Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

Conceptos Fundamentales de la Psicología: Un Repaso Esencial

Este compendio de preguntas y respuestas aborda los pilares teóricos y metodológicos de la Psicología, cubriendo desde las escuelas clásicas hasta los modelos contemporáneos de la cognición y la emoción.

1. Escuelas, Métodos y Campos de Estudio

¿Qué método utilizaba el estructuralismo para estudiar la conciencia?

Introspección.

¿Qué corriente psicológica se centra en la función adaptativa de la mente?

Funcionalismo.

¿Qué autor representa el psicoanálisis?

Sigmund Freud.

¿Qué corriente afirma que “el todo es más que la suma de las partes”?

Gestalt.

¿Qué campo estudia los cambios psicológicos a lo largo de la vida?

Psicología evolutiva.

¿Qué método permite establecer

Conceptos Fundamentales del Aprendizaje

Aprender: Significa adquirir conocimientos, habilidades o comportamientos nuevos a través de la experiencia. Es el proceso por el cual una persona cambia o mejora su manera de hacer algo, pensar o entender el mundo.

Condicionamiento Clásico

Es un tipo de aprendizaje donde un estímulo que no provocaba una reacción, empieza a hacerlo porque se asocia con algo que sí la provoca de forma natural.

Elementos del Condicionamiento Clásico

• Estímulo Condicionado (EC): Estímulo originalmente neutro que no genera ninguna respuesta por sí mismo, pero que al asociarse con un estímulo incondicionado que sí genera una respuesta natural, vuelve a este condicionado.
• Estímulo Incondicionado (EI): Es un estímulo que

1. ¿Qué es aprender?

Construir significados compartidos mediante la interacción de:

• Conocimiento previo: conjunto de significados que cada uno tenemos sobre un tema específico.
• Información nueva: interactúa con el conocimiento previo. En educación infantil no debemos caer en el verbalismo. Los niños/as no tienen experiencias previas, no pueden interactuar. La información nueva se consolida cuando el niño identifica los objetos con los que está trabajando.
• Actividad mental: procesamiento de la información. Sin actividad mental no hay aprendizaje.

Todo conocimiento nuevo se construye a partir de uno anterior y condiciona el funcionamiento de los procesos cognitivos.

2. Teoría Genética del Aprendizaje:

Actividades Instruccionales

1. 1ª Operaciones

Introducción al Debate sobre la Eutanasia

La eutanasia es un tema controvertido que genera debates éticos, médicos y sociales en todo el mundo. En este documento, se examinan diversas posturas respecto a la legalización de la eutanasia, resaltando tanto las objeciones éticas como las preocupaciones prácticas y sociales.

Imaginemos la eutanasia como un medicamento recetado para aliviar el dolor. Al igual que con cualquier medicamento, es crucial considerar cuidadosamente los posibles efectos secundarios y riesgos antes de administrarlo. Del mismo modo, la legalización de la eutanasia puede ofrecer alivio para algunos pacientes que sufren, pero también plantea preocupaciones éticas y sociales. Así como un médico debe evaluar los beneficios... Continuar leyendo "Eutanasia: Debate Ético, Social y Cuidado al Final de la Vida" »

La Relación entre Atención y Control Físico

La atención se relaciona con los músculos del cuerpo; si controlamos nuestro nivel físico, daremos un paso para nuestro control psíquico. En concreto, la relajación muscular ayuda a la relajación mental.

La atención se relaciona especialmente con los músculos de la respiración: una adecuada respiración reduce tensiones y aumenta el potencial de aprendizaje. En una situación donde hay muchos estímulos, es más difícil conseguir una buena atención. También la fatiga, el sueño, la monotonía, los fármacos o algunas enfermedades reducen la capacidad de atender.

Concentración: La Capacidad de Atención Prolongada

La concentración es la capacidad de mantener de modo prolongado la atención.... Continuar leyendo "Procesos Cognitivos: Funcionamiento de la Atención y los Sistemas de Memoria" »

El documental no busca demonizar las redes sociales por completo, ya que también se mencionan sus ventajas. Sin embargo, su objetivo es advertir sobre las consecuencias negativas que han surgido con su evolución. Se centra en explicar cómo funcionan las redes sociales, mostrar su evolución y los efectos no previstos que han tenido en la sociedad.

