Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Voy a transcribir el contenido de las imágenes:

Misión Personal

Misión:

• Cuando las aspiraciones coinciden con los talentos personales, surge la motivación interna.
• Requiere claridad y dedicación.
• La dinámica reside en la conexión con tu motivación.
• Al perseguirla, no debes perderte en falsas ilusiones.

Misión Personal:

1. Definirla.

• Llevarla a cabo bajo guías personales de las descripciones.
• Se convierte en un principio rector que activa la vida.
• Para definir la misión, es fundamental conocerte a ti mismo (autoactualización).
  • Positiva: permite conocernos y lograr la misión.
  • Negativa: nos impide lograr la misión.

Seguridad, Confianza y Autoevaluación

Seguridad y confianza: autoestima saludable + decisiones coherentes.

Autoevaluación negativa: Perfeccionismo... Continuar leyendo "Descubre tu Propósito: Misión, Vocación y Desarrollo Personal" »

Infància i Adolescència: Suport i Desenvolupament

• És fonamental que els infants se sentin estimats, acceptats i acompanyats. El vincle d'aferrament és clau per al desenvolupament de la identitat i una bona autoestima.
• El joc és essencial per al desenvolupament físic, social i cognitiu, afavorint l'aprenentatge i les relacions amb iguals i adults.
• És important parlar-los amb naturalitat sobre la sexualitat, fomentant el respecte, l'autocura i la responsabilitat.
• Cal deixar-los espai per afrontar dificultats sense sobreprotegir-los, però sent una referència estable.

Dones en Risc Social: Apoderament i Igualtat

Apoderament:

Reforçar la confiança, les capacitats i el protagonisme de les dones perquè puguin generar canvis positius a les seves

En la comunicación, varios elementos juegan un papel crucial para asegurar que el mensaje sea recibido y comprendido correctamente. A continuación, se detallan estos elementos y su importancia:

Elementos Clave de la Comunicación

• Interferencia: Un código o idioma mal elegido puede generar problemas de decodificación.
• Contenido: Los mensajes con una sola idea son más fáciles de comunicar que aquellos con múltiples ideas. Simplificar las ideas facilita la comprensión.
• Forma en la que es tratado: El tono de voz (baja o alta) y el tamaño de la letra (grande o pequeña) influyen en la percepción del mensaje. El énfasis en ciertas ideas puede influir en cómo el receptor las valora.
• Canal: La elección del canal debe basarse en el mensaje y

Socialització primària i secundària

La socialització primària

Es produeix en el si de la família, on el bebè, en un context basat en la relació afectiva, va incorporant les principals formes de comunicació social i, d'aquesta manera, aprèn a respectar els hàbits i les regles més elementals de convivència. La socialització primària es caracteritza per la incorporació de les normes d'una manera personalitzada, flexible i subjecta, en molts casos, a la negociació. Per exemple, en l'entorn familiar hi ha ocasions en què es demana al nen/a que s'ajusti a certes regles, com ara recollir les seves joguines, vestir-se, etc.; però també que s'hi oposi i que es negociïn contínuament les condicions en què les ha de complir.

La socialització

Jolasaren Garapen Etapak

12tik 24 hilabete bitartean: Autonomia eta Esplorazioa

Haurra gero eta autonomoagoa da jolasetan. Nahierara ibil daiteke, horri esker urrutiago dauden espazioak esploratzeari ekiten dio. Eta pixkanaka espazio horien eta jolas-objektuen artean dagoen erlazioa aurkituko du.

Jolasa

Umearen kezka nagusia objektuak esploratzea, aztertzea eta manipulatzea da. Ekintza nagusiak kolpatzea, puskatzea eta estutzea dira. Haurra oraindik ez da oso lagunkoia, eta hauek gatazka batean bukatu daitezke. Beti haurrari begira egon behar dugu eta dagozkion neurriak hartu beharko ditugu, kideekin edo objektuekiko oldarkorregi agertzen bada. Jolas heuristikoa bultzatzeko garaia da.

