Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Pedagogies Clàssiques i de l'Escola Nova

Rousseau: Educació Natural

• L'educació s’ha d’adaptar a les necessitats de l’infant, enfocada al desenvolupament natural, donant llibertat i iniciativa.
• Experimentació: incentivar a esbrinar per si mateix.

Pestalozzi: Aprenentatge i Igualtat

• L’aprenentatge s’assoleix mitjançant l’experimentació, la comprensió i l'enteniment de la relació entre els fenòmens naturals.
• L’adquisició del llenguatge sorgeix per mitjà del joc i les activitats manuals.
• Buscava una educació igualitària que integrés els menys afavorits.

Fröbel: El Jardí d'Infants

• Va posar importància als primers anys de vida creant el «jardí», on l’infant havia de ser «conreat» en condicions segures i controlades.
• L’aprenentatge

La percepción

: es la adquisición e interpretación de la información que llega a través de los órganos de los sentidos.

Atención:

es el proceso mediante el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre los aspectos más relevantes medio.

Memoria:

la capacidad de almacenar y recordar de forma voluntaria o espontanea los acontecimientos y sucesos de etapas anteriores de la vida.

Pensamiento:

es una función cognitiva compleja en la que están implicadas la atención, memoria, experiencia y la comprensión.

Orientación temporal:

es la capacidad de orientarse en el tiempo.

Orientación espacial:

permite a las personas reconocer el lugar, entorno, y objetos que le rodean.

Orientación personal:

es poder realizar las AVD es decir tener mayor... Continuar leyendo "Memoria espontanea y habitual" »

Habilitats Adaptatives (HAPS): Definició i Categories

Les HAPS, o Habilitats Adaptatives, són les capacitats que permeten a les persones adaptar-se i funcionar eficaçment en el seu entorn. L'Associació Americana de Retard Mental (AAMR) va diferenciar 10 àrees clau l'any 1992:

1. Habilitats Acadèmiques i Funcionals

   Aquesta àrea inclou les habilitats cognitives i les relacionades amb els aprenentatges escolars que també tenen una aplicació directa a la vida diària (com l'escriptura, la lectura o la utilització pràctica de conceptes matemàtics bàsics). Es centra en l'adquisició d'habilitats acadèmiques funcionals per a una vida independent.

2. Comunicació

   Recull habilitats com la capacitat de comprendre i d'expressar informació a través

EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD

La forma de ver la discapacidad ha cambiado. 

MODELO DE NEGACIÓN DE LA DIFERENCIA

Idea principal: La discapacidad se veía cmo algo negativo/extraño/demoníaco.

Prehistoria

Se creía q era causada x espíritus/demonios. -Cmo dificultaba la vida nómada: ·Infanticidio. ·Rituales de hechicería. ·Rechazo social.

Antigüedad clásica

Se consideraban ineducables/endemoniados. -Prácticas habituales: ·Infanticidio (Esparta y Roma). ·Abandono. ·Esclavitud infantil. ·Mutilaciones pra mendicidad. -Si la discapacidad era leve: ·Pobres→Trabajaban en tareas manuales. ·Ricas→Podían recibir atención médica.

Edad Media

Influencia religiosa fuerte. -Se creía q estaban poseídos x el diablo. -Prácticas:... Continuar leyendo "Evolución histórica y modelos actuales de la diversidad funcional" »

Bimestre 1: Fundamentos de la Psicología

Historia de la Psicología

• Orígenes en la filosofía
• Influencia de Descartes, Locke, Kant
• Primer laboratorio de psicología (Wundt, 1879)

Los Pioneros de la Psicología

• Wilhelm Wundt
• William James
• Sigmund Freud
• John B. Watson

Escuelas Psicológicas

• Estructuralismo
• Funcionalismo
• Psicoanálisis
• Conductismo
• Humanismo
• Cognitivismo

Mecanismos de Defensa

• Represión
• Negación
• Proyección
• Racionalización
• Sublimación

Estructura de la Personalidad (Yo, Ello, Superyó)

• Yo: Realidad y mediación
• Ello: Impulsos instintivos
• Superyó: Moral y normas sociales

Psicoanálisis

• Teoría de Freud
• Importancia del inconsciente
• Métodos: asociación libre, análisis de sueños

Niveles de Conciencia

• Consciente
• Preconsciente
• Inconsciente

Corrientes de Terapia

• Gestalt:

Psicología Humanista: Origen y Fundamentos

Contexto Histórico

• Surge en Norteamérica (EE. UU.) a inicios de los años 60 (1962).
• Nace como contrapunto del Psicoanálisis y el Conductismo, siendo conocida como la Tercera Fuerza, aunque incluye algunos aspectos de ambas corrientes.

