Chuletas y apuntes de Magisterio

Recursos y Conceptos Clave en la Enseñanza-Aprendizaje

Los recursos de enseñanza son los medios utilizados para el desarrollo eficiente del proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo materiales, medios audiovisuales y libros.

Definición de Aprendizaje Motor (AM)

Según Grosser y Neumaier, el aprendizaje motor es el proceso de obtención, mejora y automatización de habilidades motrices como resultado directo de la práctica.

Características del Aprendizaje Motor

• Es resultado directo de la práctica.
• Es individual.
• Se produce por cambios permanentes.

Fases de la Adquisición Motriz

El proceso de adquisición de una habilidad motriz se estructura en tres fases secuenciales:

1.ª Fase: Cognoscitiva

Esta fase abarca desde el primer contacto con la... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje Motor: Fases, Características e Influencias en la Educación Física" »

Protocolo de actuaciones básicas: detección, intervención y prevención

Protocolo de actuaciones básicas: detección de situaciones, intervención individual y familiar, colaboración y coordinación con atención especializada, entorno social, educativo y sanitario, información comunitaria y sensibilización, actuaciones de prevención primaria, actuaciones de prevención secundaria (grupos específicos en situación de riesgo), centro de día para infancia y adolescencia.

Fases de la intervención familiar

Primera evaluación que permite elaborar un diagnóstico:

1. Acogida de la problemática familiar = primera toma de contacto = pone en preaviso al profesional: 2.
2. La familia demanda apoyo o algún servicio 3.
3. Desde los centros se detectan necesidades

Principios de Evaluación en Programas Socioeducativos

La evaluación de programas y servicios socioeducativos es un proceso complejo que requiere de un enfoque riguroso y flexible. A continuación, se abordan conceptos clave y criterios fundamentales en este ámbito.

Modelos de Evaluación

Evaluación Basada en Necesidades del Usuario

Un proceso de evaluación basado en el análisis de las necesidades del usuario, independientemente de las metas que la organización y sus responsables hayan planificado, estaría fundamentado en el modelo:

Libre de objetivos.

Diseño y Planificación de la Evaluación

Los servicios y programas socioeducativos son dinámicos, flexibles y cambiantes. Por lo tanto, un diseño de evaluación debe estar cimentado en una... Continuar leyendo "Fundamentos y Criterios de Evaluación en Programas Socioeducativos" »

Estilos de enseñanza más utilizados en el campo de las actividades físicas y deportivas

Definición y clasificación: Es “la combinación de la técnica, la estrategia, la distribución de los alumnos y los objetivos de la enseñanza”. Según Delgado (1991), se define como «la manera o estilo personal de enseñar o la forma de dirigir las operaciones de la enseñanza». Clasificación según objetivos:

1. Máximo Rendimiento: Mando Directo, Modificación del Mando Directo y Asignación de Tareas.
2. Socialización: Método de Proyecto, Grupo Puzle y Equipo de Trabajo.
3. Individualización: Trabajo Individual por Grupos, Enseñanza Modular, Programas Individuales y Enseñanza Programada.
4. Participación: Enseñanza Recíproca, Grupos Reducidos y Microenseñanza.

Comunidad: Conceptos Fundamentales

La comunidad es un conjunto de individuos que interactúan y trabajan para alcanzar metas comunes, compartiendo conocimientos, experiencias y recursos. Sus miembros suelen estar unidos por un fuerte sentido de pertenencia, solidaridad y colaboración, lo que potencia el crecimiento personal y colectivo. Una comunidad puede compartir territorio, idioma, costumbres, entre otros elementos, y puede formarse de manera espontánea o voluntaria.

Características de una Comunidad

1. Identidad: Sentido compartido de quiénes son como grupo.
2. Objetivos Colaborativos: Metas que se buscan alcanzar mediante el trabajo conjunto.
3. Compromisos (Trabajo Conjunto): Dedicación y esfuerzo colectivo para lograr los objetivos.
4. Cultura: Conjunto

Objetivos de aprendizaje

1c: verbo en infinitivo. 2c: saber básico. 3c: tarea que hace el alumno. 4c: producto que entrega el alumno.

