Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Prozesu Akutua: Definizioa eta Ezaugarriak

Prozesu Akutuaren Ezaugarriak

• Bat-batean agertzen dira; batzuetan gaixotasuna agertu aurretik sintomak izaten dituzte.
• Iraupen laburrekoak izaten dira. Normalean denbora laburrean konpontzen dira, baina modu egokian konpontzen ez badira, kroniko bihurtu daitezke.
• Ospitalizazio esperientzia eta honen inguruarekiko kontaktua laburra izan ohi da, arazoa azkar konpontzen delako.
• Pronostikoa ona izaten da.
• Sarritan tratamendua ezaguna eta eraginkorra izaten da; aldez aurretik mikroorganismoa identifikatu eta antibiotikorik egokiena aukeratzen baita.

Prozesu Akutuaren Definizioa eta Adibideak

Prozesu akutua osasun arazo larriari eta epe laburrean ematen denari deitzen zaio. Horrez gain, modu bortitzean eta denboran... Continuar leyendo "Paziente Akutu, Kroniko eta Terminalen Arreta Erizaintzan" »

Las funciones cognitivas

Llamamos funciones cognitivas a todos aquellos procesos que utilizamos para adquirir, procesar, almacenar, transformar y recuperar la información del entorno. En este ámbito, podemos diferenciar entre dos grandes grupos:

• Por pérdida o deterioro de las funciones cognitivas: son más frecuentes en personas mayores.
• Por disfuncionalidad o funcionamiento anómalo: ante determinadas situaciones conflictivas debido a procesos psicológicos o patológicos.

La aparición de trastornos psicológicos

El origen de estos trastornos hay que buscarlo en la confluencia entre factores internos y factores externos:

• Factores internos: la persona puede presentar trastornos originados por la propia dependencia, padecer patologías sobrevenidas

Selección de las Técnicas de Intervención en Actividades de la Vida Diaria (AVD)

Fases y Procedimientos del Entrenamiento

Para una correcta implementación de los programas de autonomía, es fundamental seguir una estructura metodológica basada en la psicología conductual y social:

• Preparación: Antes de empezar, es necesario establecer una relación terapéutica positiva para conseguir la máxima implicación en el proceso. Su objetivo es que la persona conozca la importancia de las conductas que se quieren implantar y que tome conciencia de que las soluciones que se le plantean son beneficiosas porque mejoran su autonomía y desarrollo personal.
• Instrucciones: Se debe fijar lo que se va a entrenar; para ello, se darán indicadores verbales

Socialització i Desenvolupament Social

L'ésser humà com a ésser social

L'ésser humà és un ésser social des del moment del seu naixement.

La socialització és el procés pel qual cada ésser humà es converteix en un membre actiu i de ple dret de la societat de la qual forma part. Amb la socialització, la persona es forma com a ésser únic i adquireix les pautes culturals, els costums i els valors compartits per la majoria dels comportaments del seu grup.

Socialització primària i secundària

• Socialització primària: es produeix en el si de la família en un context basat en la relació afectiva, incorpora les formes principals de comunicació social i aprèn a respectar els hàbits i les regles més elementals de convivència.
• Socialització

Grupo: Conjunto de personas que participan en una misma estructura colectiva, con objetivos comunes, comunicación siguiendo un sistema de pautas y que buscan satisfacer las necesidades del grupo.

Características:

• Conciencia de grupo
• Interacción recíproca
• Existencia de objetivos comunes
• Actividades compartidas
• Valores y normas
• Duración suficiente

Teorías de la Dinámica de Grupos

• Dinámica de grupos: Interacción de los componentes.
• Psicoanalítica: Comportamiento del individuo.
• Orientación sistemática: Relación e interacción con el entorno.
• Orientación sociométrica: Suma del individuo más el grupo.

Factores que Influyen en la Dinámica Grupal

• El entorno en el que se genera el grupo.
• Aspectos afectivos y emocionales.
• Afinidad intelectual e ideológica.

Descans i Son: Conceptes Essencials

Descans

Temps necessari per restablir l’equilibri, en què es recuperen els nutrients que s’han consumit. La forma òptima de descansar és mitjançant el son.

