Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Técnicas de Enseñanza

Instrucción Directa (ID)

Cuando el profesor indica cómo se soluciona el problema. Se lleva a cabo cuando hay un problema motor con una respuesta eficaz.

Método Basado en Problemas (MBP)

La información inicial se centra en plantear un problema y no en cómo solucionarlo. Se fomenta la capacidad del alumno de pensar, la creatividad, la participación.

Ventajas de la Instrucción Directa (ID)

• Rápida.
• Fácil de organizar.
• Más eficaz para aprendizajes técnicos.

Ventajas del Método Basado en Problemas (MBP)

• Implicación cognitiva.
• Aumenta la retención.
• Fomenta la libertad y la creatividad.
• Promueve la individualización.

Inconvenientes de la Instrucción Directa (ID)

• Alumno sujeto pasivo.
• Aprendizaje poco comprensivo.
• No individualiza

Marco de Evaluación en Educación Infantil (LOMLOE y D37/2022)

El Decreto 37/2022, por el que se establece el currículo de Educación Infantil (EI) en Castilla y León (CYL), proporciona las orientaciones clave sobre la evaluación.

La evaluación es un proceso de valoración del aprendizaje y la enseñanza que se integra en la dinámica de las actividades cotidianas en el aula y el centro educativo.

Características de la Evaluación según el Capítulo IV, Art. 17

En la etapa de Educación Infantil, la evaluación presenta las siguientes características fundamentales:

• Será global, continua y formativa.
• En Castilla y León, además, será criterial y orientadora.

La evaluación está orientada a identificar las condiciones iniciales individuales,... Continuar leyendo "Implementación de la Evaluación Formativa en Educación Infantil (LOMLOE D37/2022)" »

Programación Educativa Infantil: Definición y Relación con el PEC y PPC

La programación es el tercer nivel de concreción curricular, el último en la serie de objetivos, contenidos y orientaciones didácticas. Es una recopilación de todas las actividades educativas que se pretenden desarrollar durante el curso escolar.

Relación con el PEC (Proyecto Educativo de Centro)

La programación, en relación con el PEC, busca la consecución de los objetivos generales del centro, tanto a corto como a largo plazo.

Relación con el PPC (Proyecto Curricular de Centro)

Para programar, se debe analizar el PPC como un elemento que surge de los acuerdos previos establecidos en la propuesta pedagógica, dándole continuidad. No se debe olvidar este vínculo,... Continuar leyendo "Programación Educativa Infantil: Claves, Características y Adaptaciones" »

L'Art: Imitació i Expressió Humana

L’art és l’acte o la facultat mitjançant la qual l’ésser humà imita o expressa allò que és material o immaterial, fent ús de la matèria, la imatge, el so o l’expressió corporal, incitant la imaginació dels altres.

Diferència entre Art Infantil i Art Adult

Podem dir que l’art infantil difereix essencialment de l’art adult en el fet que el primer està centrat en el procés de l’activitat artística, i el segon, en canvi, està dirigit al producte de la creació.

Etapes del Desenvolupament del Dibuix Infantil

1. Etapa del gargot: (de 2 o menys anys a 4).
2. Etapa preesquemàtica: (de 4 a 7 anys).
3. Etapa esquemàtica: (de 7 a 9 anys).
4. Etapa d’inici del realisme: (de 9 a 12 anys).
5. Etapa del realisme

Caracterización de la Mediación y Gestión de Conflictos

La Mediación

La mediación es un proceso de resolución en el que dos o más partes involucradas en un conflicto trabajan con un profesional imparcial, el mediador o mediadora, para generar soluciones propias que resuelvan sus diferencias.

Ámbitos de Mediación

• Mediación escolar: Parte de la promoción de la cultura del diálogo y la educación para la paz.
• Mediación sanitaria: Está dirigida a los profesionales del sector sanitario para capacitarlos en la resolución de conflictos en su entorno laboral.
• Mediación intercultural: Busca dar respuesta a aquellos conflictos surgidos por diferencias culturales, étnicas o religiosas.
• Mediación familiar: Es un proceso voluntario y estructurado

Definición de Aprendizaje

El aprendizaje es el proceso por el cual las personas adquieren los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes o valores necesarios para su desenvolvimiento en la sociedad y en el medio que les rodea.