Influencias Filosóficas

La Psicología Humanista surge con la influencia de dos corrientes filosóficas principales:

Fenomenología

Se refiere a aquello que puede hacerse patente o visible en sí mismo, donde cada cosa posee su propia realidad y significado intrínseco.

Existencialismo

Sostiene que la existencia de una persona es dinámica y, con base en esta, se toman ciertas decisiones de acuerdo con las situaciones de la vida. Pone énfasis en la libertad y la responsabilidad... Continuar leyendo "Psicología Humanista: Origen, Principios Clave y el Legado de Carl Rogers y Maslow" »

1. La Comunicació Humana

Comunicació: Acte de compartir informació entre dues o més persones a través de símbols (verbals o no verbals) en un espai i temps determinats.

Comunicació Animal: Els animals també tenen maneres de comunicar-se, com per exemple: Colors críptics per camuflar-se. / Colors aposemàtics per amenaçar possibles depredadors. / Sons específics per alertar de perills (ex. micos). / Comportaments d'autodefensa com fums o fer-se els morts.

Comunicació humana: Els humans utilitzem un sistema de llenguatge verbal molt més complex. El cervell humà té àrees especialitzades per a la producció i comprensió del llenguatge. L'ús del llenguatge ens permet transmetre cultura, coneixements i valors.

Diferències entre llenguatge

Intervenció Primerenca

Intervenció específica adreçada a nens amb transtorns o problemes de desenvolupament i que es troben en risc de patir-ne, detectar el més aviat possible, per tal de poder implementar les actuacions compensatòries necessàries.

Dirigit

A tota la població infantil que pot estar inclosa dins del paràmetre de necessitats (NEAE).

Beneficis

Facilitar a tots aquests infants els recursos necessaris per millorar el seu desenvolupament i minimitzar l'agreujament de les conseqüències.

Iniciar

Com més aviat millor, la intervenció serà més efectiva dins dels anomenats períodes crítics, que es produeixen especialment en els 3 primers anys, són moments clau perquè es desenvolupin unes destreses, habilitats determinades, cal... Continuar leyendo "Intervenció Primerenca: Beneficis i Actuacions per al Desenvolupament Infantil" »

Les 14 Necessitats Fonamentals de la Persona

Aquestes necessitats bàsiques són essencials per al benestar i la supervivència (Model de V. Henderson):

1. Respirar normalment.
2. Menjar i beure de manera adequada.
3. Eliminar les deixalles corporals.
4. Moure's i mantenir una postura adequada.
5. Dormir i descansar.
6. Triar la roba adequada (vestir-se i desvestir-se).
7. Mantenir la temperatura corporal dins dels límits normals.
8. Mantenir la higiene corporal i la integritat de la pell.
9. Evitar els perills de l'entorn i protegir-se.
10. Comunicar-se amb els altres, expressant emocions i opinions.
11. Actuar conformement a la pròpia fe i valors.
12. Treballar i sentir-se realitzat.
13. Participar en diverses formes d'entreteniment i recreació.
14. Aprendre, descobrir o satisfer la curiositat.

Què

-La Educación para la salud

El proceso de información, Concienciación y captación de una persona para que adquiera los conocimientos, Hábitos y actitudes necesarias para la defensa y promoción de su propia salud y La de su entorno.

-Necesidad

Es aquella Disconformidad en el interior de la persona que desencadena procesos Psicológicos, sociales y físicos para intentar satisfacer esa disconformidad.

Modelo Abraham Maslow
: divide las Necesidades humanas en 5 niveles, están jerarquizadas, conforme se satisfacen Las necesidades básicas, las personas desarrollamos necesidades de nivel Superior. (Necesidad Biológica, Necesidad Seguridad, Necesidad Social, Necesidad de autoestima y estima, Necesidad Autorrealización)

*Modelo Kalish:
Las Necesidades... Continuar leyendo "Necesidades de kalish" »