El pensamiento lógico-matemático

El pensamiento lógico-matemático: Los niños desde pequeños aprenden a manejar nociones matemáticas (clasificar, ordenar, agrupar...). Esto se debe a la capacidad innata del cerebro humano para organizar la información que recibe y procesarla estableciendo relaciones lógico-matemáticas. Estos procesos favorecen una óptima estructuración del pensamiento. Si bien estas capacidades se revelan de manera natural, lo importante será intervenir para favorecer su desarrollo, proporcionando los estímulos y las oportunidades de aprendizaje adecuados.

Objetivo

Objetivo: Conseguir una buena estructuración lógico-matemática; será clave para el desarrollo de futuros aprendizajes.

Mecanismos que facilitan el pensamiento

... Continuar leyendo "Desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la primera infancia: mecanismos y conceptos clave" »

Estrategias de Cuidado Hospitalario: Gestión del Sueño y Bienestar del Paciente

Cuidados de Enfermería en el Centro Sanitario: Evaluación de la Necesidad de Sueño y Descanso

Para averiguar si la persona ingresada tiene satisfecha su necesidad de dormir y descansar, el personal de enfermería deberá observar y preguntar sobre diversos aspectos.

Criterios de Observación y Evaluación del Sueño

Se debe preguntar y observar sobre:

• Su postura mientras está despierta.
• Su nivel de conciencia y si mantiene la concentración y atención.
• La cantidad y la calidad de su sueño diario antes de su ingreso.
• Sus costumbres para dormir y descansar.
• El entorno en el que lo hace.
• La dificultad que sufre para conciliar el sueño y para relajarse.

El paso siguiente... Continuar leyendo "Estrategias de Cuidado Hospitalario: Gestión del Sueño y Funciones del Personal Auxiliar" »

Emozioen Gida: Nola Ezagutu, Ulertu eta Kudeatu

Asertibitatea

Nahiak, iritziak eta beharrak zuzenean errespetuz adierazteko trebetasuna, besteen eskubideak urratu gabe.

Enpatia

Besteen sentimenduak eta perspektibak ulertu zein partekatzeko gaitasuna, haien lekuan jarriz.

Konfiantza

Norberaren eta besteen fidegarritasunean, integritatean eta trebetasunetan sinestea, funtsezkoa baita elkar laneko harreman sendoak sustatzeko.

Entzute Aktiboa

Beste pertsona batek esaten duenari arreta osoa emateko gaitasuna, benetako interesa erakutsi eta bere mezua ulertuz.

Komunikazio Eraginkorra

Ideiak eta sentimenduak argi eta ulergarri adierazteko eta besteei modu aktiboan entzuteko trebetasuna.

Gatazken Kudeaketa

Gatazkak modu konstruktiboan identifikatu, jorratu eta... Continuar leyendo "Emozioen Gida: Nola Ezagutu, Ulertu eta Kudeatu" »

Definició del llenguatge

El llenguatge és un sistema d'expressió, representació i comunicació que es recolza en un conjunt de signes i regles formalment ben definits. La utilització per part d'un organisme implica una modalitat particular de comportament. El llenguatge pot ser qualsevol forma d'expressió al servei de la comunicació.

Expressió

És la manifestació concreta d'un o diversos llenguatges en cada situació comunicativa (verbal, gestual, artística, matemàtica).

Comunicació

La comunicació és un acte de relació humana en què dues o més persones intercanvien un missatge mitjançant un llenguatge o forma d'expressió. La comunicació humana pot ser més àmplia que l'acte comunicatiu interpersonal; per exemple, la televisió,... Continuar leyendo "Llenguatge i procés comunicatiu: definició, competències i dimensions" »

El rol del suport psicològic: Humanització i ajuda

És essencial entendre tant el comportament dels afectats com el dels nostres equips de suport.

Objectius del suport psicològic

• Conèixer les reaccions de l'individu després d'un esdeveniment traumàtic.
• Conèixer els principis bàsics d'intervenció en crisi.
• Adquirir habilitats per a portar a terme la feina del suport psicològic.
• Saber aplicar aquestes habilitats en situacions concretes.
• Alleugerir el sofriment psicològic.

Pauta general d'atenció a pacients i víctimes

1. Establiment de contacte psicològic amb la víctima (identificació, tranquil·lització, informació i escolta). A l'hora de tranquil·litzar, utilitzarem mètodes terapèutics senzills i adients.
2. Derivació a llocs on els poden

... Continuar leyendo "Suport Psicològic: Guia per a l'Humanització i l'Ajuda" »

Fundamentos de Lógica

Lógica

Deriva del griego logos, que significa razón. Es la ciencia que estudia la forma del pensamiento.

