Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Los Cinco Axiomas de la Comunicación de Paul Watzlawick

Los cinco axiomas de la comunicación de Paul Watzlawick son fundamentales para entender la dinámica de la comunicación humana.

1. No es posible no comunicar

Este axioma indica que, en cualquier interacción social, siempre se comunica algo, incluso cuando no se habla. Toda conducta, ya sea verbal o no verbal, transmite un mensaje. El silencio, los gestos y las expresiones faciales también son formas de comunicación que pueden influir en los demás. Esto significa que la comunicación es inevitable en un contexto social.

2. Toda comunicación tiene un nivel de contenido y un nivel de relación

Cada mensaje tiene dos aspectos: el contenido, que transmite información y datos (el "qué")... Continuar leyendo "Comunicación Humana: Axiomas de Watzlawick y Sistemas Aumentativos y Alternativos" »

Las Barreras en la Comunicación

Las barreras en la comunicación pueden dificultar el proceso comunicativo y deben ser gestionadas para garantizar su efectividad. Existen diferentes tipos de barreras:

• Semánticas: Malentendidos causados por el desconocimiento o mal uso de palabras.
• Psicológicas: La interpretación de los mensajes influenciada por experiencias previas, prejuicios, creencias o inseguridades de la persona.
• Fisiológicas: Dificultades sensoriales o físicas que afectan la percepción del mensaje.
• Físicas: Ruido o interferencias externas (como estímulos auditivos, visuales o ambientales) que dificultan la atención.
• Socioculturales: Diferencias de origen étnico, religión, nivel socioeconómico, costumbres, etc., que pueden generar

Intervención en el ámbito cognitivo

La intervención en el ámbito cognitivo debe ir orientada a que el niño consiga construir su conocimiento de una forma adecuada y significativa.

Hay tres tipos diferentes de conocimientos que estableció el autor:

• Conocimiento físico.
• Conocimiento lógico-matemático.
• Conocimiento social.

Conocimiento físico

El conocimiento físico hace referencia a las características externas que tienen los objetos: color, forma, el tamaño o la textura. La abstracción empírica es el proceso por el que el niño extrae alguna particularidad o cualidad de un objeto que observa.

Conocimiento social

El conocimiento social se refiere al conocimiento adquirido a través de las relaciones interpersonales, entre los niños o entre... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo, Retraso Mental y Trastornos del Desarrollo en la Infancia" »

Cambio de Pañal e Higiene Infantil

El **cambio de pañal** es una tarea fundamental en el cuidado del bebé. Normalmente, un niño hace caca entre 5 y 6 veces al día (las veces que come) y orina entre 15 y 20 veces al día hasta que cumple un año. A partir de esa edad, la frecuencia de la micción disminuye hasta regularse en 6-8 veces al día, como en los adultos. Esta frecuencia puede variar dependiendo de la sudoración y la ingesta de líquidos.

Procedimiento para el Cambio de Pañal

El cambio de pañal debe realizarse:

• Antes de acostarse.
• Después de levantarse.
• Después de cada ingesta.
• Siempre que se compruebe que el niño está sucio.

Es importante **preparar todo lo necesario** antes de comenzar. La temperatura ambiente debe estar entre... Continuar leyendo "Higiene Infantil: Cuidado del Pañal y Control de Esfínteres" »

Objectius de l'Antropologia Social i Cultural: Visió Holística i Comparativa

L’Antropologia Social i Cultural és una disciplina acadèmica que forma part de les Ciències Socials i les Humanitats, amb l’objectiu principal de comprendre la diversitat cultural i social de la humanitat. Aquesta disciplina busca explicar com les societats s’organitzen, quines són les seves creences i valors, i com els individus interactuen dins d’aquestes estructures. Per aconseguir-ho, adopta un enfocament científic basat en dades empíriques, anàlisis rigoroses i una metodologia específica. Els seus objectius es poden desglossar en diverses àrees fonamentals:

Explicació Causal i Objectiva dels Fenòmens Socials

L’antropologia busca entendre per... Continuar leyendo "Antropologia Social i Cultural: Conceptes Clau i Metodologies" »

UF1 La sensació és lefecte que produeix en les àrees cerebrals lexcitació causada en lòrgan sensorial per la
recepció dun estímul que prové del medi, tant intern com extern. Per exemple tastem un gelat i sentim la
fredor, el gust dolç
La percepció és un procés inclòs en el processament de la informació que permet organitzar, interpretar i
codificar les dades sensorials amb lobjectiu de conèixer lobjecte. Percebre significa que sha pres
consciència, que sha interioritzat que aquest objecte existeix i que té qualitats, formes, consistència… Si no
elaboréssiu percepcions, no sabríeu que existeixen els objectes, no podríeu anomenar les coses, els
colors… Cap de les coses que us envolten estarien definides ni diferenciades. Aquell... Continuar leyendo "Sensacions exteroceptives" »

Oinarrizko Osasun Kontzeptuak

Errolda

Herritarren zerrenda ofiziala da, udalerri batean bizi diren pertsonen datu pertsonalak jasotzen dituena (izena, helbidea, adina, etab.). Datu demografiko hauek populazioaren zerrenda ofiziala osatzeko eta osasun-zerbitzuen estaldura zehazteko erabiltzen dira.

Gaixotasunen Nazioarteko Sailkapena (GNS)

Gaixotasunak eta osasun-arazoak sailkatzeko sistema da, Osasunaren Mundu Erakundeak (OME) sortua. Sistema honek patologiak kode alfanumerikoen bidez identifikatzen eta kodetzen ditu.

Historia klinikoa

Paziente baten osasunari buruzko informazio dokumentatua da. Bertan, haren aurrekariak, diagnostikoak, tratamenduak eta jarraipenak jasotzen dira. Dokumentu ofizial honek pazientearen datu guztiak biltzen ditu, bai... Continuar leyendo "Osasun Sistemako Oinarrizko Kontzeptuak: Gida Praktikoa" »

Tipus de motivació: intrínseca i extrínseca

La motivació és un factor clau tant per als treballadors com per a les empreses.

• Per al treballador/a: és l'impuls que el porta a actuar per satisfer unes necessitats i objectius.
• Per a l'empresa: és l'habilitat per aconseguir que els treballadors s'impliquin en la feina.

Teories de la motivació basades en les necessitats

La piràmide de Maslow

Aquesta teoria jerarquitza les necessitats humanes en cinc nivells, des dels més bàsics fins als més complexos:

• Autorealització: Es troba a la cúspide de la piràmide i busca el desenvolupament de tot el nostre potencial, talent i creativitat.
• Reconeixement o estima: Necessitat d'autovaloració i respecte dels altres.
• Afiliació o socials: Necessitat de

Teorías Explicativas del Desarrollo Social, Sexual y Moral

Teorías Explicativas del Desarrollo Social

Teorías Psicoanalíticas

Se centran en el proceso de identificación con la figura paterna, enfatizando el aprendizaje en un contexto familiar íntimo. Destacan la importancia de la identificación del niño/a con la figura parental del mismo sexo.

Teorías del Aprendizaje Social

Postulan que los niños/as aprenden conductas imitando a otras personas, especialmente a figuras significativas como sus progenitores. A través de la observación y la imitación, y al recibir recompensas por estas conductas, los niños asocian la imitación con la recompensa, ya sea de forma directa o vicaria.

Teorías Cognitivas

Sostienen que los niños/as asimilan... Continuar leyendo "Desarrollo Social, Sexual y Moral: Teorías Explicativas Clave" »