Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

Fundamentos de la Percepción Sensorial

La sensación es el proceso psíquico que surge cuando un órgano sensorial es estimulado, permitiéndonos percibir cualidades de los objetos externos o estados internos del cuerpo. Se desarrolla en tres fases:

1. Física: Captación del estímulo por los órganos sensoriales.

2. Fisiológica: Transmisión del estímulo al cerebro a través de neuronas.

3. Psíquica: Conciencia de la sensación experimentada.

Clasificación de los Órganos Sensoriales

Los órganos sensoriales se dividen según el origen del estímulo:

• Exteroceptores: Captan estímulos del exterior (vista, oído, tacto, gusto y olfato).

• Interoceptores: Detectan estímulos internos y se subdividen en:

  • Visceroceptores: Informan sobre el estado de los órganos

¿Qué es la Sexualidad?

La sexualidad es la manera en que cada persona vive el hecho de ser sexuado, determinada por la capacidad del ser humano de sentir y convivir con su aspecto sexual. Es parte integrante de nuestra personalidad, ligada al proceso de desarrollo integral y dependiente de aspectos biológicos, psicológicos y sociológicos.

Dimensiones de la Sexualidad Infantil

Dimensión Biológica

El sexo biológico es impuesto por la naturaleza; la sexuación biológica viene dada desde el momento de la fecundación. Nuestro programa genético, sistema endocrino, figura corporal, órganos genitales y cada una de nuestras células son sexuadas. Nuestros deseos e intereses sexuales dependen también de factores biológicos como las hormonas... Continuar leyendo "Desarrollo de la Sexualidad Infantil: Dimensiones Biológica, Psicológica y Social" »

Desarrollo Humano y el Proceso de Socialización

Neotenia

La neotenia es un fenómeno por el que los seres vivos maduros y con capacidad para reproducirse mantienen las características propias de los ejemplares jóvenes.

El Proceso de Socialización

El proceso de socialización consiste precisamente en desarrollar capacidades neuronales que, de otra manera, se perderían.

Características de la Socialización

• Aprendizaje de patrones culturales: Los valores y conductas aceptables en un determinado grupo social son algunos modelos culturales.
• Interiorización: Todo lo que se aprende de pequeño queda interiorizado.
• Estabilidad psicológica: Se adoptan los patrones psicológicos que se le imponen.

Etapas de la Socialización

1. Socialización Primaria: Durante

Tipos de pensamiento

• Básico: Permite comprender y organizar la información.
• Crítico: Ayuda a analizar, evaluar y razonar con lógica.
• Creativo: Sirve para imaginar, crear e innovar ideas nuevas.

Habilidades de pensamiento

• Observar: Ver con atención los detalles.
• Comparar: Encontrar semejanzas y diferencias.
• Clasificar: Agrupar según características.
• Describir: Explicar cómo es algo.
• Analizar: Examinar partes para entender mejor.
• Evaluar: Valorar la importancia o calidad.
• Cuestionar: Hacer preguntas para comprender más.
• Argumentar: Dar razones que apoyen una idea.
• Imaginar: Formar ideas nuevas en la mente.
• Crear: Producir algo original.
• Innovar: Mejorar o cambiar algo existente.
• Formular hipótesis: Proponer posibles explicaciones o soluciones.

1. Habilidades

Psicologia Clínica: Definició i Abast

La psicologia clínica es basa a detectar què és i què no és un trastorn. Sobre el DSM (Manual Diagnòstic i Estadístic dels Trastorns Mentals), hem de tenir en compte que és escrit per persones i, per tant, té una càrrega de subjectivitat. Els psicòlegs provenen de diferents escoles i àmbits, cadascun amb mètodes diversos, però el punt comú és que el pacient ha de voler la teràpia.

El DSM serveix per identificar, classificar i diagnosticar trastorns mentals, sent una eina clau per als professionals de la salut mental.

