Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Descripción

Este documento proporciona información detallada sobre las causas, el diagnóstico, el tratamiento y la prevención del estrés. Se enfatiza la importancia de los cambios de estilo de vida para una efectiva reducción del estrés.

Cambios de Estilo de Vida

Un estilo de vida saludable es fundamental para cualquier programa de reducción del estrés. La resistencia general a la salud y al estrés puede mejorarse mediante:

• Ejercicio regular:
• Dieta rica en granos enteros, verduras y frutas.
• Evitar el exceso de alcohol, tabaco y cafeína.

Ejercicio

El ejercicio, combinado con técnicas de manejo del estrés, es extremadamente importante por varias razones:

• Es una distracción efectiva de eventos estresantes.
• Atenúa los efectos nocivos del

Criteris bàsics en l'Atenció Primerenca

Cada nen té el seu propi perfil de desenvolupament i cada família la seva pròpia dinàmica en les relacions. Totes les àrees de desenvolupament estan interrelacionades. Les primeres interaccions i relacions, així com els models que utilitza la família, són el primer vehicle per mobilitzar el desenvolupament i el creixement. Els professionals d'Atenció Primerenca han de crear una aliança terapèutica amb la família. Les possibles desviacions o alteracions que presenti la conducta del nen han de ser observades conjuntament pels pares i els professionals.

Objectius de l'Atenció Primerenca

L'objectiu general de l'Atenció Primerenca és ajudar el nen i la seva família a trobar noves formes d'adaptació... Continuar leyendo "Guia d'Atenció Primerenca: Criteris i Intervenció" »

Características de la Intervención Educativa en el Desarrollo Sensorial

Es fundamental plantear intervenciones educativas para niños de hasta 6 años que estén adaptadas a su momento evolutivo. Estas deben suponer experiencias sensoriales significativas que apoyen y enriquezcan la evolución global del niño.

El educador es quien debe acompañar, favorecer y apoyar el desarrollo sensorial del niño desde una programación cuidadosamente realizada.

Objetivos de la Educación Sensorial

• Lograr un desarrollo armónico de cada uno de los sentidos.
• Estimular la perceptividad de todos los sentidos hasta alcanzar sus respectivos umbrales mínimos de estimulación.
• Desarrollar la capacidad de discernir los estímulos sensoriales.
• Desarrollar la capacidad

Control de la Víctima en el Salvamento Acuático

El control en el salvamento acuático comienza, en realidad, desde el momento en el que el socorrista percibe el problema que sucede en el agua.

Estrategias de Control según el Estado de la Víctima

• Víctimas Inconscientes: Si el accidentado se encuentra inconsciente, controlar su salvamento pasa por realizarlo lo más rápidamente posible.
• Víctimas Conscientes: No es recomendable que el control del accidentado se realice con una toma de contacto previa. Hablar con él, buscando que intente mantenerse a flote, es preferible. Como regla general, en accidentados conscientes, la toma de contacto siempre se debe realizar por la espalda.

Comportamiento de la Persona que se Ahoga y la Necesidad de Zafaduras

Definición

Memoria a Largo Plazo (MLP)

La Memoria a Largo Plazo (MLP) se caracteriza por:

• Duración: Siempre.
• Capacidad: Ilimitada.
• Codificación: Semántica.

Tipos de Memoria

1. Memoria Declarativa o Explícita

Implica procesos controlados dependientes del lenguaje. Su codificación puede ser analógica o analítica.

a) Memoria Episódica

Recuerdos personales y sensibles al contexto (lugares y tiempos).

• Almacenamiento: Los recuerdos se agrupan por categoría o tema y se organizan en estructuras narrativas.
• Recuperación: Implica nuevas categorizaciones y recreaciones de episodios pasados.

b) Memoria Semántica

Conocimientos y conceptos no ligados a contextos específicos.

• Conceptos artificiales: Basados en la regla de categorización.
• Conceptos naturales: Basados en

Components de la Personalitat i Autoestima

Definició de Personalitat

La personalitat és l'organització dinàmica dels sistemes psicofísics que determina una forma de pensar i actuar, única en cada persona en el seu procés d'adaptació al medi.

Autoestima: Concepte i Impacte

L'Autoestima és la percepció que una persona té de si mateixa i és un aspecte determinant de la personalitat. És la valoració que fem de l'autoconcepte, i aquesta determina el desenvolupament de la persona.

Autoestima Adequada

• Contribuirà al desenvolupament adequat de les habilitats personals i socials.
• Augmentarà el nivell de seguretat personal.

Autoestima Baixa

• Predisposarà negativament a la relació interpersonal.
• Serà un obstacle molt important per al desenvolupament

Intervención Educativa: Manifestaciones Sexuales Infantiles y Pautas de Actuación

La sexualidad es una parte natural del desarrollo humano, presente desde las primeras etapas de la vida. Comprender y abordar las manifestaciones sexuales infantiles con naturalidad y respeto es fundamental para el bienestar de los niños y niñas.

El Descubrimiento del Placer

El placer sexual infantil existe. La excitación sexual, con erección del pene o del clítoris, puede aparecer como respuesta a estímulos internos o externos incluso antes del año de edad, por ejemplo, al bañar al niño o a la niña. Muchos niños descubren este placer y aprenden a masturbarse desde muy pequeños. Así pues, la excitación sexual y la masturbación son conductas naturales... Continuar leyendo "Sexualidad Infantil: Pautas Esenciales para Padres y Educadores" »

L'Oci i el Temps Lliure com a Dret Humà

Es deriven de les reivindicacions obreres i dels constants avenços en polítiques i legislacions socials. Avui dia, l'oci i el temps lliure s'han convertit en una necessitat humana que només pot ser satisfeta mitjançant un reconeixement com a dret social bàsic i irrenunciable per a la dignitat de les persones, perquè millora la qualitat de vida.

L'oci i el temps lliure són un dret universal expressat en laDeclaració Universal dels Drets Humans (1948): "Tota persona té dret al descans, a gaudir del temps lliure, a una limitació raonable de la durada del treball i a vacances periòdiques pagades."

La Pedagogia de l'Oci

Han estat molts els factors socials i pedagògics que han fet que apareguin nous... Continuar leyendo "L'Oci i el Temps Lliure: Dret Humà, Pedagogia i Animació" »

¿Qué son los valores y cómo se aprenden?

Un valor es una convicción razonada de que algo es bueno o malo para llegar a ser humano. Una norma es la explicación a nivel cognitivo de un valor. Cuando el valor se interioriza, se convierte en guía y pauta de conducta. Si los valores no están interiorizados, la persona queda a merced de criterios y pautas ajenas.

La conducta moral se aprende como cualquier otra conducta, principalmente a través de la experimentación de las consecuencias de la propia conducta y la observación de la conducta de los otros y sus consecuencias.

Etapas del desarrollo moral según Kohlberg

• Etapa 1. Orientación hacia el castigo y la obediencia: Las consecuencias de una acción determinan si esa acción es buena o