Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Recursos y Objetivos de la Intervención Educativa Temprana (0-6 años)

Recursos Didácticos Necesarios

• Juguetes adaptados con **pulsadores**.
• Adaptaciones para manipulación (pulseras lastradas, férulas, punzones, etc.).
• Juegos de mesa fijados con velcro, pivotes, etc.
• Materiales didácticos de tamaño adecuado a la prensión, **magnéticos**, plastificados.

Objetivos de la Intervención Educativa en el Desarrollo

Desarrollo Intelectual (0-6 años)

• Crear **entornos estimulantes** desde todos los puntos de vista: visual, auditivo, táctil, lingüístico, etc.
• Tomar como punto de partida lo **lúdico**, asegurando así la motivación de los niños y niñas por el aprendizaje.

Desarrollo Motriz

• Facilitar un adecuado **desarrollo bio-psico-afectivo y social*

La situación de desamparo: Se puede declarar en situación de desamparo cuando:

• Faltan las personas a las cuales corresponde ejercer funciones de guarda, o cuando estas personas están imposibilitadas para ejercerlas.
• Se dan situaciones manifiestas de maltrato.
• Se aprecia cualquier forma de incumplimiento o inadecuado ejercicio de los deberes de protección.

La lleva a cabo la entidad pública responsable de la protección de menores en cada comunidad autónoma. Esta declaración conlleva automáticamente:

• La asunción de las funciones de tutela y guarda por parte del organismo competente.
• Va acompañada de la suspensión de la potestad del padre y la madre.

Un caso especial de desamparo es el de niños, niñas y adolescentes extranjeros sin referentes... Continuar leyendo "Protección Infantil: Desamparo, Acogimiento y Adopción" »

Componentes de la Comunicación en la Intervención

La comunicación efectiva en la intervención social se compone de varios elementos clave:

• Componentes conductuales: Son los más fáciles de identificar y entrenar, estrechamente relacionados con la comunicación. Se dividen en tres tipos: verbales, no verbales y afectivos.

Componentes Conductuales

• Verbales: Elementos relacionados con el código lingüístico. Es crucial adaptar el nivel del discurso a las características y capacidades del interlocutor para minimizar la pérdida de información.
• No verbales: Elementos no lingüísticos que transmiten información, cumpliendo funciones de ratificación, énfasis, sustitución, contradicción y regulación de la interacción.
  • Paralenguaje: Elementos

Métodos e Instrumentos de Evaluación Educativa

Diario de Clase

Describe de forma sencilla la actividad de aula más **significativa** o **representativa** de cada día. Es importante respetar el **orden temporal** de los diferentes acontecimientos. Puede ser muy útil para el **diagnóstico** y para profundizar en las causas de un problema. Si queremos evaluar la **competencia social**, debemos describir los comportamientos que observamos en las **habilidades sociales** y la **autonomía** de los alumnos.

Anecdotario

Solo se registran **hechos significativos**, no a diario. Debe recoger tanto aspectos **positivos** como **negativos**, y aplicarse a **todos los alumnos**, no solo a los problemáticos.

Listas de Control

Procedimiento simple que registra... Continuar leyendo "Métodos e Instrumentos de Evaluación Educativa: Fiabilidad y Autoevaluación" »

Salud Pública y Comunitaria

La salud pública se enfoca en mejorar la salud de la población a través de su defensa y promoción. Se divide en dos categorías principales:

Tipos de Salud Pública

1. Fomento de la salud y prevención de la enfermedad: Acciones para mantener y mejorar la salud de las personas, como campañas de vacunación o promoción de hábitos saludables.
2. Restauración de la salud: Acciones para tratar enfermedades y lesiones, como la atención médica y la rehabilitación.

