relacionamos con los Demás?

En nuestra vida, desde que nacemos hasta que morimos, tenemos diferentes tipos de relaciones, con distintas personas, y en cada una de ellas establecemos distintos lazos. Estas relaciones podrían ser las siguientes:

La Familia

Es el primer grupo al cual pertenecemos, en el que aprendemos a expresarnos y desarrollamos la capacidad para comunicarnos. Si nos desarrollamos en un ambiente donde existe violencia, es posible que aprendamos a relacionarnos y comunicarnos... Continuar leyendo "El Impacto de las Relaciones Interpersonales en la Formación de la Personalidad" »

Investigació social: aplicació de mètodes i tècniques científiques a l'estudi de la realitat social.
Recerca: procediment de cerca intencionada de dades, fets, o informació necessària per solucionar un problema. Permet diagnosticar una situació, valorar els efectes de possibles intervencions sobre les persones o grups.

Fonts secundàries: informacions ja elaborades, primeres en consultar en la investigació. Internes: creades per la pròpia org. (informes o projectes anteriors). Externes: elaborades fora de la org. (+ econòmiques, recopilació documental).

Fonts primàries: es troben a la pròpia realitat que s'ha d'investigar i s'accedeix de manera directa (les tècniques utilitzades poden ser quantitatives i qualitatives).

Tèc. d'invest.