Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

¿Qué es la extinción?

La extinción se observa como una disminución progresiva de la respuesta condicionada (RC), producida al presentar el estímulo condicionado (EC) en solitario. Es decir, si se deja de presentar el estímulo incondicionado (EI) después del EC, la RC finalmente desaparece, lo que conocemos como extinción.

En la extinción, el número de ensayos debe ser alto, ya que se requieren más ensayos para extinguir un condicionamiento que para crearlo. Esto es especialmente cierto cuando el estímulo incondicionado (EI) es aversivo, como en el caso de una descarga eléctrica.

Ejemplo: En un condicionamiento excitatorio, se presenta en una serie de ensayos un EC (un sonido) seguido de un EI (una descarga eléctrica).

En la primera... Continuar leyendo "Extinción del Miedo y Recaída: Estrategias para Terapias Psicológicas Duraderas" »

Tipologías Familiares y su Influencia en el Desarrollo

A continuación, se describen diversas tipologías familiares, cada una con características distintivas que impactan en el desarrollo de sus miembros:

• Cuartel

  Ordenada, estricta, autoritaria, sin autonomía. La exageración de las normas no permite un desarrollo armónico de la personalidad. Se ocultan los sentimientos por timidez y no se logra la autonomía de sus miembros.

• Museo

  Viven en el pasado, con orgullo por pertenecer a la familia. El hogar es un arca de recuerdos. Se promueve el honor y la pertenencia a un pasado ilustre.

• Comisaría

  Es exigente, seca, recelosa. Las relaciones son constantes interrogatorios que manifiestan desconfianza entre sus miembros. Los padres son los que más

Què és la Comunicació?

La comunicació és la capacitat que tot ésser humà té de relacionar-se amb el seu entorn, intercanviant idees, utilitzant signes ja siguin escrits o audiovisuals. Utilitza un canal que actua com a suport en la transmissió.

Cal la resposta de l'interlocutor perquè sigui eficaç; el receptor ha d'interpretar-ho amb el sentit que l'emissor pretén. Busca modificar comportaments, actituds...

La informació només genera alguna dada o una notícia, no busca influir en les actituds i complementa la comunicació.

Importància de la Comunicació

La comunicació humana permet conèixer, organitzar, expressar i comprendre.
Per comprendre la importància de la comunicació és necessari tenir en compte la comunicació en les... Continuar leyendo "La Comunicació: Clau en les Relacions Humanes" »

Conceptos Fundamentales del Desarrollo

Maduración: Consiste en los cambios morfológicos y de pautas de conducta que ocurren de forma natural.

Aprendizaje: Es un proceso mediante el que las experiencias modifican nuestro sistema cognitivo y afectivo; se modifica nuestra conducta.

Desarrollo: Es el término más amplio que abarca crecimiento, maduración y aprendizaje. Hace referencia a los cambios en la naturaleza y organización de la estructura y la conducta de un organismo relacionados con la edad; son cambios evolutivos, acumulativos e irreversibles.

Características Clave del Desarrollo

• El desarrollo es continuo: los cambios acontecen a lo largo de la vida.
• El desarrollo es acumulativo: las respuestas de niños y adultos dependen de sus experiencias

Técnicas para Recabar Información en la Atención al Paciente

Justificación: Para asegurar una relación paciente/enfermero eficaz, es imprescindible partir de una comunicación eficaz. Debemos distinguir dos papeles:

• Emisor de información: Cuando el profesional informa al paciente.
• Receptor de información: Cuando el profesional recaba información del paciente (suficiente y acertada).

La Entrevista al Paciente como Método Diagnóstico

Es el encuentro del paciente con el profesional sanitario, en condiciones físicas y ambientales formales, mediante el cual el paciente expone sus síntomas, preguntas y cuestiones varias, y el profesional actúa según la función que tiene encomendada.

Encuentro: Como puesta en común de dos realidades.

Condiciones

Les activitats de la vida diària:

En aquest nucli formatiu veurem com es du a terme la intervenció en aquest tipus d'activitats.

L'aprenentatge de les AVD, un aprenentatge natural:

Les AVD són habilitats que adquirim gairebé sense adonar-nos-en segons les exigències de la nostra edat, entorn i vida. Així en cada etapa aprenem una AVD diferent: menjar, higiene, vestir-nos...

Normalment per observació: família, adults, iguals, mitjans de comunicació...

La manera natural d'aprendre configura les estratègies que farem servir en l'adquisició d'habilitats de la vida diària.

AVDB, AVDI, AVDA:

AVDB: les bàsiques i les més senzilles, per sota d'elles només hi ha les vegetatives: respirar, dormir...

Les bàsiques serien: menjar, higiene molt bàsica,... Continuar leyendo "Intervenció en les activitats de la vida diària" »

Autonomia Pertsonala eta Soziala

Autonomia pertsonala norberak laguntzarik gabe eguneroko bizitzako jarduerak gauzatzeko erabakiak hartzea da. Guztiok ditugu eguneroko bizitzako jarduerak gauzatu eta erabaki propioak hartzeko ahalmen batzuk, baina horiek bizitza osoan zehar landu behar ditugu. Horrela, sortzen zaizkigun arazoei ondo erantzun ahal izango diegu. Bi dimentsio ditu:

• Dimentsio psikosoziala: erabakiak hartzeko norberak daukan kontrola da, hori autodeterminazioak zehazten du.

• Dimentsio fisikoa: eguneroko bizitzako jarduerak eta hainbat zeregin egiteko gorputzeko atalak kontrolatzen duena da.

Autonomia eta Autodeterminazioa

Autodeterminazioa nork bere erabakiak hartzeko, horietatik ondoriozta daitekeen arriskua bere gain hartzeko eta askatasun... Continuar leyendo "Autonomia, Autodeterminazioa eta Independentzia" »

Activitats de la vida diària (AVD)

Engloben tots aquells actes quotidians que la persona duu a terme per viure integrada en el seu mitjà i complir amb el seu rol social.

Bàsiques (AVDB)

Conjunt d'activitats primàries o elementals, imprescindibles per assegurar la supervivència. Relacionades amb la cura personal i amb el funcionament físic i mental bàsic. Higiene, menjar, medicació

Instrumentals (AVDI)

Més complexitat, persona requereix nivell d'autonomia més alt per dur-les a terme. Són activitats per adaptar-se al medi i integrar-se. Fer la compra, transport públic, mantenir neteja de la llar

Avançades (AVDA)

Grup d'activitats més elaborades o complexes que tenen a veure amb l'estil de vida. Requereixen un nivell autonomia elevat. Planificar

La etiología es la lesión cerebral o enfermedad que afecta al cerebro, primarias de modo directo o secundarias con enfermedades sistemáticas que afectan a otros órganos.

Demencia

Síndrome por enfermedad cerebral donde hay déficits de múltiples funciones corticales superiores, adquiridas. Codificado como F09 Trastorno mental no especificado por afección fisiológica conocida, pero como DP la afección si se conoce. Si se asocia a otras enfermedades se codifica: 1º la enfermedad subyacente y luego la demencia.

Se clasifica en:

• Degenerativas
• Vascular
• Postencefalopatía
• Infecciosa
• Tóxica
• Metabólicas
• Neoplasias
• Nutricionales
• Trastornos crónicos inflamatorios

Delirium no inducido por drogas

Síndrome cerebral orgánico por la presencia simultánea