Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

Genetika

Genetikak herentzia ikertzen du, hau da, bereizgarriak gurasoetatik seme-alabengana nola transmititzen diren.

Herentzia genetikoaren funtzionamendua

• Informazio genetikoa gorputzeko zelula bakoitzaren nukleoan dago.
• Nukleo horietan 23 bikotetan banatutako 46 kromosoma daude. Obuluak eta espermak kromosoma pare bakoitzetik dagokien erdia hartzen dute.

Obulu ernalduak 23 kromosoma pare ditu; pare bakoitzean, kromosoma bat aitarena da eta bestea amarena. Kromosoma bakoitza ADN (azido desoxirribonukleikoa) molekulez osatuta dago. 23. bikoteak jaioko denaren sexua erabakitzen du: mutilarenak X eta Y kromosomak ditu, eta neskarenak, berriz, bi X kromosoma.

ADN molekulen zatiak geneak dira, herentziaren oinarrizko unitateak.

Zer da Nerbio Sistema?

Explicaciones evolutivas

Las especies tienen lugar por transformaciones continuadas: todas las especies botánicas y zoológicas provienen de otras anteriores por medio de cambios graduales.

La selección natural es el principio explicativo de la evolución: entre los muchos cambios que espontáneamente se producen en las especies, solo perduran y se transmiten aquellos que resultan más eficaces en la lucha por la vida. Los individuos mejor dotados, los que mejor se adaptan al medio, sobreviven y transmiten hereditariamente sus características.

El ser humano desciende de antiguos primates: como los demás animales, procede por evolución de especies anteriores ya extintas.

La aparición del lenguaje articulado

Se supone que el lenguaje articulado... Continuar leyendo "Fundamentos Evolutivos y el Desarrollo de la Cognición Humana" »

Eredu Estrukturala: Nortasunaren Azterketa

Freuden arabera, nortasuna irrika biologikoen eta gizarteak ezartzen dituen mugen arteko gatazkatik sortzen da. Gatazka horretan, irrika biologikoen helburua agresibitatea askatzea eta plazerra bilatzea da. Gizartearen mugen helburua, berriz, kanpoko errealitatearen eta murrizketa moralaren bitartez, irrika horien eragina murriztea da.

Freuden ustez, nortasuna oinarrizko gatazka hori konpontzeko egiten dugun esfortzuaren emaitza da.

Freudek nortasuna hiru eremutan banatu zuen:

• Zera: Nortasunaren oinarri primitiboena da. Jaiotzetik dugu gurekin eta inkontzientea da. Bizitza hasten denetik, sortzen diren irrikak berehala asetzeko joera daukagu, ondorioak kontuan izan gabe, zeren zera plazeraren printzipioak

Definición de Comportamiento Humano

El comportamiento humano es la reacción del individuo frente a la realidad. Esta reacción se manifiesta de dos maneras:

• Interna: A través de procesos mentales.
• Externa: De forma pública y observable, mediante acciones y producciones como consecuencia de nuestros procesos internos.

Características de los Fenómenos Mentales

Los fenómenos mentales poseen características distintivas:

• Intencionalidad

  Es la propiedad de nuestras creencias, recuerdos o deseos de referirse a algo distinto de sí mismos. Este rasgo es diferenciador y permite el conocimiento de la realidad al representárnosla sin necesidad de poseerla físicamente.

• Intimidad

  Los fenómenos mentales son inobservables para los demás, siendo directamente

La Memoria

La memoria es un proceso mental (capacidad) que nos permite almacenar, retener y recuperar información sobre acontecimientos pasados. Esta información es muy variada: sujetos, objetos, sentimientos, emociones, etc. Sin embargo, la memoria no es un simple almacén de información, sino que en ella también intervienen procesos que construyen y reconstruyen parte de dicha información. Además, los sistemas de la memoria están relacionados con la totalidad de los procesos del pensamiento.

