Conceptes Fonamentals del Desenvolupament Motor

Creixement: Augment de la Mida Corporal

Augment progressiu de l'organisme i les seves parts (quantitat).

Maduració: Plenitud Biològica i Mental

Procés pel qual un individu assoleix la plenitud del seu desenvolupament biològic i les seves capacitats mentals, fent funcionals totes les seves estructures.

Desenvolupament Motor: Canvis i Interacció

Engloba els dos conceptes anteriors. Són els canvis que l'ésser humà experimenta al llarg de la seva existència, estant lligat a la interacció amb el medi ambient.

Tasca Motora: Activitat Dirigida a un Objectiu

Tota activitat determinada i concreta amb un grau d'obligatorietat i dirigida a un objectiu.

Estadi: Moment Clau del Desenvolupament

Moment del desenvolupament... Continuar leyendo "Desenvolupament Motor i Aprenentatge: Conceptes Clau i Formes" »

La Mente Freudiana: Un Modelo Tripartito de la Personalidad

Las imágenes que tal vez simbolicen mejor el concepto freudiano de hombre son las conocidas muñecas rusas. Sigmund Freud sostiene que la mente humana, en la que reside la identidad personal, posee una estructura tripartita, es decir, está compuesta por:

• El Ello
• El Yo
• El Superyó

Freud compara el psiquismo humano con un iceberg, del que el Yo sería la parte visible, mientras que el Ello ocuparía la mayor parte sumergida e inconsciente.

Componentes Fundamentales del Psique Freudiano

El Ello

El Ello es la parte inconsciente del psiquismo humano. Es de naturaleza instintiva y se rige por el principio de placer, buscando solo la satisfacción inmediata de sus deseos, generalmente de carácter... Continuar leyendo "La Mente Freudiana: Explorando Ello, Yo y Superyó en la Personalidad Humana" »

Inventari d'Assertivitat de Gambrill i Richey (AI)

És un qüestionari format per 40 ítems amb dues puntuacions diferents:

• Nivell de malestar: La primera puntuació indica el nivell de malestar d'una persona davant de les situacions indicades. Aquestes respostes es recullen a la columna de l'esquerra del qüestionari. Els criteris per valorar-les són els següents:
  • 1: Gens
  • 2: Una mica
  • 3: Regular
  • 4: Molt
  • 5: Massa
• Probabilitat de resposta assertiva: La segona puntuació indica la probabilitat de respondre de manera assertiva en cadascuna d'aquestes situacions. Aquestes puntuacions s'han d'omplir a la columna dreta, segons els criteris següents:
  • 1: Sempre ho faria
  • 2: Generalment ho faria
  • 3: Ho faria la meitat de les vegades
  • 4: Ho faria rares vegades
  • 5:

Estrategias de Tratamiento para el Trastorno por Atracones (TA)

El tratamiento del Trastorno por Atracones (TA) requiere un abordaje multidisciplinar que incluye intervenciones psicológicas, farmacológicas y nutricionales.

Abordaje Psicológico

Las terapias psicológicas se centran en modificar los patrones de pensamiento y comportamiento asociados a los atracones, así como en mejorar la gestión emocional y las relaciones interpersonales.

1. Terapia Cognitivo-Conductual (TCC)

   La TCC es fundamental. Ayuda a afrontar mejor los problemas que pueden desencadenar los episodios de atracones, como los sentimientos negativos respecto al cuerpo o un estado de ánimo depresivo. También puede proporcionar una mejor sensación de control sobre la conducta

Desarrollo de la Expresión en el Tiempo Libre

El desarrollo de diversas formas de expresión es fundamental para que las personas mejoren su autopercepción, identifiquen y gestionen sus emociones. Para ello, es crucial considerar los siguientes aspectos:

• Fomentar la participación activa que promueva el trabajo en equipo.
• Proponer actividades de carácter cooperativo que supongan un reto estimulante.

Tipos de Expresión y su Impacto

Las actividades de animación, especialmente en edades tempranas, son clave para ayudar a identificar las emociones y aprender a expresarlas de manera adecuada.

