Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

La memoria

Retención, codificación y recuperación de la información

La memoria es el fundamento de nuestra identidad. William James (1890) fue el primero en defender la existencia de 2 clases de memoria. El modelo estructural de memoria que más ha influido en la investigación actual es el de Atkinson y Shiffrin (1968). Este modelo distingue entre memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.

La memoria sensorial

La información sensorial se guarda en la memoria sensorial por poco tiempo, registrando la información del exterior durante 1 o 2 segundos máximo. Existen memorias sensoriales para cada sentido, pero las más estudiadas son la memoria visual (conocida como icónica) y la memoria auditiva (ecoica).

La memoria

2.1.3.- El sistema endocrí

El sistema endocrí és controlat per l’hipotàlem i està format per glàndules i teixits que secreten hormones.

El sistema endocrí també és controlat pel sistema nerviós (l’hipotàlem), el qual en funció dels estímuls ordena secretar hormones a les glàndules endocrines: tiroides, ovaris, testicles… Procura l’equilibri químic (canvis per adaptar-nos a noves situacions com el creixement, l’embaràs…) i té repercussions en la vida mental amb canvis d’humor, irritabilitat, sensibilitat (canvis hormonals del creixement i la maduresa).

2.2.1. El dualisme

El dualisme és defensat per tots aquells autors o creences que parlen de la immortalitat de l’ànima i la transmigració de les ànimes o metempsicosi.

Trastorns de la Percepció

Agnòsies

Incapacitat per a identificar un estímul per un sentit concret.

Il·lusions

Deformació de l'objecte percebut, per una percepció falsa o un error en el reconeixement.

Tipus d'il·lusions

1. Falta d'atenció: Quan no prestem atenció cometem un error de reconeixement.
2. Pareidòlies: Il·lusions fantàstiques, es dona una estructura normal a una no formal.

Al·lucinacions

Percebem objectes que no hi són, percebem sense estímul i es poden produir amb qualsevol sentit.

Criteris per a considerar un fenomen al·lucinatori

1. Tenir una experiència subjectiva en absència d'estímul extern.
2. Té tota la força i l'impacte d'una percepció real.
3. Apareix de forma inesperada i involuntària.

Al·lucinacions més significatives

1. Auditives:

DISFUNCIONES SEXUALES

Las disfunciones sexuales un conjunto de trastornos fisiológicos o psicológicos que dificultan a la persona disfrutar de las actividades sexuales.

Disfunciones en la mujer:

Deseo Sexual inhibido. “Frigidez”. Las causas son: percibir el corto como algo culpabilizado, desconocimiento sexual, vergüenza o miedo al rechazo

Vaginismo. Aparición de un espasmo muscular del tercio exterior de la vagina, te obstaculiza la actividad sexual

Anorgasmia. Dificultad o imposibilidad de alcanzar el orgasmo por una inadecuada estimulación

Dispareunia. Es el dolor genital durante el corto por falta de lubricación vaginal

Disfunciones en el hombre

Deseo Sexual inhibido. “Impotencia” ausencia o disminución de la elección. Las causas

Tipos de Reglas

Existen tres tipos principales de reglas:

• Accionables: Permiten tomar decisiones de negocio, como ofrecer promociones específicas.
• Triviales: Son fortuitas y no ofrecen información útil para la toma de decisiones.
• Inexplicables: Carecen de sentido o lógica.

Reglas de Asociación

Una regla de asociación entre dos productos, A y B, indica que la presencia del producto A implica la presencia del producto B. Esto se utiliza, por ejemplo, en sistemas de recomendación.

Métricas Clave en Reglas de Asociación

Para evaluar la relevancia y utilidad de las reglas de asociación, se utilizan las siguientes métricas:

• Soporte de la regla (A->B): Indica el porcentaje de transacciones en las que se cumple la regla. Se calcula como:

  Soporte

L'Ésser Humà

Biologia i Cultura

Hominització

Característiques: bipedisme permanent, gran cervell, neotènia, llenguatge molt elaborat, sexualitat no reproductora i ecumenisme o ocupació planetària.

