Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

1. Conceptos Fundamentales de la Metodología de la Investigación

1. Metodología de la investigación: Es el conjunto de pasos y métodos que se usan para realizar una investigación científica de forma ordenada.

2. Investigación: Proceso sistemático para obtener conocimientos nuevos o comprobar algo mediante el estudio y el estudio.

4. Problema de investigación: Situación o pregunta que se desea resolver mediante la investigación.

5. Rigurosidad científica: Realizar la investigación con precisión, lógica y evidencia confiable.

6. Ética investigativa: Normas morales en la investigación (honestidad, respeto a las fuentes, no al plagio).

7. Espíritu crítico y analítico: Capacidad de analizar información y cuestionar datos.

10. Autonomía

La Música y el Currículum en Educación Primaria

El currículum es el medio a través del cual se planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje en un determinado plazo. Actualmente, este concepto no solo abarca la estructura formal de los planes y programas de estudio, sino también todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.

La Educación Artística en el Currículum

La Educación Artística tiene el propósito de favorecer la percepción y la expresión estética del alumnado. Busca mejorar su formación integral, ya que:

• Favorece el desarrollo de la atención.
• Estimula la percepción, la inteligencia y la memoria a corto y largo plazo.
• Potencia la imaginación y la creatividad.

Según la LOE, la distribución horaria...

Fundamentos de la Didáctica Matemática: Pensamiento, Errores y Rol Docente

Tipos de Pensamiento en Matemáticas

• Concreto: Propio de la etapa Infantil. Necesita ver y tocar.

• Intuitivo: Basado en la experiencia previa, no siempre lógico.

• Lógico: Se desarrolla con el tiempo; permite razonar e inferir.

• Formal o abstracto: Aparece más adelante, requiere simbolización.

👉 En la etapa Infantil, el pensamiento se sitúa entre lo intuitivo y el concreto. Por eso, se aprende mejor con objetos y situaciones reales.

El Error como Fuente de Aprendizaje

• El error no se penaliza, se aprovecha como oportunidad para pensar.

• Permite que el niño revise sus estrategias, confronte ideas y genere hipótesis nuevas.

• El maestro debe crear un ambiente seguro y sin miedo

Funciones Específicas del Tutor

El tutor desempeña un papel crucial en la coordinación y el desarrollo de la acción tutorial. A continuación, se detallan sus funciones:

1. Continuación de funciones: Abordar problemas específicos que presenten los alumnos.
2. Coordinación metodológica: Ajustar las diferentes metodologías y principios de evaluación programados para el mismo grupo de alumnos.
3. Organización de reuniones: Organizar y presidir las reuniones de evaluación, si es necesario.
4. Proceso de evaluación y promoción: Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo y tomar decisiones sobre la promoción de los alumnos de un ciclo a otro, tras consultar a sus padres o tutores legales.
5. Atención en recreos: Atender, junto con

Conceptos Fundamentales de Organización y Organización Escolar

Definiciones Clave

• Organizar: Establecer algo para lograr un fin, coordinando los medios y las personas adecuadas.
• Organización: Asociación de personas regulada por un conjunto de normas en función de determinados fines.

Elementos y Características de la Organización

Los elementos que definen una organización incluyen:

• Individuos que la componen.
• Interacción entre ellos.
• Objetivos y metas que se pretende alcanzar.
• Estructura y estabilidad de la organización.
• Coordinación, calendario y actuaciones.

Propósitos de la Organización

La organización pretende:

1. Alcanzar objetivos comunes.
2. Delimitar el alcance de estos.
3. Dividir el trabajo de forma equilibrada.
4. Atribuir funciones y tareas.
5. Ahorrar

El Rol del Profesor Tutor: Funciones y Responsabilidades

La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje en colaboración con las familias son pilares fundamentales de la labor docente.

El profesor tutor es un elemento esencial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en el centro educativo. Como tal, tiene asignadas las siguientes funciones:

• Ejecución del plan de acción: Llevar a cabo el plan establecido en el proyecto curricular del nivel correspondiente, aprobado por el claustro.
• Coordinación de la evaluación: Coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo.
• Integración y participación: Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar en ellos el desarrollo

Ipuina: Definizioa eta Garrantzia

Definizioa

Ipuina narrazio bat da, ahoz zein idatziz transmititu daitekeena. Helburua zerbait kontatzea da, era labur batean eta denbora eta espazio ez oso luze batean. Fikziozko narrazioa da, autorearen kreazioa izan daitekeena, edo gertaera errealetan oinarritutakoa. Alegia, elezaharrak, kontuak, kontakizunak, istorioak... daude ipuinen munduan. Normalean, gai bakar bat eta gai horren garapenean, hasiera, korapiloa eta amaiera aurkitzen dira. Honetan, ekintza bat edo batzuk gertatuko dira eta horiei konponbidea bilatu beharko zaie. Garrantzitsuenak pertsonaiak dira, eta hauek pertsona, animalia, objektu... izan daitezke, baina garrantziaren arabera ere sailkatu ahal dira. Ipuinak normalean narratzaile batek...

Revisión del Plan Terapéutico: Necesidad y Adecuación

Cuando deseamos realizar una revisión del plan terapéutico, debemos plantearnos si dicho plan continúa siendo necesario y/o adecuado para ese paciente en concreto.

Herramientas para la Revisión de la Situación Clínica

Para llevar a cabo la valoración de la situación, vamos a requerir de una serie de herramientas de revisión, tales como:

• Indicadores de prescripción existentes en el ámbito de trabajo.
• Recomendaciones de las Guías de Práctica Clínica (GPC) y/o consensos de profesionales sanitarios.
• Métodos de detección de Medicamentos Potencialmente Inapropiados (MPIs).

A su vez, estos métodos de detección se dividen en dos categorías principales: explícitos e implícitos.

Métodos

Gestión de Documentos Institucionales ante Cambios en el Centro Educativo

Ante diversas situaciones que requieren una transformación en la dinámica escolar, es fundamental conocer qué documentos institucionales deben modificarse, el orden jerárquico de actuación y los órganos responsables de su aprobación.

Situación 1: Implementación de metodologías activas

El centro desea transitar de una metodología tradicional hacia situaciones de aprendizaje, evaluación competencial y trabajo cooperativo.

• PEC (Proyecto Educativo de Centro): Debe ser el primero en modificarse, ya que recoge los objetivos y la propuesta curricular. Es elaborado por el equipo directivo con propuestas del claustro.
• Proyecto Curricular de Centro o Etapa: Se ajusta para

Procés d'establiment del sistema educatiu. Llei Moyano (1857): l'Estat regulava els plans d'estudi. Escoles religioses i escoles provades. Metodologia pregunta-resposta. Una escola mínima per a tothom. Període d'expansió del sistema educatiu. Canvis metodològics. El canvi proposat apuntava a l'anarquisme. CENU: síntesi de les apostes pedagògiques del moviment obrer a l'Escola Nova, creació de refugis per a la infància, sistema més experimental que trencava amb la pedagogia tradicional. Escola Nova.

Paradigmes educatius:

• Paradigma reproductiu (1857): monitorització, expansió de l'escola, mestres cobrant un sou. Les aules. Característiques del període: ciutadans per a un estat, unificació de la llengua.
• Paradigma actiu: els nens aprenen