Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

La Comunicación Paralingüística: Elementos y Consejos Prácticos

La comunicación paralingüística se refiere a los aspectos no verbales de la voz que acompañan al mensaje verbal.

El Volumen

Hace referencia a la intensidad del sonido. Puede denotar tanto entusiasmo o confianza como agresividad, buenos y malos modales. Hay personas que tienden a subir el volumen de su voz de forma natural sin tener en cuenta que un volumen demasiado alto puede molestar al oyente. Si es demasiado bajo, se corre el riesgo de ser ignorado por el oyente.

Es crucial variar el volumen de voz para atraer la atención del oyente, para dar la sensación de que lo que se dice es interesante y para hacer o no énfasis en determinadas ideas del discurso o mensaje a transmitir.... Continuar leyendo "La Psicología del Discurso: Elementos Paralingüísticos y Técnicas de Escucha Activa" »

1. Piaget: Etapa Sentsomotorea (0-2 urte)

Ezaugarri nagusiak:

• Asimilazioa: Objektuak buru-egituretan sartzen ditu zentzumenen eta ekintzen bidez.
• Egokitzea: Eskemak aldatu eta objektu zein egoera berrietara egokitzen da.

1.1. Erreflexuen jarduna (0-1 hilabete)

Haurraren egokitze-errepertorioa erreflexu sinpleetara mugatzen da (zurrupatzea, heltzea, etab.).

1.2. Lehen mailako erreakzio zirkularrak (1-4 hilabete)

Erreflexuak eskema bihurtzen dira. Gorputzean oinarritutako ekintzak eta zentzumenen arteko koordinazioa (entzumena-ikusmena, etab.) agertzen dira.

1.3. Bigarren mailako erreakzio zirkularrak (4-8 hilabete)

Kanpoko munduarekiko interesa handitzen da. Ikuskizun interesgarriak iraunarazten saiatzen da.

1.4. Bitarteko berrien asmaketa (14-24 hilabete)

Tipus d'Intervencions Familiars

• De conscienciació: Implicació dels membres de la família.
• De prevenció: Importància de portar una vida sana. Alternatives atractives d’oci positiu.
• De suport: Entorn propici per a un desenvolupament familiar adequat. Atenció assistencial.
• De capacitació: Instruir el pare i la mare en l’adquisició d’habilitats parentals bàsiques.
• Terapèutiques: Capacitat per afrontar les situacions estressants i millorar la qualitat de les relacions.

Àrees d’Intervenció (2.5.3)

Seleccionar l’àrea o les àrees deficitàries com a objecte d’intervenció:

• Identitat familiar: Autoestima, cohesió familiar.
• Situació sociofamiliar: Habitatge, laboral, salut.
• Hàbits saludables: Alimentació i nutrició, higiene, descans.

La atención es la capacidad de focalizar la percepción en las cosas que necesitamos en cada momento.

Podemos distinguir entre atención voluntaria e involuntaria.

Atención voluntaria: Intencionada, según nuestros intereses, motivaciones o

necesidades.

Atención involuntaria: relacionada con la concentración: sin darnos cuenta

Otros dos conceptos que nos ayudan a definir la atención son:

Atención sostenida
: tiempo máximo para mantenernos concentrados en una tarea sin cometer errores

Atención selectiva o dividida: momentos donde podemos diversificar nuestra atención. 

Actitud: es la predisposición a dar respuesta de una determinada manera

frente a una situación (actituds positives: afavoreixen una conducta actituds negatives: són les que... Continuar leyendo "Orientación de la conducta" »

Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner

Howard Gardner define la inteligencia como la capacidad para resolver problemas y elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.

• Inteligencia lingüística: habilidad para utilizar las palabras de forma adecuada.
• Inteligencia lógico-matemática: habilidad para resolver problemas de lógica y matemáticas.
• Inteligencia espacial: habilidad que permite representar la realidad en tres dimensiones.
• Inteligencia cinestésico-corporal: habilidad para tener un control y coordinación sobre el propio cuerpo.
• Inteligencia musical: habilidad para ejecutar y componer.
• Inteligencia intrapersonal: habilidad para conocerse a sí mismo, así como sus emociones o sentimientos.
• Inteligencia interpersonal:

Comunicación: Conceptos Clave y Barreras

La comunicación es el acto de hacer partícipe a otro de lo que poseemos; es decir, hacer que algo sea común a ambos. Se realiza mediante el lenguaje, un sistema de reglas y símbolos compartidos que representan el pensamiento y el mundo. Esto incluye palabras articuladas, escritas, sonidos, etc.

Elementos de la Comunicación

Los elementos básicos de la comunicación son:

• Emisor (E)
• Mensaje
• Código
• Receptor (R)

Barreras de la Comunicación

Las barreras son factores que dificultan la correcta recepción del mensaje. Se clasifican en:

• Ambientales del entorno:
  • Físicos: ruidos, poca iluminación.
• Fisiológicos u orgánicos: deficiencias, limitaciones funcionales.
• Verbales: idioma diferente, cultura diferente.
• Psicológicos:

Los rasgos específicos del animal humano: cerebro, lenguaje y cultura

La marcha bípeda

Fue un cambio evolutivo trascendental que trajo consigo la liberación de las manos. Este proceso implicó el ensanchamiento de las caderas, una curvatura diferente de los fémures y la modificación de las rodillas y de la columna vertebral, lo cual representó la solución anatómica para recorrer largas distancias por el suelo.

El tipo de parto

El parto se dificultó a causa del estrechamiento de la pelvis. Como consecuencia, el cerebro continúa madurando fuera del útero, siendo más plástico y receptivo a una gran cantidad de aprendizajes. Debido a esto, es necesario un mayor nivel de cooperación entre los miembros del grupo, lo que hace que la estructura

La Carga de Trabajo y la Carga Mental: Conceptos Fundamentales

La carga de trabajo viene determinada por la interacción entre el nivel de exigencia de la tarea (esfuerzo requerido, ritmo, condiciones ambientales, etc.) y el grado de movilización del sujeto, es decir, el esfuerzo que debe realizarse para llevar a cabo la tarea.

Podemos definir la carga mental como el conjunto de requerimientos mentales, cognitivos o intelectuales a los que se ve sometido el trabajador a lo largo de su jornada laboral; es decir, el nivel de actividad mental necesario para desarrollar el trabajo.

Los factores clave que influyen en la carga mental son:

• La cantidad y la calidad de la información a procesar.
• El tiempo disponible. Si el proceso estímulo-respuesta es

Comunicación verbal y no verbal: *La  comunicación  verbal  constituye  un  elemento  fundamental  en  la comunicación  humana.  Lo  que  decimos influye  de  forma  significativa  tanto  en  la polarización  del conflicto,  como  en  la  resolución  del mismo. A  principio  de  curso  habéis  trabajado  en  el  módulo  de  Promoción  de  la Autonomía  Personal  los  principios  de  la  comunicación  constructiva.  Es fundamental  aplicar  estos  principios  al  proceso  de  mediación  para  no  bloquear la  comunicación  entre  la  mediadora  y  las  partes,  creando  un  clima  de  confianza que  permita  a  las partes generar soluciones creativas a  su  conflicto.