Chuletas y apuntes de Magisterio

Valores Fundamentales de los Servicios Sociales en Castilla y León

Los Servicios Sociales en Castilla y León se configuran como un conjunto de acciones orientadas a la mejora del bienestar social y la integración de personas y colectivos en situación de vulnerabilidad. Su objetivo principal es garantizar la autonomía y una vida digna para todos los ciudadanos. El acceso a estos servicios se facilita a través de los Centros de Acción Social (CEAS), donde se proporciona información, se valoran las necesidades y se ofrece orientación hacia los recursos más adecuados.

Los valores que guían la prestación de los Servicios Sociales son:

• Atención centrada en la persona.
• Continuidad en la atención.
• Conexión territorial e integración en el

Necesidades Comunicativas de los Distintos Colectivos

1. ¿Qué Elementos Componen el Proceso de Comunicación?

• Emisor: Quien emite el mensaje.
• Receptor: Quien recibe el mensaje.
• Mensaje: La información que se transmite.
• Canal: El medio por el que se transmite el mensaje.
• Código: El sistema de signos y reglas que se utiliza para transmitir el mensaje.
• Contexto: El entorno en el que se produce la comunicación.
• Retroalimentación: La respuesta del receptor al emisor.

2. ¿Qué es la Interferencia en el Proceso de Comunicación?

Es cualquier perturbación que altera o destruye la información que se quiere transmitir.

3. ¿Cuáles son los Tipos de Barreras de Comunicación?

• Ambientales: Relacionadas con el entorno físico.
• Verbales: Relacionadas con el

Evaluación Educativa en el Desarrollo Infantil

Definición

La evaluación es un proceso sistemático e intencional de recogida de información para valorar el grado de consecución de los objetivos planteados.

Características

Sistemática: Se realiza a partir de una metodología intencionadamente planificada, aplicando siempre el mismo método en los momentos prefijados.

Objetiva: Debe captar la realidad tal como es, evitando la influencia de ideas preconcebidas o intereses personales.

Integral: Debe contemplar todos los elementos de la intervención y la globalidad de los aspectos que inciden en el objeto educativo.

Tipos de Evaluación

Evaluación del progreso de los niños/as: Valora su desarrollo, capacidades, actitudes y comportamiento.

Evaluación

Funciones de la SUNEDU

La SUNEDU tiene como funciones principales garantizar la calidad del servicio educativo universitario en el Perú. Para ello, aprueba o deniega licenciamientos, determina infracciones y aplica sanciones, además de supervisar que las universidades cumplan con las condiciones básicas de calidad. También administra el Registro Nacional de Grados y Títulos, fiscaliza el uso de recursos públicos, propone políticas educativas al Ministerio de Educación y regula la convalidación de estudios realizados en el extranjero. Asimismo, exige el cumplimiento de obligaciones económicas, aprueba documentos de gestión y publica informes sobre los beneficios otorgados por la educación superior. En conjunto, estas funciones buscan... Continuar leyendo "Funciones de la SUNEDU y fundamentos de la investigación científica: objetivos, fines y recursos académicos" »

Tipología de Recursos Residenciales para Menores

A continuación, se detallan los diferentes tipos de recursos residenciales destinados a la protección y acogida de menores:

1. Residencias Específicas

   Destinadas a menores con necesidades especiales.

2. Recursos para Adolescentes

   Pisos para jóvenes de 12 a 18 años, enfocados en involucrarlos activamente en su propio proyecto de vida.

3. Hogares o Grupos Familiares

   Centros pequeños que funcionan replicando un ambiente familiar.

4. Centros de Primera Acogida

   Centros de urgencia donde se evalúa la situación del menor y se decide la medida de protección más adecuada a tomar.

5. Centros de Primera Infancia

   Para niños de 0 a 6 años, que permanecen temporalmente mientras se gestiona su regreso a la familia o se

Desarrollo Humano y Socioafectivo

El desarrollo socioafectivo incluye todos los aspectos relacionados con la interacción con los demás y con el mundo de los afectos.

