Intervención en funciones cognitivas

Las técnicas y programas de estimulación cognitiva tienen como objetivo potenciar las capacidades que la persona conserva y prevenir su deterioro para mantener su autonomía. Los objetivos principales son:

• Mantener las habilidades cognitivas mediante distintas técnicas.
• Enriquecer el entorno para que sea cómodo, seguro, estable y estimulante.
• Fortalecer las relaciones interpersonales para evitar la soledad y el aislamiento.

Sesiones de orientación a la realidad

Siguen una estructura organizada:

1. Saludo y presentación.
2. Presentación de participantes, recordando quiénes faltan.
3. Orientación temporal: día, fecha, estación, etc.
4. Orientación espacial: lugar en el que estamos, casa, ciudad, etc.
5. Comentario de algún

1. Delimitación de la conducta problema

Este bloque inicial busca identificar el área problema y desglosar el motivo de consulta a través de los tres sistemas de respuesta (motor, cognitivo y psicofisiológico), pasando de la queja general a secuencias conductuales específicas.

• 1.1. Describa el problema por el que ha venido.
• 1.2. Explique con exactitud qué es lo que le pasa o siente.
• 1.3. Describa detalladamente la última vez que le ocurrió esto (para fijar comportamientos reales en situaciones reales en lugar de resúmenes promediados).

2. Importancia del problema

Permite evaluar la gravedad de la situación analizando el impacto y la interferencia del problema en las principales esferas de la vida del paciente, así como su nivel de motivación... Continuar leyendo "Protocolo de Evaluación Conductual y Conceptos Psicodinámicos en la Entrevista Clínica" »

Tècniques de Modificació de Conducta (Quarta Part)

CFGS Integració Social | Mòdul 0342: Promoció de l’Autonomia Personal

Tècniques per Incrementar o Perfeccionar Conductes

Reforç Positiu

Definició

És una estratègia consistent a proporcionar una conseqüència agradable després de la realització d’una conducta desitjada. És una conseqüència agradable que s'obté després de dur a terme una conducta.

Tipus de Reforç Positiu

• Reforç continu: Consisteix a oferir el reforç cada cop que la persona actuï correctament.
• Reforç intermitent: Consisteix a reforçar només algunes emissions de la conducta, però no totes.

(Un exemple de reforç intermitent seria el cas de les màquines escurabutxaques, on el reforç dels diners, un dels més

Els tres tipus de violència segons Johan Galtung

El sociòleg Johan Galtung (1990) fa referència a tres tipus de violència:

1. Violència simbòlica o cultural

Amaga les relacions de força i és altament tolerada socialment i acceptada culturalment. Es produeix quan es fa servir qualsevol aspecte de la cultura per legitimar la violència; posa les dones en un lloc de subordinació, essent invisible tant per a la persona que l'exerceix com per a la que la percep.

2. Violència estructural

Accions i/o omissions que es fan des de les institucions socials, culturals, polítiques o judicials, que generen situacions de desigualtat que alimenten la violència. Són situacions d’injustícia generades per institucions que mantenen un desequilibri de... Continuar leyendo "Tipus de violència i bases de la violència masclista" »

Enfermedad Terminal y Proceso de Duelo

1. Concepto de Enfermedad Terminal

Una situación de enfermedad compleja en la que ya no es posible la curación o prolongación de la vida y la muerte está cercana.

2. Fases en el Proceso de Aceptación de la Muerte

• Negación: Mecanismo de defensa para frenar el choque emocional que origina un diagnóstico.
• Ira: No tolera la situación en la que se encuentra; solo culpa a los más cercanos.
• Negociación: Empieza a aceptar la realidad que le toca vivir. Es el momento de los pactos con Dios, promesas, etc. Es un intento de retrasar el desenlace.
• Depresión: La persona se ve sumida en sentimientos de pérdida al ser consciente de que la negociación ha fracasado. Pueden aparecer ideas suicidas.
• Aceptación: Es

Introducció als Trastorns Mentals

Trastorn de depressió: La persona té un estat d’ànim de tristesa i desinterès per tot.

Trastorn d’ansietat: Es caracteritza per preocupar-se massa per les coses diàries, tenir problemes per controlar les preocupacions o sentiments de nerviosisme, ser conscients que es preocupen molt més del que haurien de fer, sentir-se inquietes o tenir dificultat per relaxar-se i tenir problemes per concentrar-se.

Trastorn de personalitat histriònica: Persones que mostren una actitud de seducció, tant en aparença com en comportament, desmesurada i inadequada amb la intenció de provocar la simpatia o cridar l’atenció.

Fòbies Comuns

• Aracnofòbia: Por a les aranyes.
• Claustrofòbia: És una fòbia situacional desencadenada

1. Proyecto profesional

Se define el proyecto profesional como el conjunto de objetivos, decisiones y acciones que una persona establece para orientar su futuro laboral, teniendo en cuenta sus características personales y las oportunidades del entorno.

Para su elaboración, es necesario considerar diversos aspectos:

• Autoconocimiento: permite identificar habilidades, intereses y valores personales.
• Conocimiento del mercado laboral: facilita detectar oportunidades reales de empleo.
• Formación y competencias: determinan la capacidad para acceder a determinados puestos de trabajo.
• Objetivos claros y realistas: guían la trayectoria profesional.

Además, resulta fundamental dominar herramientas de comunicación como el elevator pitch: una presentación... Continuar leyendo "Claves para el Desarrollo Profesional y el Éxito Laboral" »

1. Creences limitadores en els equips

Quan parlem de creences limitadores en les reunions d'equips de treball, ens referim a idees o pensaments negatius que dificulten la participació, la col·laboració i el bon funcionament del grup. Aquestes creences poden impedir que les persones aportin idees o confiïn en les seves capacitats.

Exemples de creences limitadores:

• “La meva opinió no és important.”
• “Treballar en equip només fa perdre temps.”

2. El rol de manteniment

El rol de manteniment de les reunions consisteix a assegurar que la reunió funcioni correctament i que hi hagi un bon ambient de treball. Comporta fer un treball previ d'organització, mantenir l'ordre i la participació durant la reunió i, un cop acabada, fer el seguiment... Continuar leyendo "Gestió d'equips: Reunions, Presa de Decisions i Conflictes" »

El Aprendizaje Motor

El aprendizaje motor es un proceso de modificación de la conducta motora a través de la práctica y repetición de una actividad.

La Práctica

La práctica es el medio para aprender una conducta o habilidad motriz.

El Aprendizaje Motor

En el aprendizaje motor, la conducta se controla o modifica a través de la administración, organización y control de la información.

Capacidades Físicas y Motrices

Capacidades Físicas Básicas

• Fuerza
• Resistencia
• Velocidad
• Flexibilidad

Capacidades Motrices

• Coordinación
• Equilibrio

Capacidades Perceptivo Motrices

• Orientación
• Percepción espacial
• Percepción temporal
• Organización espacio-temporal

Percepción-Decisión-Ejecución

Cualquier acción que realicemos estará compuesta por estos tres elementos,... Continuar leyendo "El Aprendizaje Motor: Procesos, Clasificación de Tareas y Toma de Decisiones" »