Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Funcions Cognitives: Bases del Pensament Humà

Funcions Cognitives Bàsiques

• Memòria: Capacitat de guardar i recuperar informació.

  • Sensorial: Reté estímuls dels sentits molt breument.
  • Curt termini: Reté informació uns segons.
  • Llarg termini: Memòria duradora i gairebé il·limitada.

• Atenció: Capacitat de concentrar-se.

  • Focalitzada: Reaccionar a un estímul.
  • Sostinguda: Mantenir la concentració (mínim 3 minuts).
  • Selectiva: Ignorar distraccions.
  • Dividida: Fer més d’una tasca alhora.

Funcions Cognitives Superiors

• Pensament: Processa, comprèn i comunica informació. És exclusiu dels humans i necessita el llenguatge.

• Llenguatge: Eina per comunicar-nos i organitzar el pensament. Ens fa humans (Aristòtil).

• Creativitat: Veure les coses de manera diferent

La ACTITUDes la disposición interna de carácter aprendido y duradera que sostiene las respuestas favorables o desfavorables del individuo hacia un objeto o una clase de objetos del mundo social.

la actitud puede ser positiva o negativa.

- esta costituida por varios componentes:

Cognoscitivo: Son las ideas, percepciones y creencias acerca del objeto.

Puede denominarse opinión sobre el objeto

Afectivo: Son los sentimientos sostenidos ante el objeto

- características:

Dirección: Es el sentido que sigue la actitud hacia el objeto

Magnitud: Es la nota o grado de la dirección anterior o sentido anterior

Intensidad: Es la fuerza del sentimiento de la persona con respecto al objeto

Centralidad o saliencia:. Es la importancia de la actitud como guía de

Interaccionisme Moderat: El Cognitivisme

La Teoria de Jean Piaget: Intel·ligència i Adaptació

El màxim representant del cognitivisme és Jean Piaget, qui va estudiar principalment el desenvolupament de la intel·ligència i les funcions cognitives. Piaget considera la intel·ligència una prolongació de l’adaptació biològica (intel·ligència = capacitat d’adaptació).

Piaget elabora una teoria del desenvolupament de les funcions cognitives de la persona que passa d’una estructura donada a una altra d’àmbit superior. L’exemple més clar per a aquesta teoria és la construcció d’un edifici, ja que no es pot construir un nou pis si no s’ha acabat l’anterior. Cadascuna d’aquestes plantes rep el nom d’estadis de desenvolupament.... Continuar leyendo "Teories del Desenvolupament: Piaget, Kohlberg i Freud" »

El Apego en la Infancia

Concepto de Apego

El apego puede definirse como el vínculo afectivo que el niño establece con una o varias personas del sistema familiar.

Está relacionado con la capacidad con la que nacen los niños para aprender, interesarse por los estímulos sociales y vincularse a algunas personas.

Es el vínculo emocional más importante, al menos en la primera infancia.

Componentes Básicos del Apego

• Conductas de Apego: de proximidad e interacción privilegiada con esas personas, por ejemplo.
• Representación mental: los niños construyen una idea mental de cómo son las personas a las que están apegados, qué pueden esperar de ellas, etc.
• Sentimientos: se produce bienestar con la presencia de la figura de apego y ansiedad con su ausencia,

¿Qué es la Psicomotricidad?

La psicomotricidad es una disciplina que, desde una concepción integral del ser humano, aborda la interacción entre el conocimiento, la emoción, el cuerpo y el movimiento. Su objetivo principal es potenciar el desarrollo de la persona, así como su capacidad para expresarse y relacionarse en un contexto social. La Federación de Asociaciones de Psicomotricistas del Estado Español (FAPee) ofrece una definición consensuada que refleja esta visión holística.

Aspectos Clave de la Psicomotricidad

La psicomotricidad se caracteriza por trabajar el desarrollo integral del individuo, abarcando los siguientes aspectos:

• Motor: Control de los movimientos, respiración, circulación, tono muscular.
• Cognitivo: Mejora de la

Clasificación de Proyectos

Según su Grado de Dificultad

• Proyectos Simples: Son aquellos cuyas tareas no tienen demasiada complejidad y que se pueden realizar en un tiempo relativamente corto.

  • Ejemplo: La elaboración de un folleto con indicaciones de promoción de la salud.

• Proyectos Complejos: Demandan mayor planificación o cuyas tareas son numerosas y requieren de una organización distinta a la de un proyecto simple.

  • Ejemplo: La investigación de un nuevo fármaco.

Habilidades Interpersonales Esenciales en la Gestión de Proyectos

El éxito de cualquier proyecto depende en gran medida de la capacidad del director y del equipo para manejar las dinámicas humanas.

Liderazgo

Dirige el esfuerzo de las personas hacia una meta común y hace posible... Continuar leyendo "Fundamentos de la Gestión de Proyectos: Habilidades Interpersonales y Estrategias de Digitalización" »

Tipos de Conducta y sus Fundamentos

Existen dos tipos de conductas: las no aprendidas y las aprendidas, siendo estas últimas de gran importancia en el desarrollo. Entre las diferentes conductas no aprendidas, encontramos:

Conductas No Aprendidas: Respuestas Innatas y Adaptativas

Reflejos

Los reflejos son respuestas motoras involuntarias provocadas por un estímulo sensitivo. Un ejemplo claro es el reflejo rotuliano, una respuesta tensional producida por la contracción de los músculos del muslo ante el golpeo de un martillo en la zona inmediatamente inferior a la rótula. El movimiento reflejo implica cuatro elementos esenciales:

• Receptor: Un órgano de los sentidos que recibe el estímulo.
• Vía nerviosa aferente: Transmite la excitación recibida

1. Afonia: Pèrdua Total de la Veu

Idees principals

• Pèrdua total de la veu, encara que es manté la capacitat de xiuxiuejar.
• Pot ser causada per problemes orgànics (lesions a les cordes vocals) o funcionals (sobrecàrrega vocal o causes emocionals).
• Sovint és reversible si es tracta la causa subjacent.

Com afecta la parla i la comunicació

• La persona no pot emetre sons vocals, dificultant la comunicació oral.
• Dependència de mitjans alternatius per comunicar-se (gestos, escriptura o tecnologia).

Estratègies comunicatives

• Fomentar l’ús de gestos o sistemes augmentatius i alternatius de comunicació (SAAC).
• Evitar forçar l’ús de la veu per prevenir més lesions.
• Proporcionar descans vocal i, si cal, derivar a un especialista.

2. Disfonia: Alteració

Socialització: Etapes i Contextos

La socialització es produeix en el si de la família, un context basat en la relació afectiva. És una de les principals formes de comunicació social, on l'infant aprèn a respectar els hàbits i les regles més elementals de convivència.

Socialització Primària

Implica la incorporació de normes d’una manera personalitzada, flexible i, en alguns casos, subjecta a la negociació.

Socialització Secundària

Es dona en altres contextos socials, com l’escola o altres grups d’oci, on les relacions són menys íntimes, les regles menys personalitzades i la flexibilitat de negociació és menor.

Agents de Socialització Clau

Els agents de socialització són les persones o institucions que influeixen sobre l'... Continuar leyendo "Desenvolupament Social Infantil: Teories, Agents i Sociabilitat" »