Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Desenvolupament Humà: Conceptes Fonamentals

El desenvolupament humà és el procés pel qual els infants van madurant i creixent. És un procés llarg i continu que s'estén durant tota la vida. Està format per diferents processos interrelacionats:

• Processos físics: Canvis físics (pes, alçada, etc.).

• Processos cognitius i lingüístics: Canvis psicològics relacionats amb el pensament i el llenguatge.

• Processos socioemocionals: Canvis en les emocions, la personalitat i les relacions socials.

Conceptes Bàsics del Desenvolupament

Per comprendre el desenvolupament humà, és essencial conèixer alguns conceptes clau:

• Desenvolupament: Fa referència al creixement físic i a l'evolució de les capacitats.

• Creixement: Implica el desenvolupament psicològic

Bases teóricas de la TDC

1)Terapia Cognitivo Conductual (cambiar conductas disfuncionales, CC, CO, AF)
2)Práctica zen (mindfulness, aceptación radical, momento presente)
3)Filosofía dialéctica (lograr una síntesis donde aceptación y cambio sean posibles)// Teoría biosocial:
Modelo teórico sobre el TLP cuyo núcleo central es la desregulación emocional// Modelo diátesis-estrés:

1)Vulnerabilidad biológica (factores del organismo determinado por la carga genética) con tres factores (mayor sensibilidad ante EE emocionales, respuestas más intensas, más difícil volver a la calma y retornar a la línea base)
2)Ambiente invalidante (factores sociales o ambientales, sobre todo familiares) negando emociones del niño, no dando alternativas... Continuar leyendo "Terapia Dialéctico Conductual: Tratamiento y Aplicaciones en TLP y Comorbilidades" »

Modelos Culturales y Estructuras Sociales

Modelo Occidental

Se caracteriza por una gran diversidad de ideas y pensamientos que han ido configurando la cultura imperante en nuestro país. Este desarrollo ha transitado desde el cristianismo, pasando por el humanismo y el pensamiento científico, hasta un amplio repertorio de pensamientos y teorías en búsqueda de la sociedad ideal. Este modelo se sustenta fundamentalmente en el capitalismo.

Modelo Oriental

Destaca por su inmanencia y una práctica inmutabilidad desde sus comienzos. Está inmerso en la vida cotidiana y determina muchos aspectos de su estructura social.

Modelo Musulmán

Se caracteriza por un fuerte enraizamiento religioso que marca su estructura y forma de concebir el mundo. Coexiste... Continuar leyendo "Exploración de Modelos Culturales, Valores Fundamentales y Sesgos Cognitivos" »

La Voluntad de Poder

Esta es la idea fundamental de la segunda parte de Así habló Zaratustra. Se trata de la expresión que emplea filosóficamente Nietzsche para comprender la vida misma como realidad radical: impulso vital, emoción, pasión, voluntad de dominio, de poder y ley del más fuerte. Como decía nuestro autor: “Donde he encontrado algo vivo, he encontrado voluntad de poder”.

Puede considerarse esta expresión la fundamental y la más proyectiva de Nietzsche, si bien ha dado lugar a interpretaciones extravagantes. Se trata, ante todo, de afirmación propia y proyección de cuantas dimensiones procuran el desarrollo vital de cada uno en sus acciones, en los seres humanos y en la historia. No será con un matiz de dominación... Continuar leyendo "La Voluntad de Poder en Nietzsche: Significado y Filosofía Vital" »

Violència masclista

La violència masclista s’exerceix contra les dones com a manifestació de la discriminació i la situació de desigualtat en el marc d’un sistema de relacions de poder dels homes sobre les dones. Es produeix per mitjans físics, econòmics i psicològics, incloses les amenaces, intimidacions i coaccions, i té com a resultat dany o patiment físic, sexual o psicològic, tant en l’àmbit públic com en el privat.

