Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

Les Capacitats Cognitives i Afectives Humanes

La Percepció, la Memòria i la Imaginació

La percepció fa possible el coneixement dels objectes de l’entorn. Coneixem el món exterior per les variacions que capten els receptors sensorials, cadascun a la seva manera: químicament (gust, olor), mecànicament (tacte, oïda) i lluminosament (vista), segons la sensibilitat de cadascú a les variacions dels estímuls. La percepció és selectiva.

La memòria és la capacitat que permet l’evocació del passat en tant que passat. Fa la funció psíquica de conservar i reproduir estats de consciència passats que són reconeguts pel subjecte com a anteriors. Les seves etapes clau són:

• Fixació o memorització
• Retenció
• Evocació i reconeixement

Imaginar... Continuar leyendo "Psicologia Humana: Percepció, Memòria, Intel·ligència i Afectivitat" »

La Credibilitat Emocional en Actors

Quan un actor ha d'impostar una emoció, sorgeix la qüestió de la credibilitat. Per exemple, un somriure veritable és controlat per l'escorça límbica i probablement utilitza els ganglis basals per a la seva expressió. Els actors sovint utilitzen el Mètode Stanislavski, desenvolupat als anys 30, que consisteix a fer que l'actor experimenti, durant l'execució del paper, emocions semblants a les que experimenta el personatge interpretat. Per aconseguir-ho, cal recórrer a la reproducció d'emocions pròpies experimentades en el passat.

Com Identifiquem les Nostres Pròpies Emocions?

Com coneixem les nostres pròpies emocions? Ens podem equivocar en la seva interpretació? I com sabem que el que sentim és... Continuar leyendo "Emocions, Sentiments i Art: Una Exploració Profunda" »

1. El aspecto psicológico de los procesos sensoperceptivos

Definición de percepción

La percepción es la fase cognoscitiva del proceso perceptivo mediante la cual tomamos conciencia de los hechos y las cosas, permitiéndonos representar el mundo exterior.

Características de la percepción

• La percepción es una representación o imagen de la realidad, ya que implica una interpretación de la misma.
• La percepción es dinámica y subjetiva.
• La percepción es una totalidad organizada.
• En las percepciones intervienen intereses, motivaciones y conocimientos previos.

Campo psicológico de la percepción

Todo individuo realiza la percepción bajo determinadas condiciones fisiológicas (descanso, dolor, sueño) y está psíquicamente influenciado por motivaciones,... Continuar leyendo "Fundamentos Psicológicos de la Percepción y sus Alteraciones" »

Vocabulari

Independència: capacitat de la persona de dur a terme les activitats de la vida diària per ella mateixa i sense l’ajuda de les altres.

Habilitats d'autonomia personal i social: són les capacitats, conductes i destreses de què disposa una persona per afrontar el dia a dia.

Dependència: Estat permanent en què es troben les persones, que per diverses raons (edat, malaltia, discapacitat, aferrament) necessiten l'atenció d'una altra o altres persones o ajuda per fer les activitats bàsiques de la vida diària.

Discapacitat: és la condició de la persona que presenta limitacions en la capacitat per dur a terme algunes funcions, a causa d'un dèficit sensorial, físic, o intel·lectual.

Conducta: manera de comportar-se de les persones... Continuar leyendo "Vocabulari sobre autonomia i dependència" »

Tipus de drogues i el seu funcionament

• Depressores: alteren el funcionament del Sistema Nerviós Central (SNC). Provoquen menys dolor, més son i menys reflexos.
• Estimulants del SNC: acceleren el funcionament del cervell.
• Psicodèliques: distorsionen la percepció (al·lucinògens).

El paper del TIS en l'àmbit de les drogues

Com a Tècnic en Integració Social (TIS), cal:

• Conèixer la substància: com actua, els seus efectes, el grau de tolerància i la dependència que genera.
• Saber on cercar fonts d'informació: per aprofundir en els coneixements sobre les drogues.
• Conèixer programes i serveis: recursos de drogodependència i programes de prevenció.
• Estudiar la incidència i repercussió social: analitzar el consum de cada substància.