Lógica Aplicada a la Ciencia

La lógica estudia los problemas del movimiento del hombre hacia el conocimiento certero. No entra en definir qué es verdad y qué es mentira.

Lógica Aplicada a las Matemáticas

Se usa un sistema deductivo en el que existen ciertos axiomas básicos. Está formado por un grupo de expresiones que permiten construir determinadas proposiciones. Las reglas deductivas reconocen las afirmaciones deducibles de los axiomas mediante reglas de deducción.

Lógica Material

Es el análisis de los conceptos y procedimientos involucrados para elaborar conclusiones a partir de información dada.

Lógica

... Continuar leyendo "Fundamentos de Lógica, Modelos Cognitivos y Agentes Inteligentes en la Computación" »

Elements de la Comunicació

La comunicació és la transmissió d'informació a través de dos canals: verbal i no verbal. Hi ha tres elements principals:

• Emissor
• Receptor
• Missatge

Canals de la Comunicació

El llenguatge verbal i el llenguatge no verbal són els canals principals. L'estil de comunicació ha de ser assertiu, és a dir:

• Mirada directa però no amenaçant.
• To de veu tranquil.
• Mans lliures i visibles.
• Postura corporal correcta.
• Expressió facial d'acord amb el que es diu.
• Distància interpersonal adequada a la circumstància.

Conducta No Verbal

El comportament no verbal reflecteix l'efectivitat de l'actuació (l'efecte mirall). Aspectes clau:

• Mirar la persona als ulls.
• Mantenir les mans sempre a la vista.
• Posició recta.
• Mantenir la distància

... Continuar leyendo "Comunicació Eficaç: Elements, Barreres i Tècniques" »

Què són les AVD? (Activitats de la Vida Diària)

Són aquells aspectes considerats bàsics per a la vida diària. Es divideixen en 4 àrees fonamentals:

• Autocura
• Competència personal
• Independència
• Autonomia

Què són les AAVD? (Activitats Avançades de la Vida Diària)

Són les activitats relacionades amb el treball i el temps lliure.

Exemple: El Sr. Pep, que té 88 anys, farà una excursió a Montserrat aquest diumenge.

5 Consells Essencials per Mantenir l'Autonomia en les AVD

Consells dirigits al cuidador per fomentar l'autonomia del pacient:

• Vigilar i posar especial atenció en la regularitat del cicle vigília-son.
• Oferir temps de tranquil·litat i relaxació.
• Mantenir i estimular les capacitats conservades per la persona.
• Realitzar activitat física

... Continuar leyendo "AVD i AAVD: Guia Completa per a Cuidadors i Autonomia" »

Dislexia

¿Qué es? Trastorno específico del aprendizaje de la lectura de origen neurobiológico, sin afectar la inteligencia.

• Signos: Dificultad para reconocer palabras, errores al leer, inversión de letras.
• Síntomas: Lectura lenta, problemas de comprensión, frustración escolar.
• Tratamiento: No existe tratamiento farmacológico. Se recomienda apoyo pedagógico y terapia de lenguaje.

Esquizofrenia en la niñez

¿Qué es? Trastorno psicótico de inicio temprano.

• Signos: Lenguaje desorganizado, conducta extraña, aislamiento social.
• Síntomas: Alucinaciones, delirios, alteraciones del pensamiento.
• Tratamiento farmacológico: Antipsicóticos (Risperidona, Olanzapina, Quetiapina).

Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC)

¿Qué es? Trastorno caracterizado... Continuar leyendo "Trastornos Psicológicos y Neurobiológicos: Definiciones, Síntomas y Tratamientos" »

Fundamentos del Aprendizaje y la Conducta Humana

Diferencias Clave entre Condicionamiento Clásico y Operante

El estudio del aprendizaje se fundamenta en dos pilares principales: el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. A continuación, se detallan sus distinciones esenciales:

Condicionamiento Clásico (Pavloviano)	Condicionamiento Operante (Skinneriano)
Respuesta desencadenada por el estímulo (Respuesta Involuntaria).	Respuesta emitida por el organismo (Respuesta Voluntaria).
El refuerzo (estímulo incondicionado) se presenta después del estímulo condicionado.	Solo se refuerza si la respuesta es adecuada o deseada.
El comportamiento es predominantemente involuntario o reflejo.	El comportamiento es predominantemente voluntario

... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje: Condicionamiento, Cognición y Motivación Conductual" »