Dimensiones a partir de las cuales se construye:

• El desarrollo afectivo.
• El desarrollo social.
• El desarrollo moral.

El Aprendizaje en la Práctica Deportiva

El aprendizaje es el conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos conceptos, habilidades, actitudes, valores y, en general, cualquier tipo de conocimiento.

• Aprendizaje y desarrollo son dos procesos directamente relacionados.
• Cada escuela psicológica:
  • Teoriza acerca de cómo se producen estas adquisiciones.
  • Establece los mecanismos que lo hacen posible.

Teorías del Aprendizaje

1. Aprendizaje por Refuerzo o Castigo

Se produce como... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje y Desarrollo Socioafectivo en el Contexto Deportivo" »

Fundamentos del Proyecto Didáctico: El Castillo de Peracense

El proyecto didáctico en torno al Castillo de Peracense se fundamenta en el desarrollo del pensamiento histórico y la educación patrimonial como ejes vertebradores del aprendizaje significativo en Ciencias Sociales. El objetivo principal es que el alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria aprenda a interpretar el pasado, comprender el presente y valorar el patrimonio como parte esencial de su identidad individual y colectiva.

Desde el enfoque de las Ciencias Sociales, entendidas como el estudio del ser humano en sociedad mediante el método científico, el proyecto se plantea promover en el alumnado la libertad, el diálogo y el pensamiento crítico, además del compromiso... Continuar leyendo "Aprendizaje del Pensamiento Histórico a través del Castillo de Peracense" »

Administración de Recursos Humanos (ARH): Pilares para la Productividad Organizacional

La Administración de Recursos Humanos (ARH) busca aplicar principios de administración a la gestión del personal, con el objetivo de mejorar la productividad organizacional a través de una gestión eficaz y eficiente del recurso humano.

Aspectos Clave y Características de la ARH

• Productividad:
  • Relación entre insumos y resultados.
  • Se mejora disminuyendo los insumos o aumentando la producción con los mismos recursos.
• Objetivo General de la ARH:
  • Mejorar la contribución del recurso humano a la productividad.
• Importancia de la Administración de Personal:
  • Cambios laborales y sociales (nuevas leyes, estilos de vida, valores, etc.).
  • Necesidad de mejorar el desempeño

Características del Proceso de Orientación

El proceso de orientación se define a través de una serie de características fundamentales que delinean su naturaleza y alcance:

• Proceso: Conjunto de pasos ordenados cuyo seguimiento pretende la consecución de un fin.
• Acción: Consiste en actuar e intervenir en el proceso educativo, profesional y vital de la persona, cuya finalidad es su desarrollo integral.
• Continuo: Se produce a lo largo de todo el ciclo vital.
• Dinámico: Debido a que se considera al orientador como agente activo de su proceso.
• Integral: Dirigido al desarrollo de todas las dimensiones de la persona.
• Integrador: El desarrollo de las dimensiones del sujeto debe potenciarse todas a la vez; es inseparable.
• Dirigido a todas las personas:

Autodeterminación en Personas con Discapacidad

La autodeterminación se define como el conjunto de actividades y habilidades que una persona necesita para actuar de forma autónoma y ser protagonista de los eventos relevantes en su vida, sin influencias externas innecesarias (Wehmeyer). Este constructo es complejo y multidimensional, siendo una meta posible para todos, ya que resulta de la interacción entre los atributos internos de la persona y las oportunidades que brinda el contexto. Es un proceso de toda la vida, se adquiere y se practica en diversos entornos, siendo la familia una de las mayores influencias para las personas con discapacidad. La autodeterminación es un derecho básico y un indicador de calidad de vida, además de un... Continuar leyendo "Autodeterminación, Autonomía e Inclusión Laboral de Personas con Discapacidad: Claves para su Desarrollo" »