Chuletas y apuntes de Español de Universidad

Comunicación:
 es la actividad consciente de intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir significados a través de un sistema compartido de signos y normas semánticas

La comunicación asertiva: es el proceso de comunicación donde se establecen relaciones que implican conductas honestas, respetuosas y positivas cuando se Interactúa con otras personas

El diálogo:
es una forma oral o escrita en la que se comunican dos o más personas en un intercambio de información. 

Modernismo y Generación del 98

A finales del siglo XIX, escritores e intelectuales españoles e hispanoamericanos emprendieron una renovación estética conocida como Modernismo. Inicialmente un término despectivo, fue adoptado por los artistas, reflejando su exigencia estética y su rechazo al pragmatismo burgués de la literatura finisecular. Si bien el Modernismo abarcó diversas tendencias artísticas y literarias de finales del siglo XIX, con una visión provocadora y antirrealista, con el tiempo se bifurcó en dos corrientes:

• Modernistas: Enfocados en la renovación estética, el exotismo y un lenguaje sonoro y colorista. Ejemplos: Rubén Darío y Juan Ramón Jiménez.
• Generación del 98: Denominación acuñada por Azorín en 1913,

A) Contextualización

Esta propuesta didáctica está dirigida a 3º de Educación Infantil (5 años). Se selecciona este nivel porque el alumnado presenta un mayor desarrollo del lenguaje oral, una progresiva iniciación en la lectoescritura y una mayor capacidad para expresar ideas, narrar experiencias y participar en intercambios comunicativos. Además, el centro de interés “los animales” resulta altamente motivador, cercano a su entorno y facilita el aprendizaje significativo.

B) Objetivos

Objetivo General (GEN)

Desarrollar la competencia comunicativa a través del lenguaje oral, la literatura y el acercamiento a la lectoescritura mediante actividades lúdicas basadas en el centro de interés de los animales.

Objetivos Específicos (ESP)

Habilidades Lingüísticas: Comunicación Oral vs. Escrita

El dominio de la lengua se manifiesta en cuatro habilidades fundamentales que permiten una comunicación efectiva.

Diferencias Clave entre Comunicación Oral y Escrita

Las diferencias entre la lengua oral y la escrita han sido objeto de numerosos estudios. Se debate la relación entre ambos códigos lingüísticos: ¿es el oral anterior al escrito? ¿Depende uno del otro? ¿Son estilos de lengua diferentes? Esta discusión tiene implicaciones didácticas importantes, ya que el código considerado preeminente recibe mayor atención en la escuela.

La opinión más extendida actualmente considera ambos términos equivalentes y autónomos, con funciones sociales diferentes y complementarias.... Continuar leyendo "Dominio de la Comunicación Oral y Escrita: Claves y Diferencias" »

Los Procesos de la Lectura

Cuando una persona lee un texto, sus ojos avanzan a pequeños saltos, llamados movimientos sacádicos, que se alternan con períodos de fijación en los que permanecen inmóviles. Cuando los ojos se detienen en un punto del texto, comienza la recogida de información. El tiempo que los ojos están detenidos depende del material de lectura. Cuanto más importante y difícil sea el estímulo, mayor es el período de fijación. Lo que no está muy claro es qué sucede una vez terminada la extracción de la información.

Proceso Perceptivo

En la memoria icónica, la información permanece durante un tiempo muy breve, apenas unas centésimas de segundo, pero conservando la mayor parte de los rasgos del estímulo. La memoria... Continuar leyendo "Descifrando la Lectura: Etapas, Procesos y Métodos de Enseñanza" »

¿Cuál es la principal diferencia entre el cuento popular y el cuentoliterario?

Cuento
Popular: Estructura flexible, un cuento narrado de muchas maneras y gran aplicación didáctica. Oral.Cuento Literario: Transmitido mediante escritura. Autor conocido. Texto fijado y en una sola versión.

