Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

Hezkuntzaren Oinarriak eta Sistemaren Egitura

1. Zein printzipiotan oinarritzen da hezkuntzan esku hartzea? Justifikatu ezazu erantzuna.

Ikasleen aniztasunarekiko arretarekin erlazionatzen da. Justifikazioa: Hezkuntza inklusiboaren helburua da ikasle guztien beharrei erantzutea, haien ezaugarriak edozein izanda ere.

2. Zein etapetan banatzen da hezkuntza sistema?

HHtik (Haur Hezkuntza) DBH bukaerara (Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza) adierazten dira etapak.

3. Zeintzuk programak motak daude aniztasunari arreta emateko?

HLPE (Hezkuntza Laguntza Premia Espezifikoak) sailkapena azaltzen du, aniztasunari erantzuteko programak zehaztuz.

4. Zein da curriculumaren bigarren zehaztapen maila?

Ikastetxeak dituen dokumentuak zehazten ditu (normalean, Ikastetxeko... Continuar leyendo "Hezkuntza Inklusiboa: Printzipioak, Sistemak eta Laguntza Premia Espezifikoak" »

La Visión Innovadora de Thomas Edison y el Origen del Design Thinking

Thomas Edison no solo inventó la bombilla eléctrica, sino que también creó todo un sistema de generación y transmisión de energía, demostrando su visión para desarrollar mercados completos en lugar de dispositivos aislados. Su método de innovación incluía entender las necesidades de las personas y prever cómo utilizarían sus creaciones.

Edison revolucionó la forma de innovar al establecer un laboratorio de I+D en Menlo Park, donde trabajó con un equipo de especialistas, promoviendo la experimentación y la mejora continua. Su enfoque combinaba ciencia, arte, negocios y conocimiento del mercado, influyendo directamente en lo que hoy conocemos como Design Thinking.... Continuar leyendo "Design Thinking: De la Visión de Edison a la Innovación Empresarial" »

Texto: Vida, experiencia y educación. La biografía como estrategia de conocimiento.

Autor: Rivas Flores.

El Proceso de Construcción de la Identidad Individual

Cada sujeto va elaborando su identidad en un proceso de reconstrucción individual de las condiciones del contexto en el que se desarrollan. El propio contexto se construye a su vez con las aportaciones de los distintos individuos en las condiciones que se establecen histórica y socialmente. En definitiva, los individuos forman parte de un contexto que ellos mismos contribuyen a construir.

La identidad es la lectura que los sujetos hacen de los contextos en los que viven y los modos de enfrentarse a ellos. Es una constante independiente de las circunstancias históricas; no se la puede... Continuar leyendo "Reflexión Biográfica: Clave para la Identidad Profesional y la Transformación Personal" »

Fuerzas del Comportamiento Organizacional

Las principales fuerzas que intervienen en el comportamiento organizacional son las personas, la estructura, la tecnología y el entorno, ya que todas influyen directamente en el comportamiento dentro de la organización.

Modelos y Teorías de Gestión

Modelo de McGregor

El modelo de McGregor plantea dos enfoques fundamentales:

• Teoría X: Las personas requieren control y supervisión constante.
• Teoría Y: Las personas son responsables y se automotivan, lo cual influye positivamente en el estilo de liderazgo.

Estilos de Poder

• Autocrático: El líder toma las decisiones de forma unilateral.
• Participativo: Se considera la opinión del grupo en la toma de decisiones.
• Permisivo: Se otorga mayor libertad a los empleados.

En el muestreo cualitativo, se parte de la inmersión inicial en el contexto, donde se recolectan y analizan datos. En algún momento de esta inmersión, se define la muestra, generalmente al plantear el problema. No hay una etapa específica para esto. El tamaño de la muestra no es importante desde una perspectiva probabilística, ya que el interés del investigador no es generalizar los resultados de su estudio a una población más amplia. La muestra es representativa del fenómeno que se quiere estudiar en profundidad.

Lo que se busca en el método cualitativo es profundizar, priorizando la calidad sobre la cantidad. Los casos seleccionados deben ayudar a entender el fenómeno de estudio y a responder a las preguntas de investigación.

Factores

Categories i Conceptes de l'Estètica

El Sublim i els seus Autors

• Boileau: El sublim es relaciona amb la catarsi de cadascú; no és ni lletjor ni bellesa.
• Schiffter: Allò bell és art, i allò sublim és natura.
• Kant: Es basa en la subjectivitat positiva o negativa.
• Burke: El sublim té a veure amb la lletjor i el terror.
• Tatarkiewicz: Sublim positiu, entès com una bellesa en grau superior. Destaca per l'efectivisme visual i conceptual.

La Bellesa i la seva Evolució

• Kant: Concepte subjectiu; la bellesa està lliure de significats i no es pot definir.
• Schiffter: La bellesa neix del filtreig entre el món i la imaginació.
• Plató: La bellesa és una qualitat de les formes, l'equilibri i l'ordre; segueix una forma clàssica i formal.
• Baudelaire: És

Introducción, Marco Normativo y Justificación de la Propuesta

• Finalidad: Fomentar el aprendizaje significativo (Ausubel, 1976).
• Fundamentación Teórica: Basada en el aprendizaje experiencial y los aportes de la neurociencia (Alcántara et al., 2022).

Contextualización, Identificación de Necesidades y Centro de Interés

El Centro Educativo y la Programación Didáctica

• Centro: Descripción del contexto del centro educativo.
• Unidad Didáctica (UD): Conforme al Artículo 6 del Decreto 101/2023, centrada en una efeméride relevante.

El Alumnado

• Desarrollo Cognitivo: Consideraciones basadas en Piaget (1971).
• Dinámica de Grupo: Características del grupo de alumnos.
• Atención a la Diversidad: Alumnado sin Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (

Investigación Comercial

La investigación comercial se clasifica principalmente en dos tipos:

• Básica: Tiene como objetivo la obtención de datos generales.
• Aplicada: Es la investigación que se realiza para dar solución a una cuestión concreta; se refiere normalmente a aspectos relacionados con los consumidores.

Etapas para el Desarrollo de la Investigación

1. Identificación del problema.
2. Establecimiento de los objetivos de la investigación.
3. Estudio de los métodos y procedimientos que se utilizarán, o diseño de la investigación.
4. Realización de la investigación.
5. Análisis de los resultados.
6. Comunicación de los resultados y posteriores recomendaciones.

Tipos de Estudio

• Exploratorio: Permite profundizar en el conocimiento del problema o de los

Propuesta para el Mantenimiento de la Salud del Adulto Mayor desde los Servicios de Salud

1. Organización del Servicio de Salud

• Conformar un equipo interdisciplinario especializado.
• Realizar un diagnóstico para conocer la población de adultos mayores (AM) real y sus necesidades.
• Establecer servicios específicos para el AM o ampliar la cobertura en los programas y proyectos de atención existentes.
• Implementar talleres para el AM y su familia.
• Habilitar ventanillas preferenciales, entre otras facilidades.

2. Oferta de Servicios para el Adulto Mayor

2.1. Evaluación y Detección

• Evaluación periódica de la salud integral: chequeo anual (BPS).
• Tamizaje de fragilidad.
• Atención de salud oral.
• Servicios de fisioterapia y rehabilitación.
• Detección temprana

Principios y tendencias en gestión sanitaria y enfermería

Principios de Fayol

• División del trabajo
• Autoridad y responsabilidad
• Disciplina
• Unidad de mando
• Espíritu de equipo

Principios de la planificación

• Flexibilidad
• Globalidad
• Realismo
• Participación
• Formalización
• Operatividad
• Prospectividad
• Evaluabilidad
• Equidad
• Ética

Desafíos del sistema sanitario actual

• Crisis de recursos humanos
• Transformación digital
• Envejecimiento y cronicidad
• Prevención y salud pública

Competencias esenciales del gestor de enfermería

• Toma de decisiones basada en evidencia
• Gestión de relaciones
• Habilidades de comunicación
• Escucha activa
• Liderazgo clínico
• Gestión de conflictos
• Principios éticos
• Colaboración y gestión de equipos

Finalidades de la organización sanitaria

• Integración