Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Definición y Tipos de Consumo

Por drogodependencia entendemos: Un conjunto de procesos a través de los cuales se expresan ciertos malestares más o menos graves, que pueden tener causas diversas, pero cuyo síntoma principal sería la organización del conjunto de la vida cotidiana de un individuo alrededor del consumo de determinadas drogas.

Tipos de Consumo de Drogas

Es importante distinguir entre los tres tipos de consumo de drogas:

• El Uso: La relación con las drogas no produce consecuencias negativas ni sobre el consumidor ni para su entorno.
• El Abuso: La relación con las drogas produce consecuencias negativas en su vida.
• La Dependencia: El sujeto antepone.

Socioadicciones: Dependencias No Químicas

Hay otros consumos o actividades que también... Continuar leyendo "Fundamentos de la Drogodependencia: Tipologías, Representación Social y Etapas del Cambio Adictivo" »

Factores psicológicos que determinan la conducta de salud

Existen distintos tipos de variables que parecen determinar en gran medida la conducta de salud. Desde una perspectiva psicológica, merecen ser destacadas la influencia del contexto social, la percepción del síntoma, los estados emocionales y las creencias sobre la salud.

El contexto social

El contexto social de la persona ejerce una notable influencia sobre sus hábitos de salud. Así, por ejemplo, Gil y Ballester (2002) han observado que los dos mejores predictores del consumo y abuso del alcohol en los jóvenes son:

• Que los padres inicien a los niños en el consumo de alcohol con motivo de fiestas o celebraciones.
• La asunción, por parte del grupo de iguales, de que el alcohol facilita

Antecedentes

Ebbinghaus

Hermann Ebbinghaus: Estudió los procesos mentales superiores. Influenciado por Fechner (sensación) y su obra "Elementos de Psicofísica", utilizó sílabas sin sentido y el método de la ciencia natural (15 segundos de pausa). Desarrolló el método del aprendizaje y el método del ahorro, además de la curva del olvido. Escribió "Sobre la Memoria", "Compendio de Psicología" (con un test de inteligencia para el efecto fatiga) y "Fundamentos de Psicología" (2 volúmenes).

Wundt y Külpe

Wilhelm Wundt: Enfoque histórico-etnográfico. Oswald Külpe rompió con esta división introduciendo la introspección experimental. En su obra "Principios de Psicología", rechaza la causalidad psíquica de Wundt. Se opuso al positivismo... Continuar leyendo "Psicología Funcionalista: Una Nueva Perspectiva" »

Habilidades e Intereses Vocacionales: Claves para el Desarrollo Personal

Tipos de Habilidades

• Destreza Manual: Capacidad para hacer o reparar cosas utilizando las manos.
• Mecánica: Habilidad para entender las leyes mecánicas en la vida cotidiana y así comprender el funcionamiento de distintos aparatos.
• Científica: Capacidad para realizar investigaciones, entender leyes científicas y llevar a cabo actividades relacionadas con ellas.
• Liderazgo y Administración: Habilidad para liderar y organizar a las personas con el fin de que alcancen una meta en común.

Intereses Vocacionales (Modelo de Holland)

Clasificación de preferencias laborales y personales:

• Realista: Prefieren trabajar con objetos o máquinas. Son personas prácticas y persistentes.
• Investigador:

1. ¿Qué son las funciones cognitivas y qué causa la pérdida o la disfuncionalidad de éstas?

Son aquellos procesos que utilizamos para adquirir, procesar, almacenar, transformar y recuperar la información del entorno. Algunas de las circunstancias son:

• Pérdida o deterioro de las funciones cognitivas: Son más frecuentes en personas mayores con demencias como Alzheimer o el ictus, se ven afectadas de manera especial en las áreas de memoria, atención y orientación.
• Disfuncionalidad o funcionamiento anómalo: Las personas en determinadas situaciones conflictivas o debido a procesos psicológicos o patológicos se ven alteradas a nuestras funciones cognitivas. Cuando disfuncionalidad es muy intensa y se mantenga en su tiempo podrá comprometer