Diferència entre trastorn i tret

L'etiqueta diagnòstica té un impacte social: fa públic el que succeeix a la persona. Tot i que permet accedir a institucions especialitzades... Continuar leyendo "Guia de Psicologia Clínica: Trastorns i Diagnòstic DSM" »

Modelos Fundamentales de la Psicología y Sociología del Trabajo

Teoría de los Dos Factores de Herzberg

Esta teoría se denomina así porque Herzberg definió la existencia de dos tipos de factores: los de higiene o mantenimiento y los de motivación.

Factores de Mantenimiento (Higiene)

Los factores de mantenimiento son aquellos cuya ausencia causa insatisfacción en el personal laboral. Su presencia no motiva, ya que los consideran como esenciales, pero su ausencia puede tener consecuencias negativas en su trabajo. Estos factores de mantenimiento son, por ejemplo:

• Trabajar en un espacio adecuado.
• Tener buenas relaciones con los compañeros y compañeras.
• Cobrar un salario digno, etc.

Factores de Motivación

Por otro lado, hay una serie de factores

1. Conceptes bàsics sobre drogues

Què és una droga i una substància psicoactiva?

Segons l'OMS, una droga és tota substància que, introduïda en l'organisme per qualsevol via d'administració, produeix una alteració del sistema nerviós central i és susceptible de crear dependència, ja sigui psicològica, física o ambdues. Se'n diu substància psicoactiva perquè modifica el comportament, les emocions, la percepció o l'estat d'ànim.

Diferència entre ús i abús

L'ús és un consum puntual i controlat que no sol provocar problemes. L'abús, en canvi, és un consum excessiu i perjudicial que genera problemes de salut, socials o personals.

Tolerància i dependència

• Tolerància: El cos s'acostuma a la droga i necessita més quantitat per

1. Sustantivos

• Comunes: Nombran a cualquier ser, cosa, lugar, idea o sentimiento de manera general. Ejemplos: "perro", "ciudad", "libro".
• Propios: Nombran a un ser, lugar o cosa en particular, diferenciándolos de los demás. Ejemplos: "María", "Madrid", "Amazonas".
• Concretos: Designan seres u objetos que se pueden percibir con los sentidos. Ejemplos: "mesa", "gato".
• Abstractos: Nombran cualidades, sentimientos, conceptos o ideas que no se perciben con los sentidos. Ejemplos: "amor", "libertad".
• Contables: Se pueden contar. Ejemplos: "libro/libros", "manzana/manzanas".
• No contables: No se pueden contar individualmente. Ejemplos: "agua", "azúcar".
• Individuales: Nombran a un solo ser u objeto. Ejemplo: "soldado".
• Colectivos: Nombran a un conjunto de

Habilitats per al Desenvolupament Personal i Professional

Estils d'Aprenentatge i Intel·ligències Múltiples

Estils d'Aprenentatge

• Visual: esquemes, gràfics, apunts, lectura, etc.
• Auditiu: històries, relats, discussions.
• Cinestèsic: memòria muscular, pràctica.

Intel·ligències Múltiples

• Espacial: capacitat de percebre formes en l'espai i manipular-les.
• Corporal: capacitat d'operar amb el nostre cos.
• Musical: facilitat d'escolta i la producció musical.
• Intrapersonal: capacitat de conèixer-se a un mateix.
• Lingüística: capacitat per a utilitzar el llenguatge.
• Interpersonal: capacitat de comprendre i relacionar-se amb els altres.
• Naturalista: capacitat de reconèixer i utilitzar elements de la natura.
• Logicomatemàtica: capacitat de percebre les

Teoria de Piaget sobre el desenvolupament moral

Piaget es fixava en els infants i els preguntava com creaven, modificaven i fins i tot ignoraven les regles.

• De dos a quatre anys: El tipus de joc de les criatures no presenta regles formals clares i els nens i les nenes no pensen encara en termes de moralitat.
• Realisme moral (dels cinc als set anys): Comencen a mostrar interès per seguir les regles. Pensen que les regles morals són absolutes: s'han de seguir al peu de la lletra, sense excepcions, són obligatòries, incanviables, dictades pels adults i s'han d'obeir en tots els casos.
• Relativisme moral (a partir dels set o vuit anys): Els trets propis del realisme moral es van suavitzant. El nen s'adona que les regles són acords creats socialment