Técnica, instrumento y porcentaje

Técnica + instrumento + %: Análisis de desempeño mediante rúbrica, valor 50%.

Otras materias

Plástica, visual y audiovisual, música, geografía e historia, ciencias naturales o biología y geología, matemáticas y física, tecnología y digitalización, materias lingüísticas.

Modelos pedagógicos emergentes

Modelos pedagógicos emergentes que se consideran para la programación y la intervención en Educación Física:

1. Educación aventura: Aventura, desarrollo de habilidades físicas, cognitivas y afectivas; resolución de problemas; superación de barreras; cooperación;

Reflexions sobre el vincle educatiu i la transformació

1. Quin és el principal motiu pel qual l’escola ha d’anar adaptant-se als canvis?
b) Perquè el futur és incert i els canvis ajuden a millorar l’aprenentatge.

2. Què considera la Coral imprescindible per garantir que cap infant quedi enrere?
c) Donar confiança als infants i garantir aprenentatges bàsics com llegir i escriure.

3. Quina és la principal responsabilitat de l’educació en la construcció del futur?
b) Ajudar els alumnes a confiar en ells mateixos i a prendre bones decisions.

4. Què és imprescindible perquè l’educació pugui transformar realment la vida dels infants?
a) Donar confiança als infants, acollir-los a l’escola, treballar amb les famílies i garantir... Continuar leyendo "Guia d'Organització, Lideratge i Innovació Educativa" »

Metodologías Activas en el Marco Educativo Actual

Las metodologías activas son métodos, técnicas y estrategias fundamentados en las teorías constructivistas y socioconstructivistas del aprendizaje. Bajo este enfoque, el conocimiento se construye mediante la interacción con el entorno y con los demás. El alumno es el protagonista activo de su propio aprendizaje, mientras que el docente actúa como guía y facilitador.

Estas metodologías surgen en coherencia con el enfoque competencial que la LOMLOE y el Real Decreto 217/2022 establecen para la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y el Bachillerato. Algunos ejemplos destacados incluyen el aula invertida (flipped classroom), el aprendizaje cooperativo, la gamificación, el aprendizaje-

Ley orgánica 3/2020, por la que se modifica la 2/2006 de 3 Mayo , de educación (LOMLOE)- Ed infantil organizada en áreas, competencias clave. Ley de instrucción publica 1931- Enfoque laico, modernización.  Ley general de educación 1979 (LGE)- Preescolar diferenciado de la primaria. Ley orgánica de orientación general del sistema educativo
1990 (LOGSE) Termino ed. Infantil, 2 ciclos.  Ley general de educación 1980- Marco general del sistema educativo. 

R.D. 95-72022, 1 Febrero, se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la ed. Infantil. 

Dúa (Diseño universal para el aprendizaje)
1. Representación. 2. Acción y expresión 3. Compromiso

Currículo: Diseño educativo integral que abarca objetivos, contenidos, métodos,... Continuar leyendo "Nassif educación" »

1) Conceptos Fundamentales

a) ¿Qué es la Metodología de la Investigación?

Es el conjunto de métodos, técnicas y procedimientos que se utilizan para realizar una investigación de manera ordenada y científica.

b) ¿Qué es la investigación empresarial y cuáles son sus beneficios?

Es el estudio que realiza una empresa para obtener información y tomar mejores decisiones. Sus beneficios principales son:

• Reducir riesgos.
• Detectar oportunidades.
• Mejorar resultados.

c) ¿Qué debe considerar la investigación en ciencias económicas?

Debe considerar los problemas económicos, los recursos disponibles, los datos obtenidos y el impacto de las decisiones en la sociedad.

2) Completa los espacios en blanco (6p)

• a) La Metodología de la Investigación cualitativa,