Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Seminario

Definición

Es un grupo reducido de personas, no menos de 5 ni más de 12, que discuten intelectualmente en torno a un tema que ha sido preparado previamente. Tiene como objetivo la investigación intensiva de un tema mediante reuniones de trabajo que previamente han sido planificadas. Los participantes no reciben la información y el conocimiento ya elaborado, sino que lo construyen por sus propios medios.

Características

• Los componentes tienen intereses comunes relativos al tema y un nivel similar de información.
• El tema exige la investigación de diferentes fuentes.
• El desarrollo de las competencias lo planifican todos los componentes en la primera sesión.
• Los resultados son responsabilidad de todo el grupo.
• Pueden trabajar durante

Actividad Número 1: Formación en TIC

Opción 3 (Situación Problemática)

Un profesor que desea entrar en la era de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, decide todos los días utilizar en su clase los computadores que toma prestado de la biblioteca. Sus estudiantes son felices, sin embargo, él observa que lo primero que ellos hacen al ingresar a Internet es abrir Facebook. Él comenta la situación a la institución, por lo que la misma toma la decisión de bloquear en los computadores de la institución páginas como Facebook, Twitter y YouTube.

Reflexión

Las redes sociales son herramientas a las que podemos acceder fácilmente y que nos permiten interactuar con muchas personas, son espacios de intercambio de información,... Continuar leyendo "Uso de Redes Sociales en la Educación: Estrategias y Reflexiones" »

Hezkuntza Proiektua: Ikastetxearen Bereizgarria?

Bai, Hezkuntza Proiektua (IHP) ikastetxearen bereizgarri nagusia da. Ikastetxe bakoitzak bere nortasuna eta ezaugarri propioak ditu, kokatuta dagoen inguru sozial eta kulturalaren arabera. Ezaugarri horiek guztiak Ikastetxe Hezkuntza Proiektuaren barnean islatzen dira, eta horrek bereizgarri bihurtzen du.

IHPk curriculum dekretuetan agindutakoa jasotzeaz gain, ikastetxe bakoitzak egindako hezkuntza-proposamen espezifikoak ere biltzen ditu. Izan ere, eskola bakoitza hezkuntza-asmo eta balio propioak dituzten pertsonek osatzen dute. Hala ere, batzuetan, eskolaren funtzionamendu-moduak, kulturak edo ohiturak ez dira IHPn esplizituki agertzen, ikastetxearentzat hain berezkoak direnez, hezitzaileak... Continuar leyendo "Hezkuntza Proiektua: Ikastetxearen Nortasuna eta Proposamen Pedagogikoa" »

1. Dictamen de escolarización: Determinar la modalidad más adecuada con los alumnos con NEAE y su justificación. 

• Es un documento que se realiza a un alumno/a NEAE cuando ingresa en un centro ordinario o específico de educación especial. 

2. Adaptaciones curriculares: Son modificaciones que se dan en los diferentes elementos educativos con el fin de responder las necesidades educativas especiales de un alumno/a y que NO pueden ser compartidos por el resto de sus compañeros. 

• Medidas curriculares no significativas: Modificaciones que se realizan en los diferentes elementos de la programación diseñada para todos los alumnos, pero que no afectan prácticamente a la enseñanza básica del currículo oficial.  

• Medidas curriculares significativas:

Fundamentos y Metodología de la Educación Social e Intercultural

"Lo sorprendente de Comenio radica en haber asentado los fundamentos de la educación para todos los hombres y para todos los pueblos" (Jean Piaget sobre Comenio).

Precursores Clave de la Educación Social

• Comenio: Considerado el padre de la pedagogía moderna, sentó las bases de la educación para todos.
• Pestalozzi: Definió como "Educador del pueblo". Consiguió erradicar el analfabetismo. Su fórmula educativa: cabeza, corazón, mano. En su epitafio: "Funda instituciones educativas destinadas a acoger a niños marginados y a procurar su inserción social". "La cuestión social es de orden moral (se resuelve formando la conciencia y el amor al prójimo) puede acometerse por medio

Figuras Clave en la Pedagogía Infantil

Jean-Jacques Rousseau

Jean-Jacques Rousseau: utiliza el concepto de "crianza" como el conjunto de normas que deben atender todos los aspectos de la niñez.

