Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

Planteamiento del Problema

Un problema de investigación es un hecho, fenómeno o una situación que incita a la reflexión y al estudio. También se considera como todo aquello que se convierte en objeto de reflexión buscando una respuesta que resulte algo práctico o teórico.

Enunciar el Problema

Consiste en presentar, mostrar y exponer las características de un tema, situación o aspecto de interés que se va a estudiar.

Formular el Problema

Un problema se formula cuando el investigador dictamina o hace una especie de pronóstico sobre la situación del problema.

Aspectos del Problema

• Descripción: Consiste en mostrar la situación y el objeto de estudio.
• Formulación: Elaborar preguntas de reflexión sobre el tema.

Objetivos de la Investigación

Los... Continuar leyendo "Elementos Esenciales de un Proyecto de Investigación" »

Introducción a la Animación Socioeducativa

La animación comunicativa es un proceso de acción socioeducativo que busca la sensibilización, dinamización y participación de la comunidad para transformar su realidad. Sus características son:

• Planificación coherente y secuencial de objetivos.
• Finalidad educativa integral.
• Preparación, compromiso y colaboración de los miembros.

Ejes de la Educación Comunitaria

• Comunidad
• Participación
• Aprendizaje

Etapas según Pérez Serrano

• Concienciación: Despertar el interés.
• Información/Formación: Implementar medidas.
• Interpretación de la historia y la cultura: Identificación con la realidad e interpretación de las estructuras.

Sensibilización

Conjunto de acciones que buscan influir en las ideas, percepciones,... Continuar leyendo "Animación socioeducativa para la transformación comunitaria" »

CAPITULO 5

- Datos primarios: investigaciones cuantitativas y cualitativas

Los datos primarios pueden ser cualitativos o cuantitativos. La diferencia entre la investigación cualitativa y la cuantitativa se asemeja mucho a la diferencia que hay entre la investigación exploratoria y la concluyente. La investigación cualitativa proporciona conocimientos y comprensión del entorno del problema; mientras que la investigación cuantitativa busca cuantificar los datos y, por lo general, aplica algún tipo de análisis estadístico.

- Clasificación de los procedimientos de la investigación cualitativa

Los procesos se clasifican como directos o indirectos, dependiendo de si los participantes conocen el verdadero propósito del proyecto. Un enfoque... Continuar leyendo "Investigación Cualitativa y Cuantitativa en Educación" »

Supuestos Metodológicos

Todo lo anterior es metodología, pero ¿qué se supone en concreto? Esta sección enlaza los niveles anteriores, partiendo de una definición previa de cómo se entiende la naturaleza del objeto de estudio y cómo se actuará para recaudar y tratar la información con el fin de investigarlo y construir conocimiento sobre él. Además, repara en las cuestiones de diseño. Si optamos por un análisis de tipo exploratorio, – la mayoría de las investigaciones parten de una interacción de este tipo, ya que no solemos ser expertos en los temas que empezamos a investigar–, es fundamental saber cómo afrontar la construcción rigurosa de conocimiento en áreas donde no somos especialistas. El conocimiento es cada... Continuar leyendo "Fundamentos Metodológicos de la Investigación Educativa: Diseño, Estrategias y Triangulación" »

Necesidades Sociales que Resuelven las Técnicas de Conteo

Las técnicas de contar resuelven dos necesidades sociales fundamentales:

• Comunicar información referente a la “numerosidad” de las colecciones de objetos (el cardinal de la colección).
• Indicar el lugar que tiene o debe tener un objeto dentro de una colección ordenada de objetos (el ordinal del objeto).