40. ¿Qué es el anticuento?

Existe el cuento que no termina bien, el llamado anticuento, donde los protagonistas no comen perdices al final41. Según AnttiAarne, ¿qué es un tipo? ¿Qué es un motivo? Basa tus respuestas en el cuento de la Cenicienta.
AnttiAarne realizó una clasificación de los cuentos populares parecida a la que se utiliza en botánica, distinguiendo entre tipo (que sería el cuento completo) y las unidades mínimas o motivos que aparecen... Continuar leyendo "Morfología del cuento propp pdf" »

Perífrasis verbales

• De obligación: Tener que + infinitivo, hay que + infinitivo, haber de + infinitivo, deber + infinitivo.
• De aproximación: Deber de + infinitivo, venir a + infinitivo.
• De posibilidad: Poder + infinitivo.
• Ingresivas: Estar a punto de + infinitivo, ir a + infinitivo.
• Incoativas: Romper a + infinitivo, empezar a + infinitivo, ponerse a + infinitivo.
• Durativas: Venir/ir/seguir/estar + gerundio.
• Resultativas: Estar/quedar + participio.
• Reiterativas: Volver a + infinitivo.

Proposiciones yuxtapuestas

Dos proposiciones están yuxtapuestas cuando se unen sin que entre ellas medie ningún enlace.

Ejemplo: Evite envoltorios innecesarios; ahorrará papel.

Proposiciones coordinadas

Dos proposiciones están coordinadas cuando entre ellas hay una... Continuar leyendo "Clasificación de Perífrasis Verbales y Tipos de Proposiciones en Español" »

1. Sustantivo

Es una categoría gramatical variable que designa realidades materiales o inmateriales: seres, objetos, ideas, sentimientos, lugares o acontecimientos.

• Propios: Designan un ser concreto e individualizan para diferenciarlo de otros (ej. Ana, Grecia, Marte). Incluyen antropónimos, patronímicos y topónimos.
• Comunes: Hacen referencia a todos los elementos de una misma clase o especie (ej. niño, ciudad, planeta).
• Concretos: Señalan realidades perceptibles por los sentidos o representables mentalmente (ej. volcán, mesa).
• Abstractos: Aluden a realidades no perceptibles por los sentidos (ej. justicia, amistad).
• Individuales: Se refieren a un único ser (ej. abeja, árbol).
• Colectivos: Designan un conjunto de seres de la misma especie en

Conceptos Fundamentales de la Lingüística

Fonética y Fonología

• Fonética: Es el estudio de los sonidos físicos del discurso humano. Es la rama de la lingüística que estudia la producción y percepción de los sonidos de una lengua en específico.
• Fonología: Mientras que la fonética estudia la naturaleza acústica y fisiológica de los sonidos o alófonos, la fonología describe el modo en que los sonidos funcionan (en una lengua o en lengua en general) en un nivel abstracto o mental. Estudia el fonema. Ejemplo: [sapato] Zapato.
• Sílaba: Unidad mínima producida en una emisión de voz.

Morfología

• Morfología: Es la rama de la lingüística que estudia las palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras

Clase 1 - Lingüística

Conceptos generales

La comunicación puede ser: verbal (oral, escrita) y no verbal (gestos, imágenes).

• Lenguaje universal: facultad del ser humano de comunicarse.
• Lengua social: sistema de signos; patrón mental compartido por una comunidad.
• Habla individual: realización física del idioma; forma concreta de expresión.
• Pragmática: uso social del lenguaje.
• Semántica: estudio de las palabras y su significado.
• Gramática: comprender y estructurar frases.
• Fonética / Fonología: pronunciación y estudio de los sonidos.

Clase 2

Lingüística: definiciones y enfoques

• Lingüística: estudia el lenguaje humano, su estructura, evolución y uso comunicativo.
• Lingüística sincrónica: estudia la lengua en un momento dado.
• Lingüística