Chuletas y apuntes de Español de Universidad

La Propaganda: Orígenes en Europa Occidental

Orígenes de la Propaganda

La propaganda aparece por primera vez en el Renacimiento, cuando la Iglesia católica crea una institución para combatir la Reforma Protestante de Lutero.

Su verdadero desarrollo se produce en la I Guerra Mundial, ya que a todos los países involucrados les interesaba hacer propaganda con dos finalidades:

1. Mantener la moral alta de la población y del ejército.
2. Desmoralizar al enemigo, con la colaboración de los periódicos.

Definición Teórica/Científica de Propaganda

La primera definición fue: “acto de comunicación por el que se da a conocer mensajes con la finalidad de atraer partidarios”.

Lasswell estudió la política comunicativa de la propaganda durante la I Guerra... Continuar leyendo "La Propaganda: Orígenes, Características y Tipos" »

Uno de los aspectos destacados al tratar del Impresionismo es Su situación en un marco histórico concreto. Tras el pensamiento ROMántico de “universalidad”, que dirigíó en gran medida las obras hacia el gran público, se Abre paso en la segunda mitad del Siglo XIX un sentido de exquisitez, de Refinamiento, enfocado hacia un público refinado y culto. Se trata de toda una Rebelión contra el gusto burgués, y que necesita nuevas vías de expresión. La Evolución en el pensamiento poético, pictórico y musical, encontrará en París Su nuevo centro, apoyando la idea de reacción francesa contra la supremacía Alemana, dentro del mundo artístico.

La influencia de las otras artes en la música es importante y Carácterística, no sólo... Continuar leyendo "Impresionismo musical definición" »

Actividades de Autoevaluación con Solucionario

1. El Primer Cine: Identidad Propia y Estrategias Comerciales

El primer cine buscó una identidad propia, diferenciándose del teatro, uno de sus referentes, y logró atraer al público a través de diversas estrategias comerciales y publicitarias. Desarrolle estos dos puntos.

David Wark Griffith fue el precursor de esta renovación alejada del referente teatral mediante el uso del "primer plano" y del "plano general", aunque la extraordinaria novedad de su utilización conjunta supusiera cierta perturbación para el espectador acostumbrado al encuadre fijo del escenario teatral. Tampoco su utilización del tiempo narrativo y su incidencia sobre el ritmo de la acción tenían precedentes en las artes... Continuar leyendo "Relaciones entre Literatura Española, Teatro y Cine: Autoevaluación con Respuestas" »

Funciones del Lenguaje

• Función expresiva o emotiva: Pone de relieve la interioridad del emisor, su estado de ánimo o apreciación.
• Función conativa o apelativa: La comunicación se centra en el receptor, esperando un cambio de actitud en este (ej. "¡Ven!"), o para preguntar, sugerir o dar órdenes.
• Función referencial, representativa, denotativa o cognoscitiva: El enunciado se limita a enfocar el referente, describiendo hechos a modo de información sin hacer valoraciones.
• Función fática o de contacto: Intenta comprobar la viabilidad del canal, llamar la atención del receptor para iniciar una conversación, interrumpirla, moderarla o concluirla.
• Función poética o estética: El emisor cuida la forma del lenguaje para embellecerlo.
• Función

Concordancia de Indefinidos e Interrogativos como Sujeto

Concordancia con 'Alguno' y 'Ninguno'

Cuando alguno y ninguno funcionan como sujeto en singular, concuerdan en tercera persona del singular. Ejemplo: Alguno de vosotros quiere sentarse.

Concordancia con 'Quién'

El pronombre interrogativo quién siempre concuerda en tercera persona del singular. Ejemplo: ¿Quién de vosotros lo sabe?

Concordancia con Relativos (El que, La que, Lo que, Quien)

Los relativos el que, la que, lo que, quien, en función de sujeto, concuerdan en tercera persona del singular. En plural, pueden concordar en primera, segunda o tercera persona del plural.

Construcciones Focales

Son construcciones bimembres separadas por el verbo ser, que destacan un componente. En singular,... Continuar leyendo "Concordancia y Uso de Pronombres: Reglas Esenciales y Ejemplos" »

El Mecanismo del Coupling y la Recurrencia Lingüística

Al mecanismo lingüístico que rige esa red de repeticiones lo denomina “coupling” y lo define como la relación de repetición que se da entre dos o más signos formal o semánticamente equivalentes y en posiciones también equivalentes, y en secuencias que pueden ser superiores o inferiores a la oración. Estos signos que son equivalentes alcanzan dos posiciones:

• 1) Posición comparable: Se produce cuando una serie de elementos repiten función sintáctica y dependen sintáctica y semánticamente de un mismo elemento.
• 2) Posición paralela: Se produce cuando una serie de elementos repiten función sintáctica, pero en oraciones distintas, con lo que tienen independencia sintáctica

1. La Formación del Ius Commune

La actividad de los juristas sobre estos materiales, que acabarán siendo designados como la expresión del ius commune, se realiza primero con el método de la glosa y en segundo lugar con el método del comentario. Hacia el año 1200 se recibe en la península los libros jurídicos que recogen el derecho romano justinianeo, canónico y feudal, junto con las interpretaciones que han hecho los juristas.

Llamamos ius commune al resultado de la actividad de los juristas sobre el conjunto de textos de derecho romano justinianeo, feudal y canónico, que estudian los juristas en Bolonia. Dos de los primeros maestros de la escuela boloñesa fueron Pepo e Irnerio.

• Derecho feudal (los juristas estudiaron libri feudorum

Lógica y Argumentación

Introducción a la Lógica

Tautología: Es una ley de la lógica. Aunque conocemos las reglas semánticas, aún no dominamos la sintaxis. Las tautologías son verdades semánticas, mientras que los teoremas son verdades sintácticas. Si supiésemos deducir, podríamos hacerlo desde los axiomas.

Axiomas: Son principios evidentes de los cuales partimos.

Recurrencias: Se dan cuando una relación se aplica infinitamente a sí misma.

Principios del Ser

• Principio de Identidad: Todo ser es igual a sí mismo (p → q).
• Principio de No Contradicción: Algo no puede ser y no ser a la vez.
• Principio de Exclusión: Algo ha de ser o no ser.
• Principio de la Razón de Ser: Todo tiene una razón de ser, todo sucede por algo.

Conectivas, Teoremas

El Desarrollo de la Noción Temporal en la Infancia: De lo Vivido a lo Concebido

La comprensión del tiempo es un proceso complejo que se desarrolla a lo largo de la infancia, pasando por distintas etapas cognitivas. Este documento explora las fases clave en la adquisición de la noción temporal, desde la experiencia personal y egocéntrica hasta la abstracción del tiempo histórico.

Tiempo Vivido

Esta etapa se extiende hasta los 7 años y se caracteriza por el egocentrismo. El niño no es capaz de situar nada que no forme parte de su tiempo; tiempo y existencia personal se confunden y son una misma cosa. No existen puntos de referencia objetivos. La experiencia del tiempo está unida a la repetición de los acontecimientos y su ritmo, por lo... Continuar leyendo "Evolución de la Noción Temporal en la Infancia: De lo Vivido a lo Concebido" »