Chuletas y apuntes de Magisterio

Conceptos Fundamentales de Variables en Investigación

Variable: Es una forma de expresar las características o atributos que tienen en común los sujetos que participan en una investigación. También es una propiedad o característica observable.

Variable Independiente: Ocurre cuando tales características o atributos son manipuladas o controladas por el investigador.

Clasificación de Variables

• Variables Cualitativas o Categóricas: Se refieren a propiedades de los elementos que no pueden ser medidas numéricamente.
• Variables Cuantitativas: Son aquellas cuya magnitud puede ser medida y expresada en términos numéricos.

Operacionalización de Variables: Procedimiento que se aplica para definir con claridad la manera en que se observará y medirá... Continuar leyendo "Conceptos Clave de Metodología de Investigación: Variables, Muestreo y Tipos de Estudio" »

Importancia de la Evaluación en la Intervención Educativa

La evaluación es un proceso de gran importancia porque de esta depende adecuar las decisiones que hemos tomado, revisar lo que se está haciendo y prever lo que se va a hacer. También nos permite reflexionar, explicar y valorar la actuación que se ha realizado.

Ejes Básicos de la Evaluación

• Instrumento de organización y gestión: Permite plantear si el camino que vamos a recorrer permitirá la mejora de la situación.
• Mejora de la intervención: Permite comprobar si la actuación llevada a cabo es la adecuada.
• Grado de consecución de los objetivos: Da información sobre la aproximación del proceso y los resultados.

Características de la Evaluación

• Objetividad: Captar la realidad

1. ¿Qué es un Proyecto de Investigación Social? Estructura, Proceso y Proyecto

Un proyecto de investigación es el plan definido y concreto de una indagación a realizar, donde se encuentran especificadas todas sus características básicas. La investigación social es una forma de conocimiento que se caracteriza por ser una construcción de evidencia empírica, elaborada a partir de la teoría y mediante la aplicación de reglas de procedimiento explícitas.

Proceso de Investigación

La investigación social es un proceso de generación de conocimiento, una actividad que nos permite obtener conocimientos científicos. Se inicia con las primeras preguntas que nos hacemos, la búsqueda bibliográfica, el análisis de los marcos teóricos y los... Continuar leyendo "Proyectos de Investigación Social: Conceptos y Metodología" »

Organización del Alumnado: Agrupamientos

La forma convencional es agrupar en función de la edad, presuponiendo que se configurarían grupos homogéneos. En la etapa de Educación Infantil, esta homogeneidad queda lejos de la realidad, ya que a estas edades pueden detectarse grandes diferencias entre los niños nacidos a principios o finales de año. En cada grupo existen diferentes estilos de aprendizaje, intereses, capacidades, expectativas, contextos socioculturales de procedencia, etc. Cuestiones que dan como resultado una enorme heterogeneidad, con el potencial de riqueza que ello conlleva.

Tipos de Organización del Alumnado

Agrupamiento Flexible

Consiste en organizar grupos complementarios al agrupamiento ordinario del aula en función... Continuar leyendo "Estrategias Pedagógicas: Agrupamientos de Alumnado y Diseño de Espacios Educativos" »

¿Qué es la enseñanza?

La enseñanza consiste en un sistema de relaciones con diversos grupos de estudiantes, quienes difieren en bagajes culturales, experiencias, necesidades de aprendizaje, intereses, fortalezas y debilidades, capacidades, habilidades, etc. La enseñanza no es nunca rutinaria. Su objetivo es la transmisión de conocimientos mediante métodos y técnicas, como por ejemplo el uso de las TIC. En ella se producen cambios provocados por las relaciones que se establecen entre el profesor, los estudiantes y la materia. Esta requiere múltiples clases de conocimientos que deben ser integrados: conocimientos del desarrollo de los alumnos y sus necesidades e intereses, conocimiento de la materia, conocimiento de cómo interacciona... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Educación: Enseñanza, Didáctica y Currículo" »

Conceptos Fundamentales de la Didáctica

• ¿Qué es la didáctica y cuál es su objetivo principal? La didáctica es la disciplina que estudia y desarrolla métodos y estrategias para la enseñanza y el aprendizaje. Su objetivo principal es facilitar el proceso educativo, asegurando que se logren aprendizajes significativos.

• ¿Cuáles son los principios básicos de la didáctica? Algunos principios básicos son: la contextualización del aprendizaje, la consideración de las características del alumnado, la flexibilidad en la enseñanza, la interacción en el aula y la evaluación continua del proceso educativo.

• ¿Cómo se relaciona la didáctica con la pedagogía? La didáctica es una parte de la pedagogía, que es más amplia y abarca no solo

Formación Familiar y su Impacto en el Individuo

La familia es el origen central e importante en la formación de todo individuo, desempeñando un papel crucial en su vida.

Factores Familiares Relevantes

Los factores familiares incluyen la forma en que está constituida la familia, la relación de afecto, el número de integrantes, hábitos, costumbres, culturas, valores, comprensión, estado económico, rechazo y nivel educativo.

La Familia como Factor Criminógeno

La familia, como factor criminógeno, es la unidad básica de las conductas antisociales. Puede influir en la formación de una personalidad violenta y agresiva, así como en la manera incorrecta de relacionarse con el entorno o la sociedad.

Condición Económica y Delincuencia

Prevención

T1. El Llenguatge: Importància i Adquisició

1. Importància de Parlar i Escoltar

El llenguatge és la principal via de comunicació i aprenentatge, la porta d'entrada al coneixement. És fonamental per a:

• Desenvolupar la consciència fonològica, la sintaxi i l'organització del discurs.
• Establir relacions socials i regular el comportament.
• Ser una eina de pensament i reflexió que afavoreix la millora intel·lectual.
• Millorar el rendiment acadèmic.

2. Aspectes que Condicionen el Llenguatge

• a) Dificultats del llenguatge: Influència de l'àmbit familiar (interacció i nivell socioeconòmic).
• c) Paper de l'escola: Ha de funcionar com a mecanisme compensador i espai de socialització, desenvolupant i compensant les mancances. Actua com a nivellador

Convención sobre los Derechos del Niño: Un Marco Universal para el Bienestar Infantil

La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) es un tratado internacional que reconoce a todo ser humano menor de 18 años como sujeto pleno de derechos, a menos que haya alcanzado la mayoría de edad antes según la legislación nacional. Este código universal, adoptado por las Naciones Unidas, establece normas básicas para garantizar el desarrollo integral de la infancia.

Adhesión de Chile a la CDN

Chile se sumó a la CDN el 26 de enero de 1990, junto a otros 57 países. Tras ser aprobada por unanimidad en el Congreso, fue ratificada ante las Naciones Unidas el 13 de agosto del mismo año. Finalmente, se promulgó como ley de la República el 14 de... Continuar leyendo "Convención sobre los Derechos del Niño: Pilares Fundamentales y Programas de Apoyo en Chile" »

Introducción-
-> DIRIGIR (orientar,gestionar, coordinar, guiar) DIRECCIÓN (camino a seguir por el entrenador, donde nos dirigimos) EQUIPO (grupo de personas que comparten unos mismos objetivos y responsabilidades)