Ciclo vital del trombocito; trombocito maduro: trombocito: (*concepto y generalidades): los trombocitos son los corpusculos celulares de la sangre que intervienen en la hemostasia. Su forma es ovoide, alargada o discoidal. El tamaño oscila entre 2 u 3?. (*estructura): comprende una envoltura corpuscular que delimita un  compartimento que aparece al m.o con un halo claro externo. En la periferia esta ocupado por microtubulos y microfilamentos contractiles y, en el centro por granulos de diversa naturaleza, ribosomas y mitocondrias. Se distinguen 2 zonas: *el hialomero: microtubulos y microfilamentos. *El granulomero: granulos ?, ?, ? delimitados por membrana que contienen hidrolasas, peroxidasas, factores plaquetarios 3 y 4, serotonina, calcio... Continuar leyendo "Tejido sanguineo 2" »

VERBOS:

TEORÍA DE LOS TÍTULOS-VALORES.

Tema 24.    LOS TITULOS VALORES

• INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LOS TÍTULOS-VALORES. (T-V)

Pese a su importancia en nuestra economía, el T-V no está definido ni en el CCom ni en Leyes Especiales, y lo encontramos en contratos y operaciones con nombres y funciones diversas, así en el Dº de Sociedades las acciones son T-V, y en la práctica bancaria, los cheques, letras de cambio y pagarés son T-V, y también en Contratos Técnicos encontramos T-V especiales como las certificaciones de Obra y las Certificaciones de depósito. Pese a su amplia y heterogénea variedad, su nacimiento  (en contratos distintos), y a realizar funciones distintas, son reconducibles a la unidad y se uniforman en la categoría de... Continuar leyendo "Mercantil" »

LA MATRIZ ROCOSA PROPIEDADES

Huecos accesibles o abiertos: están en comunicación con el aire exterior

Huecos Inaccesibles o cerrados (poros): no están en comunicación con el aire exterior

Volumen aparente (o Total): volumen de agua desplazada por la roca, supuesta recubierta de una membrana impermeable infinitamente fina.  

Volumen real: volumen que ocupa la muestra de roca sin contar los huecos accesibles o poros que contenga.

Peso específico: relación entre el peso y la unidad de volumen.

Densidad: relación entre la masa y la unidad de volumen

Densidad aparente: Densidad real:

Porosidad: relación entre el volumen de los huecos (Vht) y el volumen aparente o total (Vap ó Vt). 

Contenido de humedad: relación de la masa de... Continuar leyendo "Geologia huecos inaccesibles" »

PARTES DE LAS QUE CONSTA UN INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA: el informe tendra caracter interdisciplinar y contextualizado. se realizara con la intervencion de los profesionales ke componen los servicion de orientacion educativa , y tendran un caracter participativo, incluyendo las aportaciones del profesor de diferentes niveles y representantes legales( padres, tutores..) aspectos a tener en cuenta: la evaluacion sera realizada por los ekipos de orientacion educativa, profesionales... en coordinacion permanente., esta evaluacion se hara en cualkier momento de la escolarizacion , o antes si procede, este informe formara parte del expediente del alumno, y tendran acceso al mismo tutores, profesionales, el alumno interesado y la direccion... Continuar leyendo "Partes de las que consta un informe de evaluacion psicopedagogica" »

CARACACTERISTICAS CIENTIFICAS, TECNICAS Y ARTISTICA DE LA DIDACTICA: la didactica es una ciencia practica , de intervencion y tranformacion de la realidad, su contruccion como disciplina pedagogicas se lleva a cabo desde diversos enfoques ligados al modo de elaborar el saber y tomar decisiones innovadoras en el campo de la educacion. un conjunto de conocimientos es una tecnologia si es compatible con la ciencia comtemporanea y puede ser controlado con el metodo cientifico, por tanto se llama tecnologia a la tecnica ke emplea conocimientos cientificos.la tarea fundamental de una didactica tecnologica es valorar y actuar para lograr ke estudiantes y profesorado puedan encontrar el camino mas pertinente para ke cada uno de ellos descubra y aplike... Continuar leyendo "Caracacteristicas cientificas, tecnicas y artistica de la didactica" »

Ikasgela Komunitatea: Zer da eta nola lortu?

Ikasgela ez da bakarka ikasteko lekua soilik, baizik eta elkarrekin ikasteko gunea; ikasleen indibidualtasuna kontuan hartzen duen eta talde-kohesioa bultzatzen duen ikaskuntza-eredua da. Denek egiten dituzte ekarpenak, eta ekarpen horiek baliabideak eta ezagutza dira; modu konstruktiboan erabili behar ditugu, ikasle bakoitzaren ezberdintasunak barne.

Irakaslea arduradun bakarra delako ideia hautsi behar da, talde oso batek dinamika sortzen duelako. Irakasleak gidari lana egin behar du, prozesuan lagundu eta harreman horizontala sustatu, informazioa transmititzera soilik mugatu gabe eta erdigunetasun tradizionala apurtuz. Hezkuntza guztiona da eta baten arrakasta denon arrakasta da. Ikasleen esperientziak... Continuar leyendo "Hezkuntza Eraldatzailea: Komunitatea eta Ikuspegi Kritikoa" »

Aportaciones de la Psicomotricidad al Ámbito de la Educación Física

Origen y Evolución de la Psicomotricidad

La psicomotricidad nació en los servicios de neuropsiquiatría infantil, inicialmente bajo el nombre de reeducación psicomotriz. Su imagen primera estuvo, pues, ligada a la patología. Sin embargo, una corriente educativa se ha superpuesto poco a poco a la práctica inicial (Le Boulch, 1981:22).

El término psicomotricidad es muy genérico. Dentro de la postura psicomotricista existen varias versiones que presentan diferencias teóricas y prácticas. Entre ellas se encuentran:

• Educación psicomotriz
• Educación psicomotora
• Educación vivenciada
• Expresión dinámica
• Expresión corporal
• Psicocinesia
• Educación física de base

El Cambio de Paradigma