Chuletas y apuntes de Español de Universidad

Cuestionario de Antropología Social

15. En el texto Enfermedad y cultura, ¿se afirma que el enfermar es más un episodio individual que un verdadero hecho social? (V o F)
16. Cannon, en su texto Muerte vudú, explica los procesos psicofisiológicos que afectan a los individuos que han sufrido hechicería o conjuros; ¿puede la muerte vudú ser real? (V o F)
17. La antropología estudia al ser humano en la medida en que genera comportamientos contingentes, aleatorios o variaciones sobre normas. (V o F)
18. Entre los universales culturales más significativos están la exogamia y el matrimonio. (V o F)
19. La falta de carácter institucional del suicidio en Occidente impide su estudio por parte de la antropología social. (V o F)
20. Una de las pretensiones finales de la

Mecanismos de Formación de Palabras en Español

En los que se advierte un progresivo incremento en el grado de lexicalización, reflejado en los aspectos significativo, sintáctico, morfológico, fónico y ortográfico.

La Derivación

La derivación consiste en la formación de palabras mediante la adición a los lexemas de afijos, prefijos (hacer → deshacer) o, sobre todo, sufijos (zapato → zapatero).

La Parasíntesis

La parasíntesis es un procedimiento de formación de palabras en el que se combinan la composición y la derivación (misacantano, quinceañero), o la prefijación y la sufijación (aterrizar, enflaquecer, añadido), con la condición de que no existan libremente en la lengua las combinaciones de:

• Segundo elemento del compuesto

1. Tres ideas fundamentales sobre la lengua y la lingüística

La oralidad frente a la escritura

Para Ferdinand de Saussure, la lengua y la escritura son dos sistemas de signos distintos; el error de considerar la lengua escrita como superior a la lengua hablada surgió en la Antigüedad debido a la admiración por la lengua clásica. La escritura nunca puede prescindir de la oralidad. Esto no resta valor a la escritura, ya que esta permite, además, transmitir a las generaciones futuras todo el saber acumulado a lo largo de los siglos. Sin embargo, el lingüista no debe olvidar que la escritura es un sistema sustitutivo de la lengua oral. Aunque se reconozca que los modos de pensar en ambos sistemas son diferentes, hoy en día se ha superado...

La Intransigencia Neonazi: Un Peligro Cercano

La intransigencia hecha realidad a veces está mucho más cerca de lo que nos podemos siquiera imaginar. Resulta curioso, a la par que inquietante, comprobar cómo cada día, en más y más ciudades, jóvenes y no tan jóvenes se agrupan en torno a unos ideales que son no solo denigrantes para la propia condición humana, sino que incluso resultan insultantes cara a la inteligencia del hombre: son los denominados neonazis, personajes que se mueven en el entorno de lo que sería un movimiento contracultural radical y que, sin duda, parecen representar un peligro potencial para la sociedad en la que vivimos.

Identidad y Estructura de las Tribus Urbanas Neonazis

Los neonazis suelen unirse en forma de...

1. Fundamentos de la Relevancia del Euskera

En primer lugar, tal y como afirmaba **Humboldt**, "la lengua es el testigo más fiel de nuestro pasado". Por lo tanto, resulta fundamental conocer el euskera para comprender y reflexionar sobre el pasado y presente de los pueblos donde se practica este idioma. Además, es crucial destacar que es una lengua que ha **SOBREVIVIDO** a dos invasiones lingüísticas significativas: la **indoeuropeización** y la posterior influencia del **latín**. Aunque haya adoptado préstamos latinos en su fonética (un aspecto muy importante), su núcleo ha perdurado.

Desmitificación del Progreso Lingüístico

Este idioma contribuye a desmantelar los **MITOS** relacionados con el progreso o atraso de las lenguas. Se...

ADVERBIOS

Los adverbios constituyen una clase de palabras que se caracteriza por los siguientes rasgos: Son palabras tónicas(excepto tan, y los adverbios relativos donde, cuando, como y cuanto
) Son palabras invariables. Poseen significado propio.

CLASIFICACIÓN DE LOS ADVERBIOS

Suelen clasificarse los adverbios en varios grupos teniendo en cuenta sus valores léxicos y, por tanto, las referencias que hacen a la realidad.

Lugar: aquí, allí, ahí, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrás, encima debajo, enfrente…

Tiempo: ahora, hoy, después, pronto, tarde, siempre, nunca, jamás, antes, mientras…

Modo: bien, mal, regular, así, como, despacio(y casi todos los q acaban en mente)

Cantidad: mucho, poco, demasiado, bastante, más, menos, algo,...

La Poesía de la Generación del 27

La Poesía Vanguardista

Nace con la intención de superar el simbolismo y el modernismo, formas acabadas para la expresión poética. Se integra en las vanguardias europeas, que pretendían romper las convenciones literarias anteriores y buscar nuevas formas de expresión para transmitir los tiempos que se vivían. Para algunos de los poetas del 27, la vanguardia es el principio de su camino poético. Otros no abandonarán esta forma de hacer poesía y evolucionarán desde las primeras vanguardias hasta el surrealismo.

Características básicas:

• Sobrevaloración de la imagen: El poema es una constante acumulación de imágenes sin referente leal.
• Eliminación de la anécdota: Se prescinde de todo lo narrativo,

Marco Normativo de los Delitos Contra la Vida

HOMICIDIO

ARTÍCULO 123. - Tipo.

Comete el delito de **homicidio** el que **priva de la vida a otro**.

ARTÍCULO 124. - Punibilidad de homicidio simple.

Al que prive de la vida a otro se le impondrá de **ocho a quince años de prisión**.

ARTÍCULO 125. - Homicidio en riña.

Al que prive de la vida a otro en riña, se le impondrá de **seis a doce años de prisión**.

Para la fijación de la pena, dentro de los mínimos y máximos anteriormente señalados, se tomará en cuenta:

• Quién fue el **provocado** y quién el **provocador**.
• La mayor o menor **importancia de la provocación**.

ARTÍCULO 126. - Homicidio calificado.

Se impondrá de **veinte a cincuenta años de prisión** al responsable de **homicidio...

1. Fundamentos Teóricos: Definiciones Clave

2. Principales Teorías sobre la Adquisición del Lenguaje