Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Fenómenos de la Atención y la Percepción

Las uniones erróneas de características son errores en la percepción de objetos inexistentes, causados por la falta de tiempo suficiente para atender a la localización precisa de los estímulos.

5. ¿En qué consiste el enmascaramiento atencional?

Consiste en presentar un estímulo relevante (atendido) de forma muy breve, seguido inmediatamente por otro estímulo (máscara) con el fin de que el primero no reciba atención. En definitiva, se busca asegurar que solo se procese la información designada, evitando que el resto reciba atención. Se ha demostrado que, cuando se impide que el individuo atienda a un estímulo objetivo, este no llega a ser consciente de él. Esto permite focalizar la atención... Continuar leyendo "Mecanismos de la Atención: Enmascaramiento, Ceguera al Cambio e Inatención" »

El estudio del paciente anciano abarca diversas disciplinas fundamentales para comprender el proceso de envejecimiento en su totalidad. La transición a la ancianidad es un proceso dinámico y altamente variable, influenciado por múltiples factores.

Introducción a la Gerontología y el Proceso de Envejecimiento

La Gerontología es la ciencia que estudia el envejecimiento, su evolución y características. Dentro de este campo, se distinguen otras áreas clave:

• Geriatría: Se enfoca en el estudio de los trastornos y enfermedades asociados a la vejez.
• Gerocultura: Promueve el cuidado y el fomento de una vejez sana y activa.

El paso a la ancianidad es un proceso dinámico y muy variable, en el que se tienen en cuenta diferentes dimensiones de la... Continuar leyendo "Comprendiendo el Envejecimiento: Perspectivas en Gerontología y Bienestar del Anciano" »

La teoría de la personalidad de Freud

La teoría de la personalidad de Freud: La base de la teoría freudiana es la escisión del yo. Ejemplos se observan en enfermos mentales, dominados o poseídos por fuerzas que no controlan, o en sujetos agobiados por pensamientos, impulsos o comportamientos. Freud explicó el conflicto como una lucha entre diferentes centros psíquicos, como si en la personalidad se dieran tres sujetos en vez de uno solo: ello, yo y superyó.

Modelo estructural: ello, yo y superyó

Freud lo explica a partir del desarrollo evolutivo del niño:

Fase oral

Al principio la mente del niño es sólo ello, regida por el principio de placer y que obtiene su gratificación del pezón materno: la zona erógena dominante es la boca. Este... Continuar leyendo "Teoría de la personalidad de Freud: ello, yo, superyó y mecanismos de defensa ante el estrés" »

Esser humà

Som una espècie social, ens organitzem en grups, i tenim relacions socials des de petits. El primer és el vincle afectiu amb la mare i després anem ampliant amb noves interaccions socials.

Concepte de socialització

És el procés mitjançant el qual els infants aprenen a diferenciar el que és acceptable del que no ho és per tal de poder tenir un comportament social idoni. Gràcies a l'aprenentatge social de la socialització, l'infant arriba a ser membre d'una societat.

Adaptació social

Es produeix a tres nivells: nivell biològic (necessitats fisiològiques, gestos), nivell afectiu (sentiments i conductes) i nivell mental (incorporant coneixements, imatges, prejudicis o estereotips d'una cultura determinada). És un procés multidireccional... Continuar leyendo "Socialització i Desenvolupament Social" »

L'equip de treball

És un conjunt organitzat de persones que aporten la seva formació, coneixements, habilitats i experiència en la realització d'un treball. Estan compromeses amb un objectiu comú, les habilitats, aptituds i esforços de cada component convergeixen en aquest objectiu, i les tasques es distribueixen entre les diferents persones.

L'atenció integral fa referència a la globalitat de la persona i a totes les seves necessitats, tant domiciliàries com residencials.

Equip multidisciplinari o interdisciplinari

Està format per professionals procedents de diferents disciplines, però amb un mateix objectiu: l'atenció integral. Alguns perfils són:

• Personal sanitari
• Treballadors i treballadores socials
• Psicòlegs i psicòlogues
• Educadors

1. La intervenció en l'àmbit educatiu

A Espanya i a Catalunya l'educació esdevé un servei públic, implica l'accés universal, les condicions d'igualtat i garanties de continuïtat.