Centres de

Módulo I: Habilidad Lingüística

La forma de activar o manifestar el uso del lenguaje verbal.

Hablar

Se denomina hablar a la capacidad de comunicarse mediante sonidos articulados que tiene el ser humano.

Escuchar

Comprender el mensaje oral que emite el receptor.

Leer

Es un medio de acceso a la información y al conocimiento, entender un texto de determinado modo, descifrar un código de signos.

Escribir

Ser capaz de comunicar coherentemente por escrito, produciendo textos.

Módulo II: Escuchar

Es comprender el mensaje, poniendo en marcha un proceso cognitivo.

Modos de escucha

• Distraída
• Atenta
• Dirigida
• Creativa
• Crítica

Decálogo del oyente perfecto

• Adoptar una actitud activa
• Mirar al orador
• Ser objetivos
• Conectar con la onda del orador
• Descubrir en primer lugar

Mecanismes de defensa

• Repressió: El superjò frena l'allò, i el jo intenta mantenir aquests desitjos fora de la consciència, però segueixen vius a l'inconscient.
• Racionalització: Consisteix a inventar-se arguments racionals per justificar una conducta que exigeixi l'allò.
• Negació de la realitat: Consisteix a negar un fet real o deformar la realitat.
• Projecció: Consisteix a veure en els altres sentiments o idees propis que un mateix no vol acceptar.
• Regressió: És una manifestació d'immaduresa davant d'una dificultat o una situació inesperada.
• Formació reactiva: Consisteix a manifestar una conducta externa contrària a un sentiment o afecte que s'ha reprimit.
• Sublimació: Consisteix a desviar l'objectiu de les pulsions cap a finalitats

Què és la psicologia humanista?

La psicologia humanista es desenvolupa en els anys 50 i 60 als Estats Units com una alternativa al conductisme i a la psicoanàlisi ortodoxa. Entre els autors humanistes destaquen Maslow i Rogers.

Teoria de les motivacions segons Maslow

Maslow és molt optimista pel que fa a la naturalesa de les persones i afirma que tots els éssers humans tenen una naturalesa bona. Aquesta naturalesa està marcada per una sèrie de necessitats que cal satisfer. Si una persona té satisfetes les necessitats, aleshores estarà sana i feliç. Allò que motiva les persones és la recerca de l’equilibri entre la necessitat i la seva satisfacció.

L’autorealització i les experiències cim

L’autorealització és un procés que... Continuar leyendo "La Psicologia Humanista: Maslow, Rogers i l'Autorealització" »

Modo Desinhibido

Kagan llamó a esta predisposición modo desinhibido.

El Temperamento y Devenir de la Personalidad

Kagan observó que los niños inhibidos, en la adolescencia, solían estar más preocupados por los estudios y por las notas. Eran chicos más responsables.

Además, como eran más temerosos y preocupados, tenían mayores necesidades de control, por lo que primaba en ellos lo conocido a lo novedoso, lo estable a lo inestable, y trataban de evitar las conductas de riesgo.

En cambio, los niños desinhibidos, en la adolescencia, tomaban decisiones más arriesgadas, eran más aventureros y se emancipaban a menor edad. Estaban motivados por estudiar algo que los apasionara y asumían los retos que eso suponía.

El Carácter

Tipo de comportamiento... Continuar leyendo "Temperamento y Carácter: Influencias en el Desarrollo Personal" »

A continuación se presentan definiciones y explicaciones de términos fundamentales relacionados con el aprendizaje y el condicionamiento en psicología. El contenido ha sido corregido y organizado para facilitar su lectura y comprensión.

Aprendizaje

Aprendizaje: proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. El proceso fundamental del aprendizaje es la imitación. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo con los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.

Aprendizaje cooperativo

Aprendizaje cooperativo: es un concepto diferente dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Está basado en la formación... Continuar leyendo "Conceptos clave de aprendizaje y condicionamiento en psicología" »