Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Sinais de identidade

Inclúen todo o conxunto de principios ideolóxicos e valores pedagóxicos que o centro adopta como propios, conformando a súa filosofía e misión.

Obxectivos xerais

Representan as metas ou finalidades que o centro se propón conseguir. Os obxectivos xerais do Proxecto Educativo de Centro (PEC) convén diferencialos en diferentes ámbitos:

• Obxectivos de carácter educativo.
• Obxectivos relativos aos recursos humanos.
• Obxectivos de goberno institucional.
• Obxectivos no ámbito económico e administrativo.

Estrutura organizativa

É a maneira de organizar o funcionamento dun centro. Inclúe as relacións de xerarquía e os fluxos de comunicación. Preséntase habitualmente a través dun organigrama. Os elementos que a constitúen virán... Continuar leyendo "Documentos Fundamentais na Organización e Xestión dun Centro Educativo" »

Anàlisi, Diagnòstic i Disseny d'Intervencions Familiars

3. Anàlisi de la informació

Informació que haurem obtingut:

Tipologia: Conceptualització de la família

• Unitat i estructura familiar
• Situació sociofamiliar, econòmica, formativa i laboral
• Dinàmica de les relacions familiars i rols
• Cicle vital

Història familiar

• Evolució i successos remarcables

Identificació de la problemàtica

• Aspectes funcionals i disfuncionals en la dinàmica familiar
• Descripció precisa del problema principal
• Vinculació amb els problemes derivats
• Gravetat de la situació i la urgència de la intervenció
• Sensació de vulnerabilitat de la família
• Conjunturalitat o estructuralitat del problema

Percepció del problema

• Hipòtesi sobre com la família es veu a si mateixa
• Grau

Programas de Entrenamiento en Habilidades para la Autonomía Personal (HAPS)

¿Qué son los programas de entrenamiento?

Son contratos con un plazo de vigencia establecido. Los objetivos serán:

• Adquirir nuevas habilidades o perfeccionar las que ya se poseen.
• Recuperar o rehabilitar las habilidades o funcionalidades perdidas.
• Estimular la funcionalidad para poner en práctica las habilidades.
• Mantener las habilidades que se conservan y/o retrasar su deterioro.
• Disminuir o eliminar comportamientos o actitudes indeseadas.

El diseño tiene 4 fases:

1. Valoración inicial de las HAPS.
2. Planificación del programa de entrenamiento.
3. Ejecución del programa.
4. Evaluación.

Programas de Entrenamiento en HAPS en Entornos Institucionalizados

El programa de intervención

Vocabulario Esencial en la Selección de Personal

A continuación, se definen términos fundamentales utilizados en los procesos de reclutamiento y selección:

• CURRÍCULUM VITAE (CV): Documento que debe incluir datos personales, datos académicos, formación complementaria, experiencia laboral y otros datos relevantes (logros, aficiones, etc.).

• E-RECRUITING: Consiste en realizar la mayor parte de la selección de candidatos a través de internet (tests de personalidad, pruebas de aptitud, etc.), lo cual permite una mayor flexibilidad y ayuda a reducir costes. Este proceso suele culminar en la entrevista presencial (“cara a cara”) para aquellos candidatos que se acerquen más al perfil del puesto.

• HEADHUNTING: Es un procedimiento de selección

Investigación Cualitativa

Técnicas

• Permiten abordar problemas complejos como son el estudio de creencias, motivaciones o actitudes de la población.
• Permiten la generación de un gran número de ideas de forma rápida y disminuyen el tiempo para la toma de decisiones.
• Suelen ser sencillos, no requiriendo complicados diseños ni complicadas pruebas estadísticas.
• Tienen un bajo coste económico.

Instrumentos

• El investigador es quien, mediante diversos métodos o técnicas, recoge los datos: es quien observa, entrevista, revisa documentos, conduce sesiones, etc.
• No solo analiza, sino que es el propio medio de obtención de datos.
• El instrumento no es una prueba estandarizada, ni un cuestionario, ni una prueba de medición.
• Explora ambientes, contextos,

Introducción

La comunicación visual juega un papel crucial en la difusión de información en el ámbito de la salud. Ya sea para compartir resultados de investigaciones, promover campañas de salud o presentar ideas de trabajo, las herramientas visuales como las presentaciones PowerPoint y los pósteres científicos, combinadas con la comunicación oral, se han convertido en elementos esenciales. Este documento explora las características, pautas y mejores prácticas para el uso efectivo de estas herramientas, así como las estrategias para el desarrollo de campañas publicitarias en salud y la importancia de la recogida de datos para la evaluación y mejora de las mismas.

PowerPoint

PowerPoint, el programa de Microsoft Office, permite crear... Continuar leyendo "Comunicación Visual en Salud: PowerPoint, Póster Científico y Campañas Publicitarias" »

LGE (1970): Nivells educatius i estructura

Ensenyança preobligatòria (2 a 6 anys)

• 1. Jardí d’Infància
• 2. Escola de Pàrvuls

Ensenyança obligatòria (6 a 14 anys)

• 1. Vuit cursos d’educació: gratuïta, obligatòria i comú a tot el territori espanyol.
• 2. Estructura: Comprenia de 6 a 14 anys dividida en dues etapes:
  • 1a etapa: de 6 a 11 anys.
  • 2a etapa: d'11 a 14 anys.

Ensenyança postobligatòria (+14 anys)

• 1. Batxillerat Unificat Polivalent (BUP): de 14 a 17 anys.
• 2. Universitària (COU)
• Caràcter professional: Formació Professional (FP).

Punts febles de la LGE

La falta de recursos i l’aparició d’un potent sector privat religiós fan que s’accentuï el fracàs. De fet, els resultats són contraris al que es pretenia amb la LGE:

• Es consolida

Conceptualizaciones Fundamentales de la Educación Social

3.10. La Educación Social como Paidocenosis

La educación es el resultado de un variado conjunto de circunstancias y estímulos que van mucho más allá de lo meramente escolar. Entre estos, el educador tiene un papel predominante, aunque no podemos reducir a él la responsabilidad educativa de una colectividad, porque la educación es el conjunto de estímulos (paidocenosis) que, de manera eficaz, posibilita que una sociedad disponga de un mayor nivel de socialización.

Es en el espacio escolar y extraescolar donde se conforma el sujeto. Es fuera del aula donde se configura la personalidad. Por ello, es correcta la posición de quienes definen la educación social como una paidocenosis,... Continuar leyendo "Fundamentos Conceptuales de la Educación Social: Paidocenosis y el Rol Extraescolar" »

Generalidades de la Investigación Social

La investigación social se basa en un conjunto de normas que guían su desarrollo a través de diversas operaciones intelectuales y materiales. Se trata de una combinación de:

• Construcciones teóricas: Información previa sobre el tema de estudio.
• Procedimientos lógicos: Orden para planificar y organizar la investigación.
• Procedimientos empíricos explícitos: Elementos comprobables con evidencia tangible.

La investigación se centra en un tema o asunto específico como objeto de estudio y desarrolla una metodología para abordarlo. Dicha metodología debe ser interpretable a través de marcos teóricos y métodos de investigación.

Peculiaridades de la Investigación Social

La investigación social... Continuar leyendo "Introducción a la Investigación Social: Características y Peculiaridades" »