Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

Fundamentos del Currículum y la Didáctica

El Currículum: lo que debe aprenderse (habilidades, normas, valores...). Alude a sus fuentes y justificación de elección y secuenciación.

La Didáctica: ciencia (artística y tecnológica). Su objetivo es la enseñanza y el aprendizaje (creencias, costumbres...).

Valores y Proceso del Currículum

• Valor intrínseco: Idoneidad del currículum una vez configurado.
• Valor comparativo: Nuevas propuestas dentro del currículum.
• Valor instrumental: Averigua lo planificado, responde a la estrategia.
• Idealización: Realizar actividades de evaluación a profesores para las fases y elementos.
• Decisión: Después de todo, decidir si modificar o no.

Fases del Proceso Curricular:

1. Prescrito
2. Diseñado
3. Organizado
4. Acción
5. Evaluación

Perspectivas

Principios Críticos de Metodología

• Autonomía: Diversidad
• Participación: Accesibilidad, Interdisciplinariedad
• Integralidad: Globalidad
• Individualidad: Flexibilidad, Atención Personalizada
• Inclusión Social: Proximidad, Enfoque Comunitario
• Independencia: Prevención, Rehabilitación
• Continuidad de Atención: Coordinación, Convergencia

Fases del Proceso de Planificación

• Análisis de la Realidad
• Ejecución
• Diseño
• Evaluación

Técnicas o Instrumentos Útiles para Evaluación

• Técnica: Grupo de Discusión
• Informe Final
• Técnica: Encuesta; Cuestionario
• Técnica: Observación; Listas de Cotejo

Capacidades y Actitudes del TAPSd

• Observación
• Comunicación
• Tolerancia
• Confianza

Actitudes Clave

• Mostrar empatía y saber escuchar
• Ser flexible y tener capacidad de adaptación
• Promover

¿Qué es el conocimiento?

Conocimiento: Conjunto de saberes obtenidos por intuición, experiencia o pertenencia a un grupo social.

Elementos necesarios para que se dé el conocimiento

Elementos necesarios para que se dé el conocimiento: sujeto, objeto, representación mental.

Gnoseología y epistemología

¿Qué estudian la gnoseología y la epistemología?

• Gnoseología: Disciplina que estudia el conocimiento en sí mismo, como principio universal de todos los conocimientos.
• Epistemología: Rama de la filosofía que se encarga de la teoría del conocimiento.

¿Qué es la ciencia?

La ciencia es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, razonamientos y experimentación en ámbitos... Continuar leyendo "Conocimiento, ciencia y metodología de la investigación: conceptos esenciales" »

Jo les volia

Maria Martínez i Vendrell i Carme Solé Vendrell
Editorial: Mars

El procés del dol i la maduresa

Aquest àlbum és una narració força poètica, escrita en tercera persona des del punt de vista de la Roser sobre el procés del dol d'una nena davant la mort de la seva mare i com ho relaciona amb les trenes que també perd. Aquesta pèrdua, tant de la mare com de les trenes, marca una línia entre la infantesa de la nena i la maduresa que ha d'assumir i superar. Les trenes són la metàfora principal. D'aquesta manera, l'àlbum ensenya als nens, des de la perspectiva d'una nena, com suportar i afrontar la mort d'una persona propera a partir de la maduresa.

La protagonista és la Roser, una nena petita que té com a característica... Continuar leyendo "Anàlisi de 'Jo les volia' i 'El final de l'estiu'" »

Ebaluazio Psikopedagogikoaren Helburua

Beren garapen pertsonal edo/eta akademikoan desegokitzeak dituzten edo izan ditzaketen ikasleen hezkuntza premia bereziak identifikatzea da, baita curriculum-proposamenaren eta beharrezkoak izan litezkeen laguntza-moten inguruko erabakiak oinarritzea eta zehaztea ere.

Urritasunak

Urritasun fisiko, psikiko, sozio-kultural edo sentimenen ingurukoak, eskolan detektatzen dira haur hezkuntzako etapan eta identifikatu bezain laster.

Goi Mailako Gaitasun Intelektualak

Goi mailako gaitasun intelektualak dituzten ikasleak hezkuntza premia bereziak dute, eta eman beharreko hezkuntza erantzuna nondik nora bideratu 1998ko uztailaren 24ko Erabaki an agertu zen lehenengoz.