Son

Estat en el qual l’organisme inhibeix totes les funcions que es relacionen amb el món exterior, amb un relaxament gairebé complet dels músculs.

Fatiga

Desequilibri entre el nivell d’activitat i el nivell de descans que pot intervenir en el procés d’aprenentatge i la relació social.

Tipus d’Activitats (0-6 Anys)

Les activitats adequades per a aquesta franja d’edat inclouen:

• Jocs de moviment
• Coneixement i observació
• Llenguatge i manipulació
• Joc simbòlic i musicals
• Sortides i celebracions populars

Programació d’Activitats i Higiene del

La Educación Física: Un Pilar para el Desarrollo Integral

La Educación Física es una disciplina pedagógica que busca intervenir en la formación integral de los alumnos, centrándose en el desarrollo de su corporeidad y su motricidad.

El sujeto pedagógico de la Educación Física es el ser humano en su unidad, y su formación se lleva a cabo mediante la corporeidad y la motricidad del mismo.

Conceptos Fundamentales en Educación Física

Corporeidad

La corporeidad es definida como "un factor esencial de la realidad social humana". Implica aceptar que el ser humano no se agota en su ser corporal, sino que lo trasciende o lo supera. Se experimenta a sí mismo como cuerpo vivido, de modo tal que puede disponer de su corporeidad.

Movimiento

El movimiento... Continuar leyendo "Educación Física: Fundamentos y Beneficios para el Desarrollo Integral Infantil" »

Conceptos Clave en el Estudio del Comportamiento Humano y la Delincuencia

Desarrollo Psicológico y Etapas de la Vida

Etapa Anal (Control de Esfínteres)

Esta etapa se desarrolla entre los **2 y 5 años** de edad. Es el periodo en el que los niños aprenden a controlar sus esfínteres. Si un individuo queda **estancado** en esta fase debido a presión o algún trauma, tiende a desarrollar una personalidad **controladora y manipuladora**.

Etapa del Desarrollo Latente

Se identifica la **identificación de género** y ocurre aproximadamente entre los **6 y 13 años**. En este periodo, el individuo comienza a obtener atracción por el sexo opuesto.

Etapa Fálica

Es la etapa en la que el individuo comienza a explorar sus partes genitales. Debe verse como... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales en Criminología y Psicología del Comportamiento Delictivo" »

El Descanso en la Infancia

Evolución del Ritmo de Sueño

• -4 a 10 meses: El ritmo se adapta al entorno. Descanso nocturno (8 horas). El resto, 3 periodos de unas 3 horas.
• A partir de 10 meses: El descanso nocturno, 12 horas (9 p.m. a 9 a.m.). Dos siestas de 1-2 horas (media mañana y por la tarde).
• 1 año: 12 horas de noche. 1 siesta de 2 horas al mediodía.
• 2 años: Mismas horas por la noche y la siesta al mediodía, 1 hora.
• 4 años: 12 horas de noche y se elimina la siesta del mediodía (dependiendo de la incorporación a la escuela).

Organización de las Zonas de Descanso

• Zona más tranquila, separada de las zonas ruidosas: aulas, comedor, patio exterior.
• Permitir un control visual. Acceso a la zona fácil y rápido.
• Mobiliario que haga el mínimo

El desarrollo motor y sus condicionantes

Definición del desarrollo motor: Todos los niños sanos siguen la misma secuencia de madurez, pero cada uno a su propio ritmo. Debemos tener en cuenta que el orden de adquisición de los logros motores es el mismo para todos los niños. Nuestra labor como educadores es respetar el ritmo madurativo de cada uno.

Importancia del desarrollo motor

El desarrollo motor coincide, desde el origen, con el resto de ámbitos de desarrollo infantil. Es especialmente importante en el desarrollo de un niño durante los primeros años ya que los procesos de aprendizaje están condicionados por la conducta motriz. Conocer el nivel de desarrollo motor va a permitir intervenir y diseñar actividades para lograr un óptimo... Continuar leyendo "Desarrollo motor en la infancia" »