Trastorns en la recepció

Deficiència visual: Debilitat visual = Resta visual superior al 30%, Hipovisió profunda = Resta visual entre el 20% i el 30%, Ceguesa parcial = Resta visual entre el 10% i el 20%, Ceguesa total = Menys del 10%

Hipoacúsia: Absència total d'audició = Cofosi o anacúsia

Sordceguesa: totals, deficiència congènita i una altra d’adquirida, postlocutiva:

Trastorns en l'emissió

Veu: Disfonies = Pèrdua parcial de la veu: Orgàniques: lesió anatòmica òrgans fonació. Funcionals: mal ús o abús vocal. Psicògenes: trastorn psicològic. Audiogèniques: dèficit auditiu. Afonia = Pèrdua total de la veu: Lesió a les cordes vocals o a un nervi. Origen psicològic.

Fluïdesa: disfèmia Interrupció del ritme de l'expressió... Continuar leyendo "Trastorns en la recepció i emissió del llenguatge" »

Este documento explora las contribuciones de figuras clave y las principales corrientes de pensamiento que moldearon la psicología moderna, desde el funcionalismo hasta los albores del conductismo y la psicología comparada.

James Mark Baldwin: La Perspectiva Genética y el Funcionalismo

• Perspectiva Genética: Baldwin abordó la "perspectiva genética" entendida como génesis (origen y desarrollo), no en el sentido de genes biológicos. Fue un psicólogo funcionalista.
• Actividad Psicológica: Posee una lógica propia, explicable a través de un desarrollo secuencial. Va desde funciones simples (reflejos, percepción) a complejas (reflexión, pensamiento). Estas no se reducen a las simples, sino que implican transformaciones y novedades, resultando

¿Qué es la Psicomotricidad?

Qué es la psicomotricidad: La psicomotricidad se puede entender como un área de conocimiento que se ocupa del estudio y comprensión de los fenómenos relacionados con el movimiento corporal y su desarrollo. Además, la psicomotricidad es, fundamentalmente, una forma de abordar la educación que pretende desarrollar las capacidades de los niños y las niñas (inteligencia, comunicación, afectividad, aprendizaje…) a partir del movimiento y la acción. En la actualidad se ha consolidado como una práctica educativa dirigida al conjunto de niñas y niños en la etapa infantil, con la finalidad de estimular y fortalecer su desarrollo integral.

• Educación psicomotriz: proceso educativo que fomenta y estimula el desarrollo

Contigüidad Temporal

La contigüidad temporal tiene que ver con la relación temporal que existe entre el EC y el EI cuando estamos haciendo el procedimiento de condicionamiento, es decir, cuando estamos entrenando al organismo para que aprenda que el EC predice o no el EI. Por lo tanto, el EC podría ser excitatorio, ya que me avisa de que el EI va a ocurrir o inhibitorio, donde el EC me avisa de que el EI no va a ocurrir. Cuanto mayor sea el número de emparejamientos EC-EI, mayor será el condicionamiento adquirido.

Tipos de Contigüidad Temporal

• De Demora Corta: el EI ocurre cuando el EC aún está sucediendo.
• De Huella: el EI ocurre poco tiempo después de que haya ocurrido el EC, pero simultáneamente.
• De Demora Larga: se diferencia de la

El Papel del Educador en el Bienestar Infantil

El educador desempeña un rol fundamental en el desarrollo integral del niño, especialmente en la gestión de sus periodos de actividad y descanso. Sus responsabilidades incluyen:

1. Proporcionar las condiciones adecuadas para favorecer las actividades de descanso.
2. Asegurar el equilibrio entre las horas de actividad y las de descanso, desarrollando actividades más tranquilas antes de la siesta.
3. Considerar periodos cortos de descanso durante la jornada.
4. Comprender que los niños necesitan cambiar de actividad y disfrutar de momentos de descanso tras momentos de trabajo.
5. Asegurar que el aula cuente con diferentes espacios para diversas actividades.
6. Crear un ambiente tranquilo y confortable para la relajación.