Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

Erlazio funtzioari esker, informazioa hautematen dugu, bai gorputz barrukoa bai kanpokoa, informazio hori aztertzen dugu eta erantzun egokia prestatzen dugu.  Faseak:

1. Informazioa hautematea: zentzumen organoen bidez informazioa jasotzea: errezeptoreak edo hartzaileak. Zentzumenak aipatzen dira: entzumena, dastamena, usaimena, ukipena eta ikusmena. Baina badira argia, beroa, hotza, oreka… hautematen duten zentzumenak ere.

2. Informazioa aztertzea: hautemandako estimuluak nerbio-
   Sistemara iristen dira. Bertan informazioa aztertu eta osatzen da erreakzioa edo erantzuna.

3. Erantzutea: Erantzunak edo erreakzioak lokomozio-aparatuaren edo sistema endokrinoaren zereginak dira, mugimendua edo organoen funtzionamendua erregulatzeko.

1. Zer fase bereiz daitezke

El Psicoanálisis:

Freud considera que los datos conscientes no son suficientes para explicar el comportamiento humano.  El SH se encuentra dirigido por impulsos sexuales y agresivos.
La energía psíquica (libido) intenta satisfacer estos impulsos, pero...    escuelas psicoanalíticas cuyos principales repres.: (Adler y Ericsson)

El Conductismo:

JB Watson considera que el objeto de estudio de la psicología tiene que ser la conducta observable.
Si es que existen los estados mentales, no pueden ser considerados como objeto de estudio científico, ya que no pueden ser observados directamente ni mediante técnicas fisiológicas;  sino la imposibilidad de su estudio utilizando el método científico. Una conducta está compuesta por dos elementos:... Continuar leyendo "Surgimiento y representaciones principales de la gestalt" »

Aprendizaje social

Albert Bandura considera que no todo el aprendizaje se debe a la experiencia directa; también aprendemos por Observación o imitando la conducta de otros (y consecuencias). Consta de Procesos: atención/adquisición, el sujeto observa un modelo y reconoce los Rasgos carácterísticos de su conducta. Retención, las conductas del modelo se Almacenan en la memoria del observador. Ejecución, si el sujeto considera que La conducta del modelo es apropiada y tiene consecuencias positivas para él, Reproduce dicha conducta. Consecuencias, imitando el modelo, el individuo puede Ser reforzado por la aprobación de otras personas. Componente cognitivo: Implica algún tipo de actividad cognitiva(atención, memoria), requisitos del... Continuar leyendo "Teoría del costo social del delito" »

Moviment que sorgeix a les universitats alemanyes i s’escampa però tota Europa a finals del Segle XVIII i és ple al primer terç del Segle XIX. 

És una ideologia, no només una estètica ( forma artística en que es reprodueix un conjunt determinat). És un conjunt que afecta a tots els camps del pensament.

Abans la idea dominant a Europa era la raó, en front de la imaginació (IL·LUSTRACIÓ). La persona podia arribar a explicar i a representar tots els fenòmens que es donen al nostre entorn, a partir del mètode científic.
Així, van sorgir les Enciclopèdies. 

Contra això s’oposen els ROMàntics: hi ha molts de fenòmens que no són explicables racionalment. Supremacia de la imaginació, dels sentiments, de la part irracional.

El olvido aparece cuando la memoria falla y no somos capaces de recordar algo. Se ha producido un error en el almacenaje de información o en su clasificación y esto ha imposibilitado su recuperación. Hay dos tipos de causas principales que producen el olvido, psíquicas y físicas.

• Causas psíquicas del olvido:
  • Mala gestión de la información tanto en su recepción, como en su falta de uso y repetición.
  • Interferencia. Una nueva información sustituye a una anterior o bloquea el acceso que teníamos a esta.
  • Supresión voluntaria o rechazo. Cuando sucede un hecho que choca con nuestra comprensión de la realidad este se olvide.

La causa física más frecuente es la amnesia que supone la pérdida de memoria producida por lesiones causadas por... Continuar leyendo "El olvido y la memoria: causas y trastornos" »

Dintre del grup social, els individus ocupen posicions concretes que poden ser molt diverses.

Comunicació no verbal: la comunicació humana es una activitat que integra les paraules, els comportaments, actituds i senyals no verbals. En les relacions humanes no tot es paraules, el llenguatge no verbal esta constituit per signes visuals i gesticulars, l’espai o la distancia entre individus, un paper important es la comunicació interpersonal.

El llenguatge del cos: La cinesica estudia el conjunt de signes emesos, es la gramàtica dels gestos. Tenim moltes formes d’espressar el llenguatge corporal. Com la mirada, tradueix els pensaments, sentiments i subministra missatges, a mes utilitzem gestos com creuar els braços, aixecar les espatlles i rascar-nos el cap en senyal d’oblid. La comunicació no verbal es superior a la verbal perque

Fundamentos Biológicos

El estudio del comportamiento animal y humano tiene su raíz en el programa genético, es decir, en el ADN.

Morfología del Humano

Sistema Nervioso (Rasgos Básicos)

La sinopsis neuronal.

Sistema Nervioso se Divide en 2

SNC: Encéfalo y médula espinal.

SNP:

• Sistema somático: Nervios eferentes llevan información sensorial al encéfalo.
• Sistema autónomo:
  • Simpático: Activa el organismo.
  • Parasimpático: Reflejos y desactivación.

La médula espinal conduce los impulsos hacia el cerebro y da respuestas reflejas.

El Aprendizaje

Además de estas teorías, igual que las mencionadas, insisten en el plano mental en que se da el aprendizaje y no meramente conductual, frente al conductismo.

Neoconductismo de Tolman

Tolman trata de probar experimentalmente... Continuar leyendo "Fundamentos Biológicos y Psicológicos del Comportamiento Humano" »

1) Atención