Chuletas y apuntes de Español de Universidad

1. Fundamentos Teóricos: Definiciones Clave

2. Principales Teorías sobre la Adquisición del Lenguaje

Ortografía puntual: reglas para el uso correcto de los signos de puntuación

Los signos de puntuación son signos gráficos que se utilizan en los textos escritos para marcar las pausas necesarias que le dan sentido y el significado adecuado.

Reglas fijas

1. La coma (,)

La coma indica una breve pausa en la lectura. Se utiliza en los siguientes casos:

• Para separar dos o más palabras o frases que sean de la misma clase, o formen enumeración, siempre que entre ellas no figuren las conjunciones y, ni, o.
• Para separar dos miembros independientes de una oración, haya o no conjunciones entre ellos.
• Para limitar una aclaración o ampliación que se inserta en una oración.
• Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posición, van precedidas

Perspectivas sobre la Desigualdad en el Sistema Educativo

1. Enfoques Culturalistas y Economicistas

• Culturalistas: Sostienen que la cultura escolar se aproxima más a los hábitos culturales y medios de la clase dominante. Esto provoca que los niños de las clases populares se encuentren desubicados en un entorno que no les es familiar. Como señala Grignon, el becario legitima la educación al demostrar, con su éxito, que "cualquiera puede hacerlo".
• Economicistas: Argumentan que la escuela reproduce las desigualdades económicas, donde el factor determinante para el triunfo es la clase social de origen.

2. La Teoría de la Reproducción: P. Bourdieu y J.C. Passeron

Los niños llegan a la escuela con un capital cultural distinto, determinado por...

Estructura y Contenido del Poema

• Segunda parte: Corresponde desde el verso 6 hasta el 13, los cuales reflejan la necesidad de compartir la libertad con «aquellos» (grupos que luchan).
• Tercera parte: Agrupa los cuatro siguientes versos; aquí se recoge la alegría de compartir la anhelada libertad cuando esta se consiga.
• Final: El cierre de los versos 17 y 18 concluye el poema con el deseo de la existencia de un espacio, una «isla» libre.

Aspectos Literarios y Lingüísticos

Desde el punto de vista literario, se trata de un texto perteneciente al género de la lírica donde destaca la intención reflexiva del poeta.

Categorías Gramaticales y Formas Verbales

En relación a las categorías gramaticales, en su mensaje, las formas verbales se muestran...

Cohesión textual

Cohesión textual es la propiedad relacionada con la conexión gramatical y semántica que se establece entre los enunciados que forman un texto. Los mecanismos para conseguir la estructuración interna de los textos se denominan procedimientos de cohesión textual: mecanismos de recurrencia, mecanismos de sustitución (anáfora y catáfora), y marcadores y conectores textuales.

Procedimientos de cohesión textual

• Referencialidad: pronombres y proadverbios anáforos y catafóricos.
• Proformas: elementos léxicos de significado amplio capaces de sustituir otras unidades de sentido más concretas.
• Relaciones semántico-léxicas: sinonimia, hiperonimia, hiponimia y el empleo de campos semánticos y marcos de experiencias semejantes.

¿Cómo se construye el tiempo histórico en la educación primaria?

¿Cómo se construye el tiempo histórico en la educación primaria?

Introducción

La historia personal es un recurso importante en la construcción del pensamiento y del tiempo histórico del alumnado de educación primaria. Es evidente que la historia presenta una complejidad conceptual y procedimental que debe afrontarse a partir de realidades asequibles a las niñas y niños. La utilización de la historia personal como objeto de estudio nos permite disponer de un campo de aplicación para los diferentes conceptos relativos al tiempo histórico, así como otros conocimientos de la historia más factual. La historia personal es un campo de entrenamiento para plantear cuestiones...

DEL Imperio OTOMANO A LA NAHDA, LA SITUACIÓN LITERARIA HUBO UNA DECADENCIA Y UN ESTANCAMIENTO. HAY UNA DESCOMPOSICIÓN DEL Imperio OTOMANO Y SE ESTABLECE UNOS CONTACTOS CON Europa COLONIALISTA. ADEMÁS EXISTE UNA LENTA TRANSIXIÓN NO MIRAN REALMENTE HACIA EL FUTURO HASTA LA OCUPACÓN INGLESA Y EN EL LÍBANO EXISTEN UNNIVERSIDADES.

MUSTAFA KELMA ATATURK

LA PRESNSA ÁRABE NacíÓ EN EL Siglo XIX, FUE UNA ÉPOCA EN LA CUAL NO SE PUBLICARON PRENSA. POR OTRO LADO, EN Oriente LOS ÁRABES QUE HABÍAN ESTUDIADOS EN Occidente SOÑABAN CON INTRODUCIR LA PRENSA, EN Oriente. EN 1855 SE CREA UN PERIÓDICO ÁRABE MIRAVITAL-AHIVAL. ENTRE 1860-1870 LA PRENSA ÁRABE MODELA SU VERDADERO ESTILO. MÁS TARDE EN 1870 Y 1900 Egipto TIENE SU PRIMER PERIÓDICO "AL...

Conceptos Fundamentales de Literatura y Escritura

Preguntas Clave

¿Cómo se llama el género literario que exagera las cualidades de un gran personaje? La **epopeya**.

¿En qué dos lenguas está escrita la Biblia? En **hebreo** y **griego**.

Exégesis y Hermenéutica: El Proceso de Interpretación

Definición de Exégesis y Hermenéutica

La **Exégesis** (= explicación, comentario) es el análisis del texto bíblico para descubrir lo que quiso decir el autor a sus contemporáneos. Para ello, hemos de establecer un tratamiento crítico del mismo:

Fases de la Crítica Bíblica

1. Crítica textual: Tiene por objeto fijar, con la mayor exactitud posible, el texto original primitivo. Por tanto, la crítica textual y la historia del texto se relacionan mutuamente

Diferencias Ortográficas y Palabras Homófonas

• Barón: título de nobleza.
• Varón: persona de sexo masculino.
• Bazo: de color moreno amarillento.
• Vaso: pieza cóncava que puede contener alguna cosa.
• Basar: asentar sobre una base.
• Bazar: negocio en el que se venden productos varios.
• As: carta de naipes.
• Haz: porción atada de mieses.
• Has: forma del verbo haber.
• Ojear: dirigir los ojos y mirar a determinada parte.
• Hojear: pasar ligeramente las hojas de un libro o cuaderno.
• Enebro: arbusto.
• Enhebro: pasar la hebra por el ojo de la aguja.
• Cabo: cualquier extremo de una cosa.
• Cavo: espacio hueco dentro de un cuerpo cualquiera.

Uso de Expresiones y Palabras Compuestas

• Aparte: separado, o en otro lugar.
• A parte: porción o cantidad.
• De más: de sobra o en exceso.
• Demás:

1. Conjunciones coordinantes

Son aquellas que vinculan componentes de una oración que tienen un nivel equivalente. Comprenden los siguientes subgrupos:

A) Conjunciones copulativas

Unen los componentes de una oración. Son: y, e, ni, que.

• Y - E: Integran dos complementos en la acción del verbo. Ejemplo: Fuimos a Londres y a París. Cuando la palabra siguiente comienza por i o hi, se sustituye y por e para evitar el efecto cacofónico.
• Ni: Cumple la misma función entre proposiciones negativas.
• Que: Funciona como conjunción cuando no resulta viable sustituirla por cual (precedida del artículo que corresponda); porque si eso es posible, no se trata de la conjunción sino del pronombre relativo que. Ejemplos: Estoy esperando que vengas (conjunción)