• Espanya: Llei orgànica 1/2004, de 28 de desembre, de mesures de protecció integral contra la violència de gènere.
• Catalunya: Llei 5/2008, de 24 d’abril, del dret de les dones a erradicar la violència masclista.

Violència domèstica

Fa referència al lloc on succeeixen els fets delictius: en el si de la... Continuar leyendo "Conceptes clau sobre violència masclista i gènere" »

La Ventana de Johari

La Ventana de Johari es una herramienta útil para explicar y representar la dinámica de las comunicaciones de cada persona con otras. Consiste en una matriz que muestra de manera gráfica los procesos de comunicación e interacción de un grupo. Establece dos dimensiones (el yo y el grupo) cada una con dos variables: lo conocido y lo desconocido, combinadas ofrecen cuatro áreas:

• Área abierta: Lo que conozco y conocen de mí (edad, sexo, cualidades externas, modo de vivir...).
• Área oculta: Aquello que yo conozco de mí, pero los demás ignoran (sentimientos, vivencias, opiniones...) que no comunico a los demás.
• Área ciega: Aquello que yo ignoro en mí, pero que los demás sí ven (impresiones). Aquellas limitaciones de

2. La Atención

Atención: Capacidad que nos permite focalizar la percepción en aquellas cosas que necesitamos en cada momento.

Permite:

• Reaccionar a los estímulos.
• Hacer varias cosas a la vez.
• Discriminar los estímulos.
• Concentrarnos.

Factores que condicionan la atención:

• El estímulo:
  • La intensidad: más intensidad, más atención.
  • La previsibilidad: más imprevisto, más atención.
• La persona:
  • Circunstancias que afectan (fatiga, sueño, hambre o frío).
  • El estado de ánimo, la fatiga mental, el interés, la motivación o el humor.

Niveles de atención:

• Atención voluntaria: De manera intencionada.
• Atención involuntaria: La activamos sin que nos lo hayamos propuesto.
• Atención sostenida: Tiempo máximo de concentración sin cometer errores.
• Atención

Instrumentos de Observación y Registro en Psicopedagogía

Diario de Clase

El **diario de clase** es un documento muy abierto y **subjetivo** en el que cada educador recoge diariamente las experiencias y observaciones a lo largo de la jornada, así como sus sensaciones, valoraciones y juicios personales.

Ventajas y Desventajas

• Su principal **ventaja** es que refleja una información **rica**, cualitativamente muy **válida** y difícil de obtener con otro instrumento.
• Como **desventajas**:
  • Quita mucho tiempo anotar las cosas en el momento en que suceden.
  • No es muy **objetivo**.
  • La información es difícil de **sistematizar**.

Anecdotarios

Los **anecdotarios** son un soporte en el que se anotan las descripciones de las observaciones efectuadas por los... Continuar leyendo "Herramientas de Observación para la Evaluación Psicoeducativa" »

Komunikazio-zailtasunak dituzten pertsonekin harremana

Komunikazio-nahasmenduak dituzten pertsonak artatzeaz arduratzen direnen gaitasun faltak eraginkortasunez jarduteko ezintasuna dakar. Estrategiak bilatu behar dira deskribatutako nahasmenduak dituzten pertsonak ahalik eta eraginkortasun handienarekin komunika daitezen eta, profesionalak garen heinean, komunikazio hori areagotu dezagun, pertsona bakoitzak dituen beharrizan eta ezaugarrietara egokituz.

Kontuan hartu beharrekoak

AINTZAT HARTU: Komunikazio ahalmena galtzeak ondorio hauek ditu:

• Interakzio soziala kualitatiboki eta kuantitatiboki hondatzea.
• Ikasteko arazoak.
• Eragina pertsonaren egoera psikologikoan.

Estrategiak bilatu behar dira, beraz, hizkuntza-zailtasun larriak dituzten pertsonak... Continuar leyendo "Mendekotasuna duten pertsonekin komunikazio-zailtasunak gainditzea" »