Expresión Musical

A través de la música, las personas potencian su capacidad de memorización, mejoran la expresión y aumentan la confianza en sí mismas.... Continuar leyendo "Desarrollo Integral de la Expresión: Actividades y Beneficios en el Tiempo Libre" »

Perspectiva Constructivista de l'Aprenentatge de l'Escriptura

La perspectiva constructivista s’ha dedicat a estudiar com, què i quan comencen els infants a aprendre a llegir i escriure. Aquest procés presenta una gran regularitat: el nen construeix hipòtesis, resol problemes i elabora conceptualitzacions sobre l’escrit.

Les hipòtesis es generen quan el nen interactua amb el material escrit, el lector i l'escriptor. Són responsables de la resolució de problemes conceptuals i passen per la reconstrucció de coneixements anteriors.

Perspectives que Conflueixen en l'Ensenyament de l'Escriptura

• Activitat sociocultural
• Desenvolupament evolutiu
• Processos cognitius
• Aspectes emocionals
• Teoria de l’aprenentatge

Fases de l'Aprenentatge de l'Escriptura

1. Escriptura

Cambios en las capacidades cognitivas

Atención y memoria: pérdida de la memoria; es posible fortalecer la memoria a través de actividades.

Inteligencia y aprendizaje:

• El paso de la edad afecta a la inteligencia fluida, es decir, a la agilidad mental a corto plazo, y mejora la inteligencia cristalizada, que depende de la experiencia.
• Las personas mayores suelen presentar mayor lentitud a la hora de solucionar problemas, pero su pensamiento es más reflexivo.
• La creatividad permanece intacta con el paso de los años.
• Las personas mayores necesitan más tiempo para aprender y suelen presentar dificultades.

El lenguaje: suele mantenerse, pero se pueden producir errores semánticos.

Envejecimiento activo

Envejecimiento activo: es un proceso en el cual... Continuar leyendo "Salud en el envejecimiento: cambios cognitivos, síndromes geriátricos y enfermedades comunes" »

Cambios físicos y crisis de identidad en la adolescencia según Beatriz Golberg

La adolescencia es una de las crisis biológicas que mayor repercusión tiene en el aparato psíquico. Las crisis vitales con base biológica son previsibles, responden a patrones de conducta más uniformes y pueden ser enfrentadas con elementos que contribuyan a hacerlas más llevaderas.

Cruciales crisis en la adolescencia

• Crisis hormonal: el cuerpo se transforma sin permiso.
• Crisis de identidad: el espejo ya no refleja al niño conocido.
• Proyección hacia el futuro: elabora fantasías sobre su destino.
• Ensoñaciones: transportan a mundos maravillosos.
• Aislamiento: cree que nadie le comprende.
• Valores éticos y morales: época de sentimientos como la amistad incondicional.

La conducta es el conjunto de comportamientos de una persona en los distintos contextos de la vida. Los estímulos generan una respuesta:

• Externo: Todas las alteraciones del entorno que afectan a la persona y provocan su respuesta.
• Interno: Alteraciones que proceden del propio organismo y provocan una actuación.

Componentes de la Conducta

• Componente conductual: Respuesta motora del individuo y la más observable.
• Componente fisiológico: Respuesta interna del organismo.
• Componente cognitivo: Es el pensamiento que desencadena un estímulo.

Tipos de Conductas

Según la elaboración de la respuesta:

• Conductas estereotipadas: La respuesta se produce de manera repetitiva o mecánica.
• Conductas aprendidas: Se pone en práctica de manera intencionada una vez

Bourdieu és un dels exponents de la teoria de la reproducció, que es fonamenta en com l'acció pedagògica és una de les eines que contribueixen a l'engranatge de la reproducció social i com, a través de la violència simbòlica, aquest engranatge pedagògic acaba tenint efectes en la reproducció educativa i social. Això, en essència, reprodueix les desigualtats.

Willis, en canvi, mostra un altre tipus de situació, canviant de perspectiva amb el temps. En la primera onada, exposa que, des de la perspectiva de la classe obrera, aquests són productores culturals que construeixen una cultura de la resistència. Aquesta cultura els ajuda a mantenir-se en la seva posició i a oposar-se a la classe mitjana. A finals dels anys 60, la classe... Continuar leyendo "Reproducció Social i Fracàs Escolar: Anàlisi de Bourdieu, Willis i Ogbu" »