Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

1. Crecimiento, Desarrollo y Comunicación

• Crecimiento: Aumento del número de células (peso).

  • Varía según la edad y el sexo. Se inicia en el proceso de concepción.

• Desarrollo: Proceso que transcurre en el tiempo e implica el perfeccionamiento de las funciones del organismo (motora, psicológica, afectiva, social, sensorial).

• Maduración: Desarrollo completo. Depende de factores como los genéticos.

2. Factores que Intervienen en el Desarrollo Infantil

Factores Endógenos

Incluyen la genética, el sexo y los factores neuroendocrinos:

• Hormona del crecimiento (Somatropina): Acelera el crecimiento corporal.
• Andrógenos (Testosterona): Hormona sexual masculina.
• Estrógenos (Progesterona): Hormona sexual femenina.

Factores Exógenos

• Alimentación.
• Situación

BLOC 1. L’ORALITAT EN L’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA

1. El llenguatge oral 1.1 Per què és important?1. Saber parlar i saber escoltar ens permeten aprendre a llegir i escriure. 2. Quan sabem escoltar som capaços de parlar, de raonar i explicar, podem treballar en equip i resoldre reptes que sols no podríem. 3. Escoltar i parlar correctament és imprescindible per a la vida actual: entrevistes de treball, I, a més, en el cas dels xiquets d’Infantil...

1. Parlar (molt i bé) millora el rendiment acadèmic:aclarir expressions, escoltar com encaixen altres les idees que verbalitzen,2.  és la possibilitat de parlarse a si mateixos. Així, els xiquets organitzen el pensament i modulen el comportament. A més, els permet millorar l’articulació

Etapas del Desarrollo Psicosexual según la Teoría Psicoanalítica

La teoría del psicoanálisis describe las siguientes fases en la evolución de la personalidad:

• Etapa Oral (Nacimiento a 18 meses): Es el primer momento en la evolución de la personalidad. El niño dirige la libido hacia la boca y busca el placer en la actividad de succión. Es también origen de conflictos y frustraciones. Aparecen los primeros aspectos rudimentarios del Yo.
• Etapa Anal (18 meses a 3 años): La libido se dirige hacia el ano; la satisfacción sobreviene por la expulsión o retención de heces. Se manifiesta el negativismo como afirmación de sí mismo. Empieza a formarse el Superyó.
• Etapa Fálica (4 a 6 años): Es fundamental para el desarrollo del psiquismo.

SP: Procés de Selecció de Personal

SP: Procés dirigit a cercar mitjançant reclutament intern o extern, un candidat idoni per cobrir un lloc de feina dins l'empresa. Motius: Vacants: de nova creació, ampliació de plantilla, sustitució, baixes imprevistes, acomiadament, reestructuració i/o planificacions futures. Un procés de SP ha de tenir un mètode, una planificació i una tipologia, més que més ha de tenir en compte una integració del personal seleccionat dins l'empresa. També és molt important conèixer la cultura i filosofia de l'empresa i els objectius generals de l'empresa i del departament on es el lloc de feina

Fases SP

Anàlisis de les necessitats de selecció (nou departament, reestructuració, necessitat), Anàlisi i descripció... Continuar leyendo "Processos de Selecció de Personal" »

Componentes no verbales y paralingüísticos: Fundamentos de la comunicación efectiva

Componentes no verbales

La comunicación no verbal abarca un amplio espectro de señales que complementan y, en ocasiones, contradicen el mensaje verbal. Estos componentes son cruciales para la interpretación completa del mensaje y la dinámica de la interacción.

• Mirada: El contacto visual es un componente fundamental. Las personas que mantienen un contacto visual adecuado suelen ser percibidas como más agradables y confiables. Sin embargo, una mirada fija e intensa puede interpretarse como hostil o dominante. La mirada también intensifica la expresión de ciertas emociones; por ejemplo, aumenta la percepción de ira, mientras que evitar la mirada puede

Patologies de la Comunicació Interpersonal

• Desqualificació

  És una resposta que invalida la comunicació entre les persones (canvis de tema, errors en la interpretació, utilització de llenguatge que l'altre no coneix...).

• El símptoma com a comunicació

  Quan la part receptora se sent incòmoda o no té interès pot experimentar o fingir somnolència, sordesa, ignorància de l'idioma...

• Desacords en els nivells de contingut i la naturalesa de la relació

  Apareixen quan els interlocutors estan d'acord en un nivell de contingut però no en la naturalesa de la relació (exemple de viatge de fi de curs).

• Impenetrabilitat

  Les relacions de les persones responen a realitats subjectives derivades de la pròpia experiència (mentalitat masclista).

• Discrepàncies

Pensamiento Anterior al Lenguaje

El Lenguaje es Anterior al Pensamiento

Habilidades Sociolaborales: Definición y Procesos de Adquisición

Las Habilidades Sociolaborales son el conjunto de conocimientos, actitudes, experiencia y hábitos necesarios para acceder a un trabajo o empleo y mantenerlo.

Entrenamiento en Habilidades Sociolaborales

El entrenamiento requiere conocer los procesos que intervienen en el aprendizaje y la consolidación de estas competencias. Estos procesos incluyen:

Fases del Aprendizaje y Consolidación

• Preparación: Motivar una buena predisposición hacia el nuevo aprendizaje.
• Aprendizaje: Se adquieren los conocimientos y se aprende la ejecución.
• Automatización: Conseguir la autonomía real en la realización de la actividad.
• Consolidación y Generalización: Aplicación de las habilidades en diferentes

Conceptes fonamentals de sensació i percepció

Definicions bàsiques

• Sensació: Procés pel qual els receptors sensorials i el sistema nerviós reben els estímuls provinents de l'entorn.
• Percepció: Procés d'organitzar i interpretar la informació sensorial, permetent reconèixer els objectes i esdeveniments significatius.

Tipus de processament

• Processament ascendent: Anàlisi que comença amb els receptors sensorials i continua cap amunt fins que arriba al centre d'integració sensorial del cervell.
• Processament descendent: Processament d'informació dirigida per processos mentals superiors, com quan determinem les nostres percepcions a partir de la nostra experiència i les nostres expectatives.

Mecanismes sensorials

• Transducció: Capacitat del