La Sabiduría Antigua y la Era Digital: Una Cita de Sófocles

"Nada extraordinario llega a la vida de los mortales separado de la desgracia."

Sobre Sófocles

Fue un dramaturgo griego (496-406 a.C.), considerado uno de los grandes trágicos de la Antigua Grecia. Algunas de sus obras más conocidas son Edipo Rey.

Sentido de la Cita en el Documental

La cita refleja que los grandes avances, como las redes... Continuar leyendo "El Impacto Profundo de las Redes Sociales: Desafíos Psicológicos y Societales" »

Los Objetivos

A nuestro nivel en el campo de actuación de animación físico-deportiva, debemos tener en cuenta que dicho campo de actuación suele ser bastante reducido y por tanto los objetivos deben ser bastante concretos. Expresan capacidades que nosotros pretendemos que desarrollen nuestros alumnos o jugadores una vez terminada la actividad.

Tipos de objetivos según el nivel de concreción

Objetivos generales, específicos y operativos o comportamentales.

Objetivo general

Es el propósito central del proyecto. A veces viene dado por los objetivos generales de un programa o proyecto. Para su formulación se debe empezar por un verbo en infinitivo que exprese el nivel deseado de generalidad.

Objetivo específico

Son especificaciones o pasos que... Continuar leyendo "Objetivos y Contenidos Clave en Actividad Física y Deporte" »

Capítulo de NSQ4: El Sistema de Producción Racional y la Conciencia

Este sistema de producción es racional; se basa en la producción de objetos que producen objetos en la conciencia. Existe la creencia de que los objetos están para satisfacer nuestras necesidades cuando, en realidad, es al revés: la conciencia está envuelta al revés. Lo producido, que nuestra conciencia cree que satisface la necesidad, funciona de manera contraria, ya que somos nosotros quienes hacemos que se produzcan.

Las Causas y la Producción de Apariencias

Las causas producen apariencias. Este producto, un artificio de la conciencia, genera apariencias que pasan por realidad; por ello, nadie cuestiona su veracidad, porque nos hacen pensar que pensamos únicamente... Continuar leyendo "Estructura de la Socialización y la Institución de la Persona Humana en el Sistema de Producción Racional" »

Teorías Clásicas de la Psicología

1. Psicoanálisis de Freud

Freud explicaba la conducta a partir del inconsciente, donde residen deseos reprimidos y conflictos internos. Utilizaba la asociación libre y la interpretación de los sueños para acceder a ellos.

2. Conductismo

Watson, Pavlov y Skinner defendían que solo debe estudiarse la conducta observable, la cual se aprende mediante condicionamiento, refuerzos y castigos. Buscan leyes del comportamiento medibles y objetivas.

3. Psicología Humanista

Maslow y Rogers ven al ser humano como libre, responsable y capaz de desarrollarse. Estudian a la persona como un todo, destacando la búsqueda de sentido, valores y crecimiento personal.

4. Psicología Cognitiva

Analiza cómo funciona la mente: percepción,... Continuar leyendo "Fundamentos y Métodos de la Psicología: Teorías Clásicas y Ramas de Estudio" »

PRÁCTICA 10

Alicia niña de 11 años escolarizara en un centro ordinario, su habla se caracteriza por bloqueos, vacilaciones que se intensifican cuandotienen que desarrollar actividades escolares como hablar o leer delante de sus compañeros, por teléfono o en determinadas situaciones sociales

Rendimiento normal pero empieza a presentar episodios de inhibición comunicativa con sus compañeros por las dificultades expresivas.

1. Explica los objetivos de intervención

• Comprensión de preguntas
• Uso de deícticos y pronombres personales.
• Interpretación de intenciones (comunicación no verbal, teoría de la mente)
• Interpretación de enunciados indirectos, ambiguos, mentiras, ironía, etc
• Desarrollo funcional (declarativas, preguntase etc)
• Comunicación