Hezkuntza Premia Berezi Iraunkorrak eta Aldi Baterakoak

Ez... Continuar leyendo "Ebaluazio Psikopedagogikoa eta Hezkuntza Premia Bereziak" »

Legislación Básica

       Legislacion basica:Constitución española.Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa.Recomendación 2006/962/EC del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18/12/2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente.Estatuto de Autonomía, aprobado por la Ley Orgánica 9/1982, de 19 de agosto.Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha.Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero.Decreto 54/2014, de 10/07/2014, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.los valores y principios éticos que sustentan la Declaración Universal de los

"El club de los emperadores" filma: Baloreen Gatazka

Filmean, Bell ikasle berriaren jarrera desafiatzailea ikusita, irakaslea bere aitarekin hitz egitera joaten da. Harrituta geratzen da, aitak ez duelako baloreen transmisioa onartzen. Diruan eta arrakastan oinarritutako hezkuntza nahiago du semearentzat, etikan eta eskolako baloreetan oinarritutakoa baino.

Garun Paralisia eta Inklusioa: Aspace Elkartearen Ikuspegia

Garun paralisia eta inklusioari buruzko dokumentalean, Aspace Elkartearen zuzendaria agertzen da. Cadizko irakasle baten esanetan, integrazioa bultzatzea ezinbestekoa da, baina baliabide eta errekurtso gehiago behar dira. Eskola batzuk ez daude prestatuta, formazio falta dagoelako. Unibertsitatetik hasi beharko litzateke, etorkizuneko... Continuar leyendo "Baloreen Transmisioa Hezkuntzan eta Inklusioaren Erronkak" »

Objetivos de la Educación Infantil (EI)

• Promover el desarrollo de una serie de capacidades para que los alumnos puedan participar e integrarse en su medio sociocultural.
• Favorecer la igualdad de oportunidades.
• Impulsar la democracia y la justicia – resolución de conflictos.
• Buscar la coordinación de los distintos agentes y entornos formativos.
• Promover el dinamismo y la interacción entre instituciones.
• Promover el cambio.
• Concienciar la necesidad de flexibilizar las estructuras educativas.
• Potenciar la idea de la escuela como comunidad educativa.
• Desarrollar las estrategias de intervención y medidas de apoyo.

El Cambio de Paradigma: De la Escuela Integrada a la Escuela Inclusiva

Se pretende hacer un cambio de mentalidad en los docentes. Además,... Continuar leyendo "Transformación Educativa: Modelos de Escuela y el Enfoque Inclusivo" »

Conceptos Fundamentales y Técnicas de Investigación Educativa

1. Conceptos Fundamentales de la Investigación

Investigación

Es un proceso de estudio que busca la verdad acerca de un problema planteado, que puede ser de carácter histórico o de otra rama del conocimiento.

2. Diferencias entre Técnica, Método y Procedimiento

Método

Es el procedimiento o conjunto de procedimientos para lograr un fin determinado.

Procedimientos

Son los pasos o etapas que se cumplen para realizar una investigación y que nos indican qué debe hacerse, cómo hacerse y con qué hacerse.

Técnicas de Investigación

Son los medios auxiliares o instrumentos utilizados para alcanzar un fin dentro de la investigación. Ejemplos:

• Seminarios
• Foros
• Mesa redonda
• Phillips 66
• Panel

3.

I. SAVA. Servicio de Atención a la Víctima de Andalucía

SAVA. Servicio de Atención a la Víctima de Andalucía

Las oficinas de asistencia a las víctimas están distribuidas por todo el territorio. En Andalucía se conoce como SAVA. Está compuesto por un equipo interdisciplinar: juristas, criminólogos, psicólogos y trabajadores sociales. El SAVA es un servicio público, gratuito y universal, donde se atiende a las víctimas de cualquier infracción penal. Colabora con el Instituto de la Mujer.

Realizan una asistencia integral a las víctimas y atención inmediata; se tratan delitos de violencia de género y violencia en el hogar.

SAVA-Almería

SAVA-Almería

Esta organización apareció en 2001. Depende de la Consejería de Justicia e Interior