La diversitat ha estat tractada de diferents maneres al llarg del temps.

(model d'integració → model d'inclusió), diferència: a qui ens referim quan parlem de diversitat, qui s'ha d'adaptar i com es fa l'adaptació.

• Integració: S'entén la diversitat com allò que defineix un grup d'alumnes amb característiques que condicionen l'adaptació al sistema educatiu. Els centres educatius han de facilitar ajuts i suports. La responsabilitat última de la integració és de l'alumne.

• Inclusió: Qüestiona el sistema i l'adapta a la diversitat. S'entén la diversitat

NF1: Desenvolupament Socioafectiu

És un procés continu que té lloc al llarg de tota la vida i que afecta, de forma integral, totes les àrees de la persona. L'especificitat del desenvolupament durant la infància requereix un estudi particularitzat, per això ens centrarem en el desenvolupament infantil.

És un procés integral, es pot començar a estudiar des de diferents àrees separades o àmbits de desenvolupament (motor, cognitiu, social, sensorial...) tot i que en realitat estan estretament relacionades entre si. Totes aquestes àrees les estudiarem al llarg del cicle formatiu, però en aquest mòdul, concretament, ens centrarem en el desenvolupament socioafectiu.

Conceptes relacionats amb el desenvolupament infantil:

• Creixement: canvis

Desenvolupament Motor en Infants

Objectius

• Conèixer el procés neurofisiològic de la motricitat.
• Identificar les lleis de la maduració motora.
• Descriure els tipus de moviments.
• Aprendre l'evolució dels automatismes i de la postura corporal.

El Desenvolupament Motor

El desenvolupament motor és el procés a través del qual l'individu va adquirint totes les capacitats relacionades amb el moviment i la postura. Es tracta d'un procés continu, progressiu i complex, que està molt relacionat amb el desenvolupament cognitiu, el desenvolupament social i el creixement, en què tots els nens sans segueixen la mateixa seqüència de maduresa, però cada un al seu propi ritme.

Per exemple, perquè un nen pugui caminar, primer ha de ser capaç de mantenir-... Continuar leyendo "Desenvolupament Motor en Infants: Fites i Etapes" »

Oswald Külpe y el Estudio Experimental del Pensamiento

Fragmento de "El estudio experimental del pensamiento" [1912]

El estudio del pensamiento, que en Alemania se ha cultivado principalmente en el Instituto Psicológico de Würzburg, corresponde a una fase de desarrollo de la psicología experimental. Aunque en general la psicología antigua no prestaba la debida atención al pensamiento, la nueva orientación experimental estuvo tan ocupada en poner en orden las sólidas bases de las sensaciones, las imágenes y los sentimientos, que no pudo dedicarse a los etéreos pensamientos hasta bastante tarde.

Los Primeros Pasos y sus Limitaciones

Los primeros contenidos mentales que se advirtieron en la conciencia fueron las presiones y las punciones,... Continuar leyendo "El Pensamiento Sin Imágenes: El Legado de Oswald Külpe y la Escuela de Würzburg" »

Desarrollo Integral y sus Dimensiones

El desarrollo es la base y está vinculado al desarrollo socioafectivo, cognitivo y motor.

Dimensiones del Desarrollo

• Socioafectivo: Construye la conciencia corporal, la identidad y los vínculos afectivos con objetos y personas.
• Cognitivo: Permite conocer el medio externo e interno y desarrollar la percepción para dar significado a los estímulos. La inteligencia es sensoriomotora, práctica y se basa en la utilización de los sentidos y acciones motoras.
• Motor: Permite conocer el espacio para poder moverse y explorar.

Sensación y Percepción: Diferencias Fundamentales

Sensación: Es el proceso donde podemos captar los estímulos del medio externo o interno, y es un proceso físico.

Percepción: Es la interpretación... Continuar leyendo "Fundamentos del Desarrollo Sensorial y Perceptivo Infantil: Procesos Clave y Etapas Evolutivas" »