Salud Comunitaria

La salud comunitaria es un enfoque de la salud pública donde los ciudadanos participan activamente en la planificación, administración y evaluación de las acciones de salud. Esto fomenta la participación y empoderamiento de la comunidad... Continuar leyendo "Introducción a la Salud Pública y Comunitaria" »

Conceptos Clave de la Evaluación en Educación Infantil

Valoración del progreso del alumnado y toma de decisiones

La evaluación permite valorar el progreso de los alumnos, tomar decisiones sobre la modificación de contenidos, objetivos o experiencias en el aula, y determinar el ritmo de las actividades o probar estrategias alternativas. Consiste en un juicio de valor formal de los fenómenos educativos para apreciar si se cumplen las metas del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Funciones de la evaluación:

• Vigilar el aprendizaje: progresos y resultados finales del alumnado.
• Estimular a los docentes a formular y aclarar sus objetivos.
• Conocer la marcha del proceso educativo: determinar si se cumplen los objetivos y corregir las metas si es necesario.

Higiene: Conservación de la salud y prevención de enfermedades

La higiene puede influir en la salud física y mental de las personas.

Higiene como elemento de salud

• Higiene personal (limpieza y cuidado del cuerpo)
• Higiene ambiental (limpieza y protección del entorno)

Higiene personal

Prevención de enfermedades y trastornos (caries, daños en el aparato digestivo...)

Mejora del autoconcepto y de las relaciones (autoestima, socialización)

Fases del logro de la autonomía:

• Fase Pasiva: el adulto debe realizar las actividades del recién nacido.
• Fase de Colaboración: el niño comienza a colaborar con su higiene.
• Fase Activa: El niño llega a una independencia progresiva en su higiene, bajo la vigilancia prudente del adulto.

Higiene ambiental

Aspectos... Continuar leyendo "Importancia de la higiene en la infancia" »

Definición de Maltrato Infantil

MALTRATO: Acción, omisión o trato negligente, no accidental, que prive al niño de sus derechos y su bienestar, que amenace y/o interfiera en su ordenado desarrollo físico, psíquico y/o social y cuyos autores pueden ser personas, instituciones o la propia sociedad.

El maltrato afecta a las necesidades biológicas, cognitivas, emocionales y sociales del menor.

Tipos de Maltrato

Clasificación según el momento o la naturaleza de la agresión:

• Maltrato Prenatal: Maltrato antes del nacimiento (ejemplo: exposición a sustancias nocivas por parte de la madre, como el caso de una madre alcohólica).
• Maltrato Físico: Acciones voluntarias y no accidentales que ocasionan lesiones o daños físicos al menor, o puedan derivar

L'oferta organitzada de sortides.

L'oferta organitzada de sortides. Aluja, J i Baluja. Avantatges de les sortides organitzades:

• 1. Un entorn pedagògic i ambiental nou que pel fet de la “novetat” ja pot ser un element engrescador i estimulant.
• 2. Un equip de persones al servei dels alumnes amb una bona experiència i integrades en aquest entorn, a més de ser uns grans coneixedors de totes les possibilitats que ofereix.
• 3. Unes activitats i uns materials didàctics que han estat provats i contrastats en la tasca diària i amb una diversitat ampla de grups.
• 4. Uns tallers complementaris a les activitats de camp i la possibilitat de treballar amb eines, estris i instruments que no són ni habituals ni factibles a l’escola.

La història propera.

Corrientes de la Psicología del Desarrollo

Psicología ambientalista: proceso continuo que depende de los aprendizajes conforme se madura (organismo). WATSON, SKINNER, BANDURA

Psicología innatista: cambios de conducta en la persona son el resultado de procesos internos. BOWLBY, GESELL

La Psicología interaccionista: acepta que las personas para desarrollarse necesitan tanto de factores ambientales como de factores innatos o hereditarios. PIAGET, KOHLBERG, FREUD

Psicología contextualista-interaccionista: concibe al sujeto en desarrollo y el medio formando parte de un único sistema en el que ambos se intercambian mutuamente. WALLON, VYGOTSKI.

Periodos críticos: son momentos clave, en los que dan las condiciones óptimas, para el desarrollo de... Continuar leyendo "Corrientes de la Psicología del Desarrollo y Percepción Sensorial" »