• Trata al niño como tal, sin tener prisa por convertirlo en adulto.
• Percibe la necesidad de respetar el desarrollo individual, estimulándolo con experiencias y dejando que el niño averigüe por sí solo las respuestas.

Maria Montessori

Maria Montessori:

• El estudio de personas con deficiencia le permitió avanzar en el conocimiento de la estimulación para el desarrollo infantil.
• La capacidad de los niños para absorber conocimientos del entorno está determinada por el interés que tienen por los objetos cotidianos que pueden manipular; se basa en lo que

Prevención y seguridad

En ocasiones, por diferentes causas, nos encontramos con situaciones que suponen un peligro para los usuarios y, por tanto, deberemos estar pendientes de las medidas de prevención y seguridad necesarias para evitar accidentes y otras situaciones.

Para que una vivienda sea segura se deberá partir de un estudio de sus condiciones en función de las capacidades de los usuarios, quienes deben tomar conciencia. Cuando no es posible, se recurre a ayuda externa.

Una vez detectados los riesgos, se trabajará para evitarlos, garantizando un entorno más seguro. Finalmente, en ocasiones habrá que adaptar la vivienda, incorporando las modificaciones necesarias para ajustarla a los usuarios.

Para todo ello el profesional debe tener... Continuar leyendo "Prevención y seguridad en la vivienda: autonomía, ocio y bienestar" »

1) Título

2) Identificación de destinatarios

3) Opinión del auditor

4) Fundamento de la opinión

5) Incertidumbres por continuidad materiales

6) Aspectos más relevantes de la auditoría (NO EIP) Cuestiones clave (EIP)

7) Otra información (informe de gestión)

8) Responsabilidad de la dirección en relación con cuentas anuales (NO EIP)

Responsabilidad de la dirección y de la comisión de la auditoría (EIP)

9) Responsabilidades del auditor en relación con la auditoría de las cuentas anuales

10) Informe sobre otros requerimientos legales y reglamentarios (EIP)

11) Nombre 12) Firma 13) Dirección del auditor 14) Fecha del informe

Otros Elementos

• - Párrafo de énfasis: se refiere a una cuestión correcta que resulta fundamental
• - Este es necesario,

MESURES I SUPORTS

Universals:

Les mesures per a l’atenció educativa són les accions i actuacions organitzades pels centres destinades a reduir les barreres de l’entorn educatiu que poden obstaculitzar el progrés de tots els alumnes, a prevenir les dificultats d’aprenentatge. Els suports són els recursos personals, materials i tecnològics i els ajuts contextuals i comunitaris. La planificació de l’atenció a l’alumne a partir de la intensitat de mesures i suports és un procés estructurat i sistèmic per donar resposta a les necessitats de tots els alumnes en funció de tres components bàsics: resposta a la intervenció 3 components:

• Proporcionar a tots els alumnes una atenció educativa universal d’alta qualitat.
• Establir un

Características de los Grupos

• Motivación:

  Consecución de objetivos comunes, mejora la motivación.

• Interacción:

  De forma constante mediante normas básicas que se comparten. Cohesión. El comportamiento influye en los demás.

• Organización:

  Asunción de roles y normas, estableciendo liderazgo y responsabilidad, con aprovechamiento de las habilidades individuales.

• Percepción:

  Desde fuera se ve al grupo como una unidad.

• Interdependencia:

  La persona no actúa de forma aislada, necesita al grupo para alcanzar los objetivos.

• Actitud y valores compartidos

• Estabilidad:

  Interacciones continuas con duración relativa. Más si se cumplen logros.

• Finalidad:

  Actividades de forma grupal para objetivos.

Características de un Grupo en el Contexto de las Actividades