Reflexos i Instints

Són innats, és a dir, estan inscrits en el codi genètic de l'espècie.

• Compartits per tots els membres de la mateixa espècie.
• Rígids: segueixen unes pautes fixes i invariables.
• Difícils de modificar.
• Tendeixen a consumar-se, fins i tot quan ha desaparegut l'estímul.
• Finalitat de supervivència.

Comportaments Innats en els Humans

• Reflex de succió
• Reflex de recerca
• Reflex de marxa
• Reflex de "grasping"
• Reflex d'imitació
• Escrutar l'horitzó en menjar
• Badall contagiós (heretat dels primats)
• Sobresalts en dormir

Socialització

Socialització

Teoría de la Evolución de Charles Darwin

Las dos afirmaciones más importantes de la teoría de la evolución de Charles Darwin son:

• Todos los seres vivos, presentes y pasados, comparten un parentesco real, derivando de un mismo origen.
• Propone una evolución continuada, donde en la lucha por la vida, sobreviven los individuos mejor adaptados (selección natural). La adquisición y herencia de pequeñas variaciones conducen a la especiación.

La idea de selección natural contrastaba con el creacionismo religioso tradicional, que postulaba la creación divina de las especies.

Problemas del Evolucionismo de Darwin

Aunque la teoría de Darwin ofreció una explicación científica, la evolución no siempre ha sido progresiva. El registro fósil muestra... Continuar leyendo "Evolución, Mente Humana y Psicoanálisis: Un Recorrido Conceptual" »

Evolucionismo y fijismo

Que las especies no evolucionan: Aristóteles, Cuvier s. XIX

Que las especies sí evolucionan: Tales, Anaximandro, Lanmark (la función hace el órgano) Darwin (el origen de las especies, el origen del hombre)(crea la ley de la selección natural (supervivencia de los más aptos, lucha por la existencia)(Darwin viaja con Beagle, su barco a la isla Galápagos a estudiar los pinzones y los picos)

Wallace: llega a las mismas conclusiones que Darwin. Se basa en el análisis de libros.

Mendel: explica los mecanismos de la herencia. Enuncia tres leyes que explican que los organismos pueden transmitir caracteres que ellos no muestran visiblemente como se transmiten los caracteres genéticos.

Morgan: confirmó experimentalmente cómo... Continuar leyendo "Evolucionismo y antropogénesis: teorías y principales eslabones" »

Este documento constituye una herramienta de apoyo para los docentes y tiene la intención de que identifiquen la importancia de las habilidades socioemocionales en el marco del Programa Construye T, los alcances y retos que representa el desarrollo de estas habilidades en las y los jóvenes de Educación Media Superior. Se explica brevemente la primera etapa del Programa y la reorientación del mismo en esta nueva fase, que concentra directamente los esfuerzos en el trabajo con directivos y docentes, pensando en impactar a las y los jóvenes que cursan la Educación Media Superior para proporcionarles herramientas de desarrollo socioemocional, que les permitan desenvolverse con asertividad y con una actitud prosocial para desarrollar su proyecto... Continuar leyendo "Desarrollo de Habilidades Socioemocionales en la Educación Media Superior: Programa Construye T" »

Actitud

La actitud es la forma en cómo nos desenvolvemos en nuestro entorno, cómo desarrollamos nuestras actividades y la visión que tenemos de las cosas.

Identidad

La identidad es el conjunto de rasgos o características físicas, psicológicas y sociales que permiten diferenciar e individualizar a una persona.

Identidad vs. Confusión de Roles (Erik Erikson)

Según la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson, el conflicto entre identidad y confusión de roles se desarrolla durante la adolescencia. Su resolución conlleva a la generación de nuestra identidad.

Autoestima

La autoestima es el concepto que tenemos de nuestra valía. Se basa en todos los pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias que sobre nosotros mismos hemos... Continuar leyendo "Desarrollo Personal: Identidad, Autoestima e Inteligencias Múltiples" »