Técnica de Recuento para Obtener Cardinales

Para obtener el cardinal de un conjunto (o colección) de elementos (objetos, seres, sucesos, etc.), se sigue el siguiente procedimiento:

1. Se recita una sucesión de palabras: uno, dos, tres, etc., a la que llamaremos ‘sucesión cardinal de palabras numéricas’, o simplemente ‘sucesión de palabras numéricas’.
2. Se adjudica a cada elemento

Organización de la Investigación: Componentes Esenciales

Tema 2: La Organización de la Investigación (CEA D'Alcona)

Cuadro 3.1. Componentes esenciales de un proyecto de investigación

¿Qué se quiere y para qué? En función de esto, se elabora una propuesta. A continuación, se detallan los elementos que debería incluir dicha propuesta (documento presentado a la administración pública u otra entidad demandante).

Cuatro elementos clave:

1. La formulación del problema de investigación:

   • Definición de objetivos.
   • Elaboración del marco teórico de la investigación: revisión bibliográfica y demás indagaciones exploratorias (respecto del objeto de estudio).

2. La operacionalización del problema:

   • Formulación de hipótesis.
   • Operacionalización de

Diseño y Estrategias de Investigación

Diseño: Responde a unos objetivos. Pensar en función de los objetivos qué tipo de diseño, en función del marco temporal, ¿qué diseño? (Cualquier tipo de diseño tiene sus ventajas e inconvenientes, recursos, tiempo). ESTRATEGIA: “La estrategia o procedimiento de investigación es la manera en que un estudio empírico particular es diseñado y ejecutado”. Diseño, pero más pensado en lo que es la ejecución. Estrategia es ejecución, mientras que el diseño tiene un orden semántico superior, concreta las tareas directivas de las que dependen la elección de las estrategias. Principales estrategias de investigación:

• Uso de fuentes documentales y estadísticas: utilización de datos secundarios,

Què és la negociació?

La negociació és el procés pel qual dues o més parts, amb posicions contràries, intenten resoldre un conflicte arribant a acords que siguin avantatjosos per a tots.

Elements d'una negociació

• Subjectes (les parts): Persones implicades en un assumpte comú que negocien per arribar a un acord.
• Objecte (tema de discussió): Assumpte en el qual les parts tenen interessos contraris.
• Controvèrsia (situació): Posicions enfrontades de les parts respecte d'un tema en comú.

Variables de la negociació

Variables internes

• Capacitat de diàleg: És important persuadir amb la paraula, tenir empatia i mantenir una bona conversa.
• Habilitats socials: El negociador pot tenir formació tècnica, però també altres característiques com

Conceptos Clave en Educación Física

Incompetencia Motriz

Ineficacia en la relación con el medio mediante las acciones motrices.

Control Motor

Microproceso. Mecanismos que controlan la ejecución del movimiento. Proceso básico.

Aprendizaje Motor

Mesoproceso. Adquisición y modificación de habilidades motrices.

Desarrollo Motor

Macroproceso. Modificación evolutiva de los patrones motores, maduración.

Habilidades Motrices: Características Generales

• Objetivo ambiental definido.
• Maximizar la certidumbre del éxito.
• Minimizar los costes energéticos y físicos.
• Minimizar el tiempo requerido.

Componentes de las Habilidades Motrices

• Percepción: procesos sensoriales que captan las características del entorno.
• Cognición: toma de decisiones acerca de qué

Humanizazioa: Gizaki egiten gaituzten aldaketak

Hominizazioaren aldaketa fisikoak gertatzen ziren bitartean, gizaki egiten gaituzten beste aldaketa batzuk ere gertatu ziren:

• Tresnen bidezko jarduera aurreratua

  Animaliengandik bereizten gaituen ezaugarri bat tresna konplexuak erabili eta egiteko eta sua kontrolatzeko gaitasuna da. Gaitasun hori da gure gaur egungo teknologiaren oinarria.

• Gizarte harreman konplexuak

  Sua erabiltzeak eta tresna berriak sortzeak bizimodua asko hobetu zuen. Hobeto bizi zirenez, gure arbasoak elkartzen hasi ziren; besteekin bizitzeko eta talde harremanak sortzeko gaitasuna garatu zen. Gure arbasoen bizimodua elkarbizitzara bultzatu zen, eta elkarbizitza hori bideratzeko gaitasunak lortu zituzten. Horrek ahalbidetu zuen