El proceso de la memoria

La memoria consta de tres operaciones fundamentales:

• Codificación: Transformar la información sensorial en elementos reconocibles y manipulables mediante códigos verbales (palabras, números, letras) y códigos visuales

Experiències durant les cures corporals:

• Experiència relacional: Es fomenta la socialització primària on s'estableix un vincle afectiu amb l'adult.
• Adquisició del control d'atenció: L'infant experimenta el plaer d'aprendre progressivament per si mateix. La tècnica d'observació de l'educador és bona per adaptar-se a l'infant, a través de lleugeres modificacions.
• Intercanvi emocional: Promou la vitalitat de l'infant i fomenta la sensació de benestar, aspecte que potencia el descobriment de l'altre. La confiança i el coneixement de l'educadora comporta una font de plaer mutu.
• Activitat autònoma en moments quotidians: S'ha de tractar l'infant com un company actiu per deixar-li exercir les seves facultats i adonar-se de les seves potencialitats

1) Completa con el concepto que se está definiendo

• CONFLICTO: La coexistencia de motivaciones contradictorias entre sí.
• MOTIVACIÓN: Estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta.
• AROUSAL: Nivel de activación considerado como una de las medidas objetivas de la motivación.
• TENDENCIA: Factores internos que orientan e impulsan a la acción.

2) ¿Qué teoría es?

• HUMANISTA: Realización del ideal humano.
• HOMEOSTÁTICA: Búsqueda por restaurar la estabilidad fisiológica y endocrina del individuo.
• COGNOSCITIVA: Expectativas como responsables de la dirección.
• DEL INCENTIVO: Búsqueda del placer.
• PSICOANALÍTICA: Estados inconscientes para preservar el organismo.

3) ¿Qué tipo de conflicto es?

• a) Me gusta mi pareja pero no lo paso bien con él/

Funcions de les Emocions

Funció Adaptativa

Les emocions preparen l'organisme per a reaccionar davant de situacions:

• L'alegria fomenta la repetició d'esdeveniments agradables.
• La ira serveix com a defensa.
• La tristesa ajuda a reflexionar i ajustar objectius.
• La por protegeix de perills.
• L'aversió permet evitar aliments o situacions perilloses.

Funció Social

Les emocions regulen la interacció amb els altres i fomenten l'empatia, que es desenvolupa amb el temps i l'autoconsciència.

Funció Motivacional

Les emocions motiven a realitzar accions, i aquestes accions poden generar noves reaccions emocionals.

Etapes del Desenvolupament Psicomotor i Emocional

Estadi d’Impulsivitat Motriu (0-6 mesos)

En aquesta fase, la vida del bebè està dominada per funcions... Continuar leyendo "Desenvolupament Emocional i Aferrament Infantil: Etapes Clau" »

Rasgos Perfeccionistas y Conciencia

Sus tendencias perfeccionistas y su conciencia hacen que sea muy fiable, pues no le permite abandonar a alguien cuando están contando con él. Además de todo, posee un gran carácter que le ayuda a terminar lo que comienza. Pero es difícil convencerlo de iniciar algún proyecto, debido a que siempre está considerando todos los pros y contras en cualquier situación.

Temperamento Colérico

El colérico posee un sistema nervioso rápido y desequilibrado, alta sensibilidad y un nivel bajo de actividad y concentración de la atención, aunque tiene alta reactividad a los estímulos del medio y una muy alta correlación de la actividad a la reactividad; es extrovertido y flexible a los cambios de ambiente.

Es... Continuar leyendo "Temperamento y Carácter: Definición, Tipos y Evolución Biotipológica" »

Errors més habituals en el procés d'adquisició del llenguatge

1. Adquisició fonològica i fonètica (relacionat amb l’articulació de la parla).

• Processos de simplificació fonològica fins passats els 4 anys (S o R fins als 7).
• Mantinc el màxim que puc de la paraula, però aquelles que no sé dir o que no puc, les substitueixo o elimino.

2. Adquisició lèxica i semàntica (relacionats amb el significat de les paraules).

• A partir dels 2 anys: explosió lingüística. Descobriment que els objectes i les accions es poden anomenar.
  • Infraextensions: l’infant a casa té un ànec (“pato”) a la banyera, per a ell aquest és l’ànec; però en un altre lloc no pot ser el “pato” perquè només és el de casa seva. No generalitza.
  • Sobreextensions: