Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

La Motivación Instrumental

Las teorías motivacionales del proceso entienden la conducta como un instrumento y tratan de responder a la cuestión de cómo se potencia, se dirige y se lleva a término la conducta personal, y por qué las personas eligen determinados modos de conducta para conseguir sus objetivos.

El Camino para Lograr una Meta: Teoría de Georgopoulos, Mahoney & Jones

Georgopoulos, Mahoney & Jones desarrollan las teorías de la motivación instrumental. Estos autores postulan que el rendimiento laboral de un trabajador está en función del valor que tenga para él el resultado de ese rendimiento. Esta norma también funcionaría en sentido inverso:

• El empleado que considere que el rendimiento laboral no es instrumental

Perfiles Profesionales Clave en la Intervención Social y Educativa

Técnico Superior en Integración Social (TIS)

Competencia General

Con el título de Formación Profesional de Técnico Superior en Integración Social se debe adquirir la competencia general de: Programar, organizar, desarrollar y evaluar las actividades de integración social, valorando la información obtenida y aplicando las técnicas más adecuadas para el desarrollo de la autonomía personal e inserción ocupacional de cada caso.

En los supuestos de trabajo que desempeña, dependerá funcionalmente de profesionales de nivel superior, relacionados con la intervención social (psicólogos, trabajadores sociales, educadores sociales, etc.), dependiendo del tipo de institución... Continuar leyendo "Competencias Profesionales Esenciales en Intervención Social y Educación" »

Evolución de la Carrera y Factores Influyentes

La carrera se define como una forma de andar a mayor velocidad, caracterizada por una fase de vuelo. Según Gesell, el inicio de la carrera se da alrededor de los 18 meses de edad. Su desarrollo depende de tres factores principales: fuerza, coordinación de movimientos y mantenimiento del equilibrio.

Factores que Influyen en la Carrera

• Factores fijos
• Factores variables (oposición inteligente)

Nivel de Riesgo

• Riesgo físico: alto/bajo (progresión pedagógica)
• Riesgo deportivo: alto/bajo

Orden Secuencial de las Decisiones

• Orden de secuencia motriz fijo
• Orden de secuencia motriz variable

Número de Elementos a Recordar

• Pocos elementos
• Muchos elementos

Etapas del Desarrollo de la Carrera

• 18-20 meses: Comienza

Conceptos Clave sobre Comunicación, Influencia y Grupos en la Empresa

Parte I: Comunicación y sus Barreras

• ¿La influencia incluye las siguientes actividades administrativas excepto una. Cuál?
• b. Control.

• Algunas barreras en la comunicación son:
• d. Todas.

• ¿Qué habilidades catalogan los ejecutivos como las más importantes?
• c. Habilidades orales y escritas.

• ¿Qué es la comunicación?
• a. Un proceso.

• Un mensaje es una ____ de información que la fuente intenta compartir con otros.
• b. Codificación.

• ¿Cuáles de las siguientes opciones son macrobarreras para la comunicación?
• d. Todas.

• ¿Cómo se llama a la interpretación de un mensaje por un individuo?
• d. Percepción.

• Si yo no utilizo palabras en mi comunicación, ¿Cómo se llama a este tipo de comunicación?

Habilitación

Es un proceso en el que, partiendo de la discapacidad de la persona, se buscan mecanismos para compensar su deficiencia, para que así pueda realizar las mismas funciones o actividades que otras personas aun que sea de manera diferente o necesitando ayudas técnicas o adaptaciones.

Rehabilitación

Es un proceso de tipo médico o sanitario, de duración determinada, que incide directamente en la afectación física o psíquica con el fin de conseguir un restablecimiento o mejora de la deficiencia.

Finalidad

Disminuir la diferencia entre las exigencias del entorno y las competencias de una persona con discapacidad.

Aspectos que hay que tener en cuenta en la habilitación

Barreras interpersonales

Habilidades de interacción y actitudes... Continuar leyendo "Sistemas de comunicación gráficos no vocales" »

Factores Determinantes de la Organización Pedagógica

• El contenido
• El material y el equipamiento
• Los usuarios

Situación del Profesorado

La situación del profesorado puede ser externa o interna, pero debe permitir:

• Que vea a todo el mundo.
• Que lo vea todo el mundo.

Control de Actividades Educativas

Aspectos Generales del Control

Antes, el control se ejercía por la autoridad del profesor/a, determinando todo el proceso (directividad). Actualmente, el control se ejerce a través de la previsión de la contingencia, la responsabilidad y la coherencia del profesorado. Los sistemas de control pueden aplicar los agentes siguientes:

• La institución/empresa: A través del control de la aplicación del programa, del profesorado (aspectos formales y profesionales)

Desarrollo Cognitivo de 0-2 Años: Inteligencia Sensoriomotriz

Subestadio 1: Ejercicio de los Reflejos (0-1 mes)

En el momento del nacimiento, el niño dispone de un montaje hereditario compuesto por reflejos, posturas y sensaciones. Destacan:

• Reflejo de succión: Primero, se produce un vacío sin estímulo.
• Reflejo pupilar: Se pasa de una asimilación funcional a una acomodación al entorno y al objeto visionado.
• Sensaciones: Visuales, táctiles y gustativas, que son coordinación intersensorial.

Subestadio 2: Reacciones Circulares Primarias (1-4 meses)

El niño realiza por primera vez una acción (por casualidad) que le resulta placentera y, por lo tanto, la repite. Esta acción recae en el propio cuerpo del niño. No hay imitación, pero sí contagio.... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo en la Primera Infancia: La Etapa Sensoriomotriz de Piaget (0-2 Años)" »

L'Educació Infantil a Catalunya

4. Aproximació al Context de l'Educació Infantil

La intervenció educativa està regulada per la legislació estatal i autonòmica.

4.1 La Legislació Estatal

L'educació infantil és el primer nivell educatiu formal a Espanya i ve regulada pel Capítol I. Educació infantil, del Títol I. Els ensenyaments i la seva ordenació, concretament en els articles del 12 al 15, de la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació (LOE).

Aquesta llei concep l'Educació Infantil com una etapa educativa amb identitat pròpia que atén nens i nenes des del naixement fins als 6 anys. Aquesta etapa s'ordena en dos cicles: el primer, fins als 3 anys, i el segon, dels 3 als 6. També remarca el caràcter voluntari de l'etapa... Continuar leyendo "L'Educació Infantil a Catalunya: Marc Legal, Context i Competències del Tècnic" »

Teorías del Desarrollo Cognitivo: Piaget y Vygotsky

Conceptos Clave de Piaget

Asimilación, Acomodación y Esquemas

Asimilación: Proceso mediante el cual se moldea la información nueva para que encaje en los esquemas mentales existentes. Es un proceso pasivo que implica modificar o transformar la información nueva para incorporarla a la ya existente. Cuando la información nueva se acomoda con la existente, se alcanza un estado de equilibrio. Si la información no encaja, es necesario cambiar la forma de pensar o hacer algo para adaptarla.

Acomodación: Proceso que ocurre cuando un niño/a se ajusta a información nueva. Ajustan sus esquemas a su entorno para poder comprender y asimilar la nueva información.

Esquema: Concepto o estructura mental... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo: Teorías de Piaget y Vygotsky" »