Jostailu berriak eman behar zaizkio: trenak, beren lokomotora... Continuar leyendo "Haurren Jolasa eta Garapen Etapak: 12 hilabetetik aurrera" »

Salud y Enfermedad: Un Enfoque Integral

Para considerarnos personas saludables debemos estar sanos a nivel físico, mental y social. La salud y la enfermedad son conceptos “dinámicos”: la salud es una línea continua y nos podemos situar en cualquier punto de ella: a un extremo está el “estar totalmente sano” y al otro el “estar totalmente enfermo”.

Factores que Condicionan la Salud

Existen cuatro factores que condicionan nuestra salud:

• El medio ambiente: Aspectos como vivir en una ciudad con un alto nivel de contaminación.
• La biología humana: Cada uno tenemos nuestra propia genética.
• El estilo de vida: Son aquellas conductas que realizamos cada uno y que influyen en nuestra salud.
• El sistema de atención sanitaria: Una misma enfermedad

Fundamentos de la Educación

Misión

Formar personas íntegras, trabajando en conjunto con sus familias, para que sean líderes de acción positiva y constructores convencidos de la civilización de la justicia y el amor, según los principios del humanismo cristiano.

• Queremos brindar una experiencia educativa y de vida a nuestros alumnos y sus familias con el fin de que puedan colaborar en la construcción de una civilización basada en la justicia y el amor cristianos.
• Entendemos por formación integral con capacidad de liderazgo positivo, el desarrollar en nuestros alumnos un profundo sentido de trascendencia y un modelo de comportamiento basado en los valores del evangelio.
• Entendemos por formación de excelencia, el desarrollar en nuestros

Pèrdua d'Informació en la Codificació i Descodificació

Un dels principals obstacles en la transmissió verbal del missatge és la pèrdua d’informació que es produeix al llarg del procés de codificació-descodificació entre l'emissor i el receptor.

Fases del Procés de Comunicació

1. Fase de Codificació: És una fase complexa en què la persona emissora ha de convertir allò que pensa i vol comunicar en un missatge, que és el que finalment emet.
2. Fase de Descodificació i Interpretació: La persona receptora duu a terme un procés de descodificació i interpretació del missatge rebut. La descodificació la farà a partir del seu propi mapa mental, les seves habilitats cognitives i lingüístiques, i fins i tot el seu estat emocional,

Trastorno del Espectro Autista (TEA)

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se define por las deficiencias persistentes que presenta la persona en la comunicación social, el lenguaje (emisión, forma y contenido) y en la interacción con los demás en diversos contextos, unidas a patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses y actividades. Estas alteraciones o rasgos patológicos deben estar presentes desde la primera fase del desarrollo, es decir, desde la infancia temprana.

Conceptos Relevantes y Condiciones Relacionadas

• Disartria: Dificultad en la pronunciación del lenguaje.
• Curso de pensamiento: Puede estar enlentecido o restringido.
• Contenido de pensamiento: No alcanza una plena comprensión del significado de las cosas.

Teories Cognitives

William Damon: Justícia i Recompenses

La justícia és la manera de donar solució a les situacions conflictives, on les solucions suggerides han de ser acceptades per tothom.

Nivells de Justícia (4-10 anys)

Justícia Distributiva

• Meritòria: Perquè t'ho mereixes.
• Igualitària: A parts iguals.
• Benevolent: Compensar les desigualtats existents abans de la distribució.

Nivell 0

• A: Confonen els desitjos sense necessitat de raons objectives.
• B: Expressen una certa raó objectiva, però totalment autoritària.

Nivell 1

• A: La millor manera de resoldre un conflicte és que tots tinguin el mateix.
• B: La justícia és consensuada com la recompensa de la bondat: distribució meritòria (agradar a l'adult).

Nivell 2

• A: S'adonen que cada infant