Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Cuestionario sobre Desarrollo Socioafectivo en la Infancia

A continuación, se presenta una serie de afirmaciones sobre el desarrollo socioafectivo en la infancia. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F):

1. Según la teoría conductista, las características individuales y el ambiente tienen un papel poco significativo en el desarrollo social. F
2. En la fase de formación del apego, el niño interactúa de forma privilegiada con las personas que le son familiares, pero sin rechazar todavía a los desconocidos. V
3. El conocimiento social de los niños y las niñas depende de la capacidad que tengan para interpretar la conducta de los demás. V
4. La teoría psicosocial sostiene que el desarrollo afectivo depende de la interacción entre las propias necesidades

Conceptos Fundamentales en Psicología del Desarrollo y Cognición

Inteligencia y Teorías del Aprendizaje

1. ¿Qué se entiende por inteligencia?

   d. Las dos definiciones expuestas pueden ser correctas, según la corriente de pensamiento.

2. La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue propuesta por:

   b. Howard Gardner.

3. La Teoría de las Inteligencias Múltiples propone:

   d. La existencia de ocho inteligencias diferentes.

4. ¿Qué escuela psicológica afirma que si alguien actúa de una determinada manera no es por deseo o elección, sino porque previamente alguien o algo externo a él se la ha provocado?

   c. Conductismo.

5. Según el condicionamiento clásico, si varias veces un estímulo neutro, junto con un estímulo incondicionado, provoca una respuesta espontánea,

Teorías Clave del Juego Infantil

Desarrollo Cognitivo y Funciones Cognitivas

El desarrollo cognitivo es el proceso por el cual un individuo, desde su nacimiento, llega a pensar, a adquirir conocimientos y a comprender, en referencia a las funciones cognitivas y a la inteligencia. Se divide en dos categorías: básicas y superiores.

Funciones Cognitivas Básicas

• Percepción: Proceso de integración de estímulos que permite interpretar el entorno y dotarlo de significado. Condiciona el movimiento, el aprendizaje, el interés y las experiencias previas.
• Atención: Concentración de la mente en un estímulo específico. Es el primer paso para la percepción, ya que prepara y orienta al individuo hacia la captación de un objeto determinado. Existen tres tipos:
  • Sostenida: Mantener

Consciència: Definicions i Funcions

La consciència és el conjunt de funcions del sistema nerviós que ens permet el reconeixement propi i de l'entorn. La regula el Sistema Reticular Activador Ascendent (SRAA).

SRAA: Constituït per un grup de neurones situades a la part superior del tronc encefàlic on es genera l'impuls nerviós.

Funcions de la Consciència

Els estats de vigília o nivells de consciència són:

• Alerta (estat de vigília)
• Somnolència (respon a ordres verbals)
• Estupor (respon a estímuls dolorosos)
• Coma (no respon, inconscient)

El contingut de la consciència inclou les funcions cognitives (coneixement i pensament) i afectives localitzades al còrtex cerebral. S'activa pel SRAA.

Alteracions de la Consciència

Són causades per trastorns... Continuar leyendo "Consciència, Alteracions i Trastorns Neurològics: Guia Completa" »

A continuación, se presenta una revisión de conceptos clave y estrategias relacionadas con la educación inclusiva y las necesidades educativas especiales (NEE).

Principios de la Educación Inclusiva

1. Desde el punto de vista de la Educación Inclusiva:
2. No se debe escolarizar a alumnos con necesidades educativas especiales en centros ordinarios. (Falso)
3. Inclusión e Integración significan lo mismo. (Falso)
4. Los niños con alguna discapacidad no deben ser tratados como los demás. (Falso)

Concepto de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

1. El concepto de NEE:
2. Se refiere a los problemas de aprendizaje del alumno en el aula y supone la provisión de recursos extraordinarios (apoyos).
3. Tiene carácter relativo y contextual.
4. Implica que los niños puedan tener

El proceso de envejecimiento conlleva una serie de transformaciones físicas, cognitivas y emocionales que impactan la calidad de vida de las personas mayores. Comprender estos cambios, así como los síndromes geriátricos y las enfermedades más frecuentes, es fundamental para promover un envejecimiento activo y saludable.

Cambios Asociados al Envejecimiento

El Lenguaje

La capacidad lingüística presenta, en general, un menor deterioro en comparación con otras capacidades psicomotoras. El vocabulario y la expresión suelen mantenerse estables, aunque pueden producirse errores semánticos ocasionales. La escritura, sin embargo, puede volverse más insegura.

Cambios en la Personalidad

Algunos rasgos de personalidad que pueden acentuarse con el... Continuar leyendo "Envejecimiento y Bienestar: Cambios, Síndromes y Enfermedades Comunes en la Vejez" »

Anatomía del Oído

Componentes principales del sistema auditivo:

• Conducto auditivo externo
• Hueso temporal
• Pabellón auricular
• Martillo
• Yunque
• Estribo
• Conductos semicirculares
• Caracol (cóclea)
• Nervio acústico
• Trompa de Eustaquio
• Tímpano

Principios de la Escucha Activa

Para practicar una escucha activa y efectiva, es fundamental:

• Observar no solo qué se dice, sino cómo se dice.
• Asumir una postura corporal activa y receptiva.
• Mantener el contacto visual con el interlocutor.
• Realizar gestos y afirmaciones que indiquen atención y comprensión.

Diferencias entre Miedo y Pánico

Miedo: Es un estado emocional que surge ante la percepción de un peligro o amenaza, real o imaginaria, que puede suceder o no.

Pánico: Se trata de un estado de miedo muy intenso y abrumador,... Continuar leyendo "Conceptos Clave de Psicología: Emociones, Conducta y Salud Mental" »

El sueño es el estado en el que el organismo inhibe todas las funciones que le relacionan con el mundo exterior y en el que se produce un relajamiento casi completo de los músculos.

• Disminuye toda actividad muscular voluntaria, por lo que no hace falta que llegue tanto flujo sanguíneo que aporte oxígeno y nutrientes.
• La frecuencia cardiaca y respiratoria disminuye, y también el resto de los órganos disminuyen su actividad.
• La temperatura disminuye, lo que permite que el cuerpo se refrigere y el corazón descanse.
• Se modifica la actividad de las estructuras cerebrales que se encargan de la regulación y de la organización de todas las funciones vitales, de manera que se recargan y desintoxican.
• El cerebro ordena el aumento de producción de

Sistemas Pedagógicos: Preventivo vs. Represivo

El Sistema Preventivo se enfoca en prevenir las faltas a través de la comunicación constante de normas y la presencia amigable y orientadora de los educadores. Este sistema evita el castigo violento y busca evitar sanciones siempre que sea posible.

Por otro lado, el Sistema Represivo se basa en la imposición de reglas y la vigilancia constante para identificar transgresores y aplicar castigo. Se caracteriza por una autoridad severa, distante y amenazadora.

Los Tres Pilares Fundamentales del Sistema Preventivo

Razón:

Consiste en llevar a los jóvenes a obrar por convicción personal. La razón busca persuadir y corregir, más que reprender y castigar, respetando la interioridad de las personas y