Estructura y Elaboración de la Programación en Educación Física

La Programación Didáctica

Definición de Programa

Definición de programa: significa anunciar por escrito. Una programación es una exposición escrita y pormenorizada acerca de unos fines y unos medios para alcanzarlos. La forma de elaborar un programa debe seguir unas reglas que garanticen su utilidad a otras personas.

Partes de una Programación

Los apartados deben responder a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué quiero hacer? Objetivos

Son las metas que queremos alcanzar con nuestros alumnos. Estos se escriben en infinitivo y deben estar muy claros. Existen diversos tipos:

• a) Objetivos generales de la etapa de Educación Primaria.
• b) Objetivos generales del área de Educación Física.
• c) Objetivos generales del área de Educación Física, secuenciados y contextualizados por ciclos.
• d) Objetivos didácticos enunciados en las unidades didácticas.
• e) Objetivos operativos expresados en las sesiones de Educación Física.

2. ¿Cómo lo puedo hacer? Medios

Estos medios son:

• a) Contenidos: son los objetos de enseñanza y aprendizaje adecuados para la formación en el área de estudio que se trate; es decir, suponen las nociones que se aprenderán en orden ascendente progresivo.
  • Contenidos conceptuales: nos aproximamos a un contenido concreto, datos, hechos, conceptos y principios.
  • Contenidos procedimentales: nos aproximamos a tareas experienciales o vivenciales.
  • Contenidos actitudinales: se trata de valorar, mostrar o enjuiciar un comportamiento al respecto.
• b) Temporalización: es la distribución de las actividades y de los contenidos de la programación a través del tiempo. Puede ser un curso, una semana, una unidad didáctica, etc.
• c) Metodología.
• d) Recursos.

3. ¿Qué tal lo he hecho? Evaluación

Revisión de Conceptos: Tema 4

Definición de programa: significa anunciar por escrito. Una programación es una exposición escrita y pormenorizada acerca de unos fines y unos medios para alcanzarlos. La forma de elaborar un programa debe seguir unas reglas que garanticen su utilidad a otras personas.

Partes de una Programación

Los apartados deben responder a las preguntas:

1. ¿Qué quiero hacer? Objetivos

Son las metas que queremos alcanzar con nuestros alumnos. Estos se escriben en infinitivo y deben estar muy claros. Tipos:

• a) Objetivos generales de la etapa de Educación Primaria.
• b) Objetivos generales del área de Educación Física.
• c) Objetivos generales del área de Educación Física, secuenciados y contextualizados por ciclos.
• d) Objetivos didácticos enunciados en las unidades didácticas.
• e) Objetivos operativos expresados en las sesiones de Educación Física.

2. ¿Cómo lo puedo hacer? Medios

Estos son:

• a) Contenidos: son los objetos de enseñanza y aprendizaje adecuados para la formación en el área de estudio que se trate; es decir, suponen las nociones que se aprenderán en orden ascendente progresivo.
  • Contenidos conceptuales: nos aproximamos a un contenido concreto, datos, hechos, conceptos y principios.
  • Contenidos procedimentales: nos aproximamos a tareas experienciales o vivenciales.
  • Contenidos actitudinales: se trata de valorar, mostrar o enjuiciar un comportamiento al respecto.
• b) Temporalización: es la distribución de las actividades y de los contenidos de la programación a través del tiempo. Puede ser un curso, una semana, una unidad didáctica, etc.
• c) Metodología.
• d) Recursos.

3. ¿Qué tal lo he hecho? Evaluación