Tipos de Aprendizaje

• Aprendizaje Formal

  Se adquiere a través de un sistema educativo institucionalizado. Sus características principales son:

  • Se desarrolla en un sistema educativo cronológicamente graduado y jerarquizado.
  • Sigue una estructura con etapas educativas en las que los contenidos y aprendizajes se gradúan lógicamente.

• Aprendizaje No Formal

  Se adquiere mediante instituciones fuera del sistema escolar tradicional, como la animación sociocultural. Incluye actividades formativas o educativas que:

  • Presentan cierta

Evaluación de Intervenciones Sociales

Definición

Espinoza: La evaluación es un proceso continuo que se desarrolla en diferentes fases de la intervención social y nos permite la adaptación constante a la realidad y circunstancias que se presentan. Consiste en comparar lo alcanzado mediante una acción con lo que se debería haber alcanzado de acuerdo con una programación previa.

Ander-Egg: La evaluación es una forma de investigación social aplicada, sistemática y planificada, dirigida y encaminada a identificar, obtener y programar, de manera fácil y fiable, datos e información suficiente y relevante para apoyar un juicio acerca del medir y valorar diferentes componentes de un programa.

Rodríguez Roca: Evaluar implica emitir un juicio... Continuar leyendo "Evaluación de Intervenciones Sociales: Guía Completa" »

Fundamentos de la Intervención Social

La intervención social abarca cualquier actuación o conjunto de actuaciones cuyo propósito es mejorar el ámbito social y cultural. Su finalidad principal es elevar la calidad de vida, erradicar situaciones de desigualdad y fomentar la dinamización social.

Metodología en la Intervención Social

La metodología se define como el conjunto de estrategias, métodos y procedimientos empleados para intervenir o actuar en el ámbito social.

Entornos de Desarrollo de la Intervención Social

Atención Directa

Se refiere a todas las actuaciones en las que los profesionales trabajan de manera personalizada con los usuarios, como la atención domiciliaria.

Planificación, Ejecución y Evaluación de Proyectos

Implica... Continuar leyendo "Fundamentos y Aplicaciones de la Acción Social" »

Revisión y Reflexión sobre Conceptos Clave en Magisterio

Cuestionario de Conceptos Fundamentales del Currículo y la Legislación Educativa

1. 1. Siguiendo la ley educativa, las administraciones educativas: b. Regularán.
2. 2. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta respecto a la atención a la diversidad, según la legislación educativa: a. Las necesidades.
3. 3. La etapa infantil tiene carácter (marca la opción incorrecta): d. Gratuito.
4. 4. Indica cuál de las afirmaciones siguientes sobre el currículo no es cierta: a. El currículo oculto.
5. 5. El currículo que proviene de las enseñanzas previstas en el currículo y desarrolladas por las programaciones se denomina: a. Currículo explícito.
6. 6. Un currículo es: d. Un plan educativo.

Didáctica: Fundamentos y Propósitos

La didáctica es una disciplina de las ciencias de la educación cuyo propósito es explicar y comprender los procesos de enseñanza para lograr procesos de aprendizaje efectivos. La enseñanza es una práctica teleológica, orientada a un fin, con dos dimensiones fundamentales: social, respondiendo a necesidades colectivas, y moral, implicando un compromiso ético del docente.

La práctica docente es el trabajo cotidiano del maestro en un contexto específico, con significados sociales e históricos. Trasciende la práctica pedagógica, abarcando una red compleja de actividades y relaciones. La práctica pedagógica se centra en la interacción en el aula entre maestro, conocimiento y alumno, enfocada en... Continuar leyendo "Fundamentos y Enfoques de la Didáctica: Claves